简述班主任对进城务工人员子女教育的有效策略

摘 要：现阶段我国的城市化进程不断加快，农村很多人都选择了进城打工，通过这种工作模式来提高家庭的生活水平。但是这些进程务工的人员基本上都有子女，这些孩子很多都已经上学了，因此家长工作的变动会直接影响学生。这些学生生活环境以及学习条件都相对较差，会多少产生自卑心理。本文主要从几个方面来阐述：第一个方面就是班主任要走进学生的心里，有爱才有教育;第二个方面就是示范引领，引导学生学会学习;第三个方面就是加强沟通，尊重他们的内心需求。

关键词：班主任;进城务工人员子女;教育;有效策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）10-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.10.085

對于进城务工人员子女来说，这些学生也应当拥有接受平等教育的权利。很多进城务工人员子女会因为自身学习状况、生活状态的不理想而产生一些自卑的心理，甚至有一些学生会产生一种比较极端的心态，这种心态的出现会给学生未来的发展造成很大程度的影响。所以针对进城务工人员的子女这些情况，班主任需要采用合理的方式对其进行教育，通过班主任的教学方式帮助学生树立正确的人生观、价值观，并让学生可以意识到自主学习、多与班主任和其他学生进行沟通的重要性，只有这样，才能让进城务工人员子女可以在教育中得到更好的发展。

一、班主任要走进学生的心里，有爱才有教育

对于学生来说，班主任是非常重要的，班主任不仅仅教授学生知识，同时还会培养学生的综合素养，让学生可以在班主任的教育中形成正确的人生观、价值观，只有这样，才能让学生学习到更为丰富的知识。

在传统课堂中，一些班主任都没有意识到教育的重要性，很多班主任在进行教育的时候，都会根据自己的理念来开展教学，在课堂中，部分班主任采用的方式都是“灌输式”的教学法，在课堂中班主任根据教材中的知识点来教授学生，而学生就在座位上一味听班主任的讲述，不会对知识点进行深入的思考，以至于很多学生都逐渐不会思考，这对于学生发展来说是有很大影响的。特别是一些进城务工人员子女，这些学生心理或多或少都会存在一些不健康的心理，很多学生会认为自己的家庭情况不如班级中的其他学生，从而产生一定的自卑心理。以至于这些学生没有办法很好地融入在学生的群体之中，经常会被孤立，导致这些学生降低了自身的学习兴趣。

因此，现阶段针对这些进城务工人员子女，班主任就应当给予其充分的表现机会，让这些学生可以不断地融进课堂的学生群体之中，班主任在教学中需要重视这些学生的特点，多采用合理的方式找到进城务工人员子女身上的优点，并帮助其减少自身的自卑感，从而让进城务工人员子女可以树立其学习中的自信心。同时班主任也要逐渐走进学生的心里，让学生可以对班主任敞开心扉。在课堂中，班主任与学生之间是师生关系，在课下班主任与学生之间就是朋友关系，班主任需要深入到学生的群体之中，对学生有相应的了解，看看学生喜欢什么类型的教学方式。同时班主任还需要帮助学生解决学习中以及生活中的一些问题，因为进城务工人员子女大多数都会存在一定的学习问题，但是由于这些学生的自卑心理，及即使遇到了问题也不敢向班主任进行请教。所以班主任的任务就是要让进城务工人员子女敞开心扉，让这些学生可以在课堂中无拘无束地说出心中的需求，然后班主任便可以对其进行鼓励，让进城务工人员子女感受到来自班主任的爱，从而提高学生的学习成绩。

二、示范引领，引导学生学会学习

想要教育好学生，班主任必须要以身作则。因为很多班主任都是学生内心的榜样，所以班主任在日常的教学中需要把握好自身的尺度，通过自己的实际举动来培养学生。班主任本身需要有一个积极健康的人格，要为学生提供学习的榜样，进而引导学生学会学习。一个好班主任，应该是学生成长的榜样。所以班主任在班级中就需要做好榜样的标准，从而引导进城务工人员子女都可以向班主任来学习。

比如，班主任可以帮助学生养成懂礼貌的好习惯，上课前学生都要向教师问好，多拿出精力来培养进城务工人员子女懂礼貌，让其成为尊敬他人的好学生。班主任还可以在“雷锋纪念日”的时候带领学生去帮助一些贫困的人、去养老院照顾老人等，通过这种模式不仅仅可以让学生养成助人为乐的好习惯，还可以让学生在日后更好地发展。

现阶段对于一些进城务工人员的子女来说，这些学生本身心理就存在着很大的压力，而且这些学生会由于父母工作的变动经常会转换一些学校，所学习到的知识也不是很全面，所以每当学生到一个新的环境中进行学习的时候，都会感觉到非常的不适应，因此，很多学生的成绩无法得到真正意义上的提高。而且很多学生自己还没有设置出一套适合学习的策略，具体来说很多学生并不了解自己具体的学习模式，导致很多学生在课下不能认真进行知识点的学习，导致很多学生都会逐渐感觉到自己跟不上课堂的进度。

班主任在实际的教学中需要不断地转变自身的教学方式，在课堂中树立以生为本的教学理念，让学生可以在学习中找到属于自己的一套学习模式。为了让进城务工人员的子女可以迅速地进入到新的课堂中，班主任便可以给学生进行示范，并引领学生进行知识点的学习，让学生可以逐渐转变传统的学习方式，在课堂中逐渐形成一套属于自己的学习方式，让学生可以意识到自主学习的重要意义。

学生只有学会了自主学习，才能在课下通过自己的方式进行学习，进而提高自己在课堂中的学习效率。因为课上的时间毕竟是有限的，而且学生随着年龄的增长，所学习到的知识点也越来越多样化，很多学生对于一些比较复杂的知识点都会有很多的困惑，所以学生想要学习好更多的知识就需要在课下多进行学习一些知识点，在学习的时候如果遇到了不明白的地方，需要向班主任进行请教，从而提高自身的学习效率。

三、加强沟通，尊重他们的内心需求

现在很多班级中都会有大量的進城务工人员子女，所以想要提高这些学生的学习成绩，班主任就需要多接近学生，并时刻关注进城务工人员子女的学习动向，让班主任可以走进学生的内心世界，从而给予学生更多的关爱。班主任在实际的教学中需要了解学生的内心，并针对学生的想法，来转换传统的教学模式以及教学理念，尊重学生的心内需求，将学生的需求逐渐融合到课堂中，从而提高学生的学习效率。

对于进城务工人员子女来说，这些学生很多时候在学习中以及生活中都会存在很多不足，班级中会有一些学生带有有色眼镜去看待这些学生，导致进城务工人员的子女更加自卑。因此，为了转变这种情况，班主任在实际的课堂中，就需要不断地给予进城务工人员的子女更多的关爱，对这些学生的缺点和不足要多理解，同时班主任还应当采用有效的方式帮助学生认识到自身的不足，并让学生可以尽快对缺点和不足进行改正，从而让其走上正确的发展道路。

在传统的课堂中，一些班主任认为自己就是课堂中的主体，所以在课堂中，班主任讲什么学生就听什么，不会对班主任讲述的知识点以及规定的一些制度进行深入的思考，所以长时间下来很多学生都逐渐没有自己的独立思想，特别是一些进城务工人员的子女，这些学生原本就很自卑，为了学习到更多的知识点，这些学生自然而然的认为听班主任的话就是非常重要的。而且班主任一味的按照自己的理解进行教育学生，一定程度上抑制了学生的思考范围，一些学生会认为班主任与自己就是上下级的关系，自己只有服从班主任的指令。所以很多学生都比较惧怕班主任，不会反驳班主任，导致很多班主任在教学中并没有意识到自身的错误，而在这种情况下学生在学习中和生活中如果遇到问题都不会向班主任进行请教，以至于学生的成绩越来越低。

因此，在现阶段的课堂中，班主任应当注重转变自己的教学模式，在课堂中教授进城务工人员的子女大量的知识，同时还要注重学生的心理变化，在教学中班主任一定要注重学生的位置，同时班主任需要了解到在课堂中班主任与学生之间是师生关系，但是在课下班主任与学生就是朋友之间的关系，班主任需要时常的深入到学生的群体之中，特别是要对进城务工人员的子女有足够的了解，看看这些学生的学习特点以及生活情况。

一些进城务工人员的子女在生活中或多或少都会出现问题，所以班主任便可以逐渐地拉近与学生之间的关系，让学生逐渐地感觉到班主任的爱，这样学生就会逐渐意识到班主任与学生之间是朋友关系，从而向班主任敞开心扉，并说一说自己遇到的问题，针对学生的这些问题班主任需要给予相应的帮助，采用合理的方式解决学生的问题，减轻学生的生活负担，只有这样，学生才能全神贯注地学习到更多的知识点，在未来成为有用的人才。

四、结语

综上所述，随着教学方式的不断改革，传统的教学模式已经无法满足学生的需要，特别是进城务工人员子女，因为从实际情况上来看，有些学生心理存在着很多负自卑情绪，所以班主任在管理班级的时候，就需要根据进城务工人员子女的自身特点来开展教学，尽可能采用合理的方式让进城务工人员子女树立起自信心，减少自卑的心理，让进城务工人员子女可以在班主任的教育下和带领下，更好地进行学习。同时在班级中，班主任需要教导班级中的其他学生，需要善待这些进城务工人员的子女，让这些学生也享有学习的权利以及交朋友的权利，这样不仅仅可以提高学生的学习质量，还可以让学生在未来做一个对社会有用的人才。

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[责任编辑 薛晓静]

作者简介：窦国录（1973.12— ），男，藏族，甘肃天祝人，中学一级，研究方向：中学思想政治及班主任工作。

课题项目：本文系2018年度武威市“十三五”教育科学规划课题研究成果，课题立项号：WW[2018]GH021。