全媒体格局下我国高校党建发展路径探析

2020-05-14涂明

理论观察 2020年2期

涂明

在国家统一推进下，我国媒体融合在历经相“加”阶段、相“融”阶段后，向一体化的全媒体格局迈进，这对我国高校党建带来了诸多挑战，也产生许多机遇。如何充分利用全媒体，提高高校党建的能力与效力，是当前亟需回答的时代命题。本文对我国媒体融合历程进行梳理总结，阐述全媒体格局特点，并分析全媒体格局下高校党建面临的机遇与挑战，进而为我国高校党建提出发展路径，以期对高校党建工作有所借鉴。

一、我国媒体融合历程与全媒体格局特点

2019年1月25日，习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习上强调，“推动媒体融合发展、建设全媒体是我们面临的一项紧迫课题”〔1〕。这是继2014年8月18日，习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第四次会议上要求推动传统媒体和新兴媒体融合发展后〔2〕，国家层面再一次对媒体融合提出新要求、新目标、新方向。

（一）我国媒体融合历程

2016年2月19日，习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上清晰地描述了中国媒体融合发展的三个阶段，即从传统媒体与新媒体相互独立“你是你，我是我”的相“加”阶段，到二者“你中有我，我中有你”的相“融”阶段，再到最终的“你就是我，我就是你”的一体化阶段。〔3〕

1.相“加”阶段

“实际上早在20世纪90年代中期，我国就进入了媒体融合的自主探索阶段……从1995年的《神州学人》电子版到1997年人民日报与新华社网站的正式建立，我国传统媒体开始以国家级媒体为先导向互联网渠道延伸，千龙网、东方网等地方媒体网站都在世纪之交前后建立。”〔4〕这一阶段由于传统媒体尚处于上升期，互联网技术并未充分发展，所以媒体融合的探索多以内容的数字化呈现与门户网站建设为主。这一阶段探索多为自主探索，并未由国家统一推动，传统媒体与新媒体之间相互独立，互联网只承担着展示媒体内容的工具职责，传统媒体与新媒体处于一种“你是你，我是我”的相“加”阶段。

2.相“融”阶段

2014年8月18日，中央全面深化改革领导小组第四次会议通过《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》，习近平总书记强调推动传统媒体和新兴媒体融合发展的紧迫性。〔5〕在国家推动下，传统媒体向“你中有我，我中有你”的相“融”阶段探索。这一阶段较为成功的探索是2016年投入实践的人民日报的“中央厨房”，其以内容传播为主线，最大程度利用现有技术设备，打造推进媒体融合发展的新一代中枢平台。这一阶段的探索是在国家推动下形成的，融合大多在业务层面，着重对传统采编流程进行解构与重构，探索传统媒体与新兴媒体聚合平台，仍是一种“有型”融合。

3.一体化阶段

2019年1月25日，中共中央政治局第十二次集体学习在人民日报社新媒体大厦进行，习近平总书记对我国媒体融合的探索做出肯定，强调“推动媒体融合发展、建设全媒体是我们面临的一项紧迫课题”。〔6〕“媒体融合”是一个过程，“融媒体”是中间的过渡形态，而“全媒体”则是媒体融合的最终指向与目的，这一阶段是实现传统媒体与新型媒体“你就是我，我就是你”的一体化阶段，是一种“无形”的融合。

（二）全媒体格局特点

习近平总书记指出：“全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体”。〔7〕在全媒体格局下，网络技术蓬勃发展使原有传播格局被深刻重构，原有传播环境与舆论生态产生新的特点，而全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体便是全媒体格局的突出特点。

1.全程媒体

“全程”即全流程、全过程，媒体要适应互联网的时代特征，对传统采编流程进行重构，对事件报道并非只注重事后总结性报道，更要在事件发生时，进行全流程的立体式报道，并注重用户的参与互动以及反馈交流，将用户纳入到报道体系中。

2.全息媒体

“全息”特指“利用全部的技术手段、媒介形态、媒介终端实现立体式传播。”〔8〕媒体要充分利用报纸、杂志、网络等一切可利用的技术手段，文字、短視频、直播等一切可利用的媒介形态，以及手机、电脑、VR（虚拟现实）等一切可利用的媒介终端，利用数字技术突破物理上空间与时间的障碍，实现时间以及空间意义上的全覆盖。

3.全员媒体

“全员”指媒体要借助社会全员的力量，共同完成一次报道。在人人都是自媒体的当下，要注意调动公众积极性，将公众转发评论视为全媒体中的一环，营造全员主动参与，一级发布，多级良性互动的传播格局。

4.全效媒体

“全效”侧重发挥整体优势以达到全方位的效果。媒体应集成内容、信息、社交、服务等多种功能，实现功能整合，突破原有媒体单一的信息传播功能，发挥枢纽作用，而对全媒体的评估也应既考虑信息传输效果又考虑服务效果。

二、全媒体格局下高校党建挑战与机遇

党建从来就是与传播信息相连，传播信息则离不开媒体，高校党建应积极响由国家统一谋划、统一部署、统一推进的媒体融合，努力增强工作本领，提高工作水平。党的十九大报告明确提出，党建是“宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒”〔9〕，而信息量庞杂、思想活跃、话语形态复杂的高校党建，更应积极参与到由国家推动的全媒体格局之中，积极进行自我改革，使得互联网这个“最大变量”变为高校党建工作的“最大增量”。

（一）全媒体格局下高校党建面临的挑战

1.复杂传播环境考验高校党建引导力

全媒体格局下，地理与时间的限制被进一步突破，“人人都是麦克风”的传播特点更加显著，传播话语权进一步下移，这对高校党建的引导力提出新的要求。在重大舆情事件快速扩散、信息传播主体多元分散、公众个性化获取信息的复杂传播环境中，传统意义上以“权威”、“中心”为主要途径提升引导力的高校党建面临危机。在大量信息与多元思想中，高校党建工作如何吸引师生关注并赢得师生认可，是高校党建必须直面的挑战。

2.泛娱乐化倾向对高校党建政治属性的解构

在新技术快速发展中，商业资本以其隐蔽性推动着消费主义与娱乐化狂欢，从而导致媒体内容的泛娱乐化倾向。而高校党建的严肃政治属性易被这种娱乐化趋势所解构，刻意追求阅读量与转发量，以“有趣好玩”片面迎合公众，而弱化高校党建建设坚强的政治核心和战斗堡垒的政治属性，遮蔽占据意识形态领导权、文化育人的要求。

3.新兴传播技术对党务工作者提出更高要求

全媒体格局下，高校党建工作不仅要实现传统媒体与新媒体外在形式的融合，更要做到内在本质、体制机制的重构。目前高校党建工作大多处于校报、杂志刊物等传统媒体与官方网站、微信、微博等新媒体融合发展的“相融阶段”，甚至处于将内容在传统媒体与新媒体进行分别发布的“相加阶段”，未充分认识到新兴传播技术对于高校党务工作者提出的更高要求。在思维层面上，高校党务工作者未认识到构建与全媒体格局相适应的党建工作形式的必要性与紧迫性，未树立“一体化”的思维;在技术层面上，党建工作者还不能够熟练运用各种新兴技术，以提升党建工作质量。

（二）全媒体格局下高校党建机遇

1.有利于解决高校党建媒体渠道失衡问题

高校党建的传统媒体多为校报、广播、杂志，党建活动呈现单向传输模式。随着新媒体的广泛兴起，高校党建积极利用网站、微信、微博、手机客户端等线上平台拓展党建形式，增强党建工作互动性。但高校党建传统媒体与新媒体协同性不强，对新媒体党建的过度关注使得传统党建形式边缘化的问题随之显现。全媒体为这一问题提供了解决方案，在融合发展的全媒体格局下，高校党建整合各种媒体渠道，从而形成整体优势。

2.有利于丰富高校党建形式

高校党建的传统媒体与新媒体是优势互补的迭代关系，而非此消彼长的取代关系。全媒体格局下，高校党建的最终指向便是两者融合发展，突破传统媒体与新媒体的界限，融而为一。丰富的媒体技术与传播手段极大丰富高校党建工作形式，这使得党建工作可以根据不同的党建主题选择不同的形式开展，使党建形式最大程度满足党建内容的需要。

3.有利于推动高校党建立体化转变

从使用传统媒体到积极利用新媒体，高校党建经历的是做增量的时期，而全媒体格局下的高校党建是从做增量向做存量的深層次突破。全媒体格局既是传播手段革新，也是体系、思维的革新。全媒体格局下的高校党建工作不再局限于信息的传达，传播技术的进展为高校党建的立体化开展提供可能。5G技术的迅猛发展，使得传播方式由一对多向万物互联转变，高校党建可以突破以往的阶段式呈现，转而通过网络群组进行连续性、立体化的活动。

三、全媒体格局下高校党建的发展路径

（一）明确高校党建的政治属性，坚持价值引领

高校承载着培育人才的重要任务，作为中国特色社会主义大学，高校党建应明确自身政治属性，通过价值引领，在高校复杂的意识形态中把握领导权，使马克思主义意识形态处于领导地位，为中国建设事业培育热爱与拥护社会主义的青年。

全媒体格局下的高校党建应注意网络泛娱乐化倾向对高校党建政治属性的消解，不应将全部精力放在追求技术手段的丰富多样，而忽视高校党建工作内在的政治属性，使党建工作政治属性退化。媒体融合的宏大叙事不应遮蔽高校党建价值引领、立德树人的要求，不应陷入唯流量、唯点击率，而忽视高校党建鲜明政治属性的岔路中。但也不能就此对新技术、新形式产生懈怠、排斥心理，漠视利用新兴技术手段进行价值引领的工作。高校党建工作既要旗帜鲜明地讲政治，又要注意用合适的手段、丰富的形式讲好政治。兼顾价值引领与媒介技术，是对全媒体格局下高校党建工作提出的首要要求。

（二）从供给侧入手，创新高校党建内容

随着媒介技术不断发展，公众对于信息内容的要求也在不断提高，这对高校党建内容提出了新要求。全媒体格局突破了不同技术之间的界限，提供了丰富的内容资源，高校党建应从党建内容的供给侧入手，充分利用丰富全媒体资源提高党建工作水平，积极进行自我改革，自我完善。

在内容选取上，要通过基层党支部了解师生需要的、关心的各类资料信息，并加以整理收集，拓展高校党建内容，丰富高校党建形式，提高高校党建活动针对性与时效性。高校党建内容应体现各高校自身特色，体现立德树人的要求。在内容讲述上，高校党建不仅要讲对故事，还要讲好故事，选取恰当的形式与内容，以师生为导向，摒弃形式主义的陋习。在内容服务上，高校党建应将党建、政务聚合，并积极利用网络平台的及时性、便利性，如可以将党支部会议、党建学习、党员考评等聚合在全媒体平台，消除传统党建工作地理空间意义上的不便，使党建工作为师生提供便利，实现党务工作管理信息化。

（三）打造垂直事业群组，构建全媒体传播体系

全媒体传播体系的构建，关键在于制度性的整合。全媒体格局下高校党建的改革，是打破重构的再造过程，这需要加强顶层设计，这场综合性系统改革的关键在于高校党委的统一谋划、统一部署，破除桎梏，以体制机制的创新带动内容、人员、模式的创新流动，实现各要素的整合优化。

制度性整合的关键是构建以党建为核心的垂直事业群组，在高校党委的统一谋划下，各级党委分层传播，实现一次采集，多次加工，多层传播，以实现高效率的垂直管理。高校是师生在同一物理空间内完成人才培养、科学研究、社会服务等共同职能的事业共同体，高校党建应充分利用同一物理空间、履行共同职能等先天优势〔10〕，聚合与党建相关的信息资讯、学习宣传、生活办公等多项相关服务，将各个分散的党建工作吸纳进垂直事业群组中，发挥整体优势。

（四）重视新型网络平台，探索差异特点

目前高校党建主要依靠官方网站、微信、微博三大平台，并建立了相对完整的流程体系与运营结构，但对b站、抖音、快手等平台关注不够，高校党建应进一步加强对新型网络平台的重视，紧跟技术发展，在多个平台开展高校党建工作，整合多渠道，打造高校党建的平台矩阵

高校党委应积极组建研究小组，加强对新兴网络平台的研究，着重研究不同网络平台的差异，掌握差异化的传播方式，如PC端横屏与移动端竖屏，短视频与宣传片，并注意分析各技术可能带来的舆情风险，做好应对策略。全媒体格局下，高校党建要充分顺应网络传播规律，只有这样，才能够切实提高高校党建工作的科学性，使高校党建在新的传播环境下保持生机与活力。