论初中英语教学中读写结合教学策略

张达红

摘 要 阅读与写作是英语教学过程中的重点内容，二者之间也有一定的关联，阅读与写作的教学应该得到一定的统一。在初中英語教学过程中，为了培养学生的英语素养，提升学生的英语能力，教师可以采取一些读写结合的教学策略。本文立足于多年的初中英语教学经验，对教学过程中的读写结合策略进行简要分析。

关键词 初中英语;读写结合;教学策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0066-01

英语阅读与写作都是教学过程中的重点内容。如果教师能够把二者结合起来进行教学，一方面能够提升教学效率，让学生掌握更多阅读与写作技巧;另一方面，由于二者结合的方式具有一定的吸引性，可以起到提高学生学习兴趣的作用。单一的阅读与写作教学都具有一定的枯燥性，如果教师能够合理利用二者结合的教学方法，采取比较新颖的教学模式，就能够改善学生在平时学习过程中的一些问题。

一、合理的课堂引入

课堂引入环节是一堂课能否高效进行的关键。良好的开始是成功的一半，对于课堂教学来说也是如此。为了有效地提升初中英语读写教学效率，更好地实施读写结合的教学方法，教师注意设计合理的课堂引入，通过阅读与写作相结合的具体措施来把学生带入到即将要讲解的内容中。优秀的课堂导入要求教师在设计课堂导入环节时使该环节中包含课堂上要讲解的内容，还要能够充分激发学生的学习兴趣，让学生对本节课要讲的内容产生一定的好奇心，从而在课堂学习的过程中保持高度的热情和参与度。对于初中英语教学过程中的读写结合来说，教师可以将学生在之前写作过程中的优秀例文拿到课堂导入环节中，让全班学生进行集体阅读。

二、以读促写的应用

以读促写是读写结合的教学方式中要达到的一个目标，主要是指教师通过阅读的教学促进学生写作能力的提升。在初中英语阅读教学过程中，教师不要把教学内容局限在提升学生的阅读答题准确率上，还要通过一系列具体的阅读教学细节来提升学生的阅读理解能力和学生的阅读技巧，并且培养学生形成良好的阅读习惯。当学生的阅读量达到一定的要求时，不仅他们的阅读能力会得到提升，还会对阅读产生一定的兴趣。对于阅读过程中出现的好的词汇、句型，他们都会加以利用，而这些内容都可以应用到写作过程中。因此，为了让学生充分利用阅读文章中的优秀句型和词汇，在进行阅读教学的过程中，教师可以有意对学生加以引导，让学生在完成基本阅读任务的同时掌握更多的优秀语句。

三、以写促读的应用

读写结合的教学方法除了能够通过阅读来促进学生写作能力的提升，也可以通过具体文章的写作教学来提升学生的阅读能力。为了在进行写作教学的同时提升学生的阅读能力，教师也可以有侧重点地进行一些具体教学方案的制定。在进行作文教学过程中，在对学生的作文进行评价之前，教师可以先让学生进行互评。例如在“Making friends”这一单元的教学过程中，为了锻炼学生的写作能力，教师可以让学生以朋友和友谊为题进行相关作文的写作，让学生作文中涉及到教程上所运用到的基本句型。在对学生的作文进行评价时，教师可以先让学生之间进行互改，学生在互改的过程中，首先第一步要做的就是理解对方文章的含义，这就对学生的阅读能力起到一定的训练。同时学生在互相进行评价时，有利于其发现自身写作过程中的问题，而且还有利于激发学生对于写作的热情。如果教师能够在写作教学过程中不断穿插进一些有关阅读的内容，就能够有效地促进学生写作水平和阅读水平的共同提升。

四、制定适当的课后活动方案

适当的课后活动方案也是读写结合教学方案的有效内容。由于初中阶段的学生接触的知识比较少，他们对于自主学习的意识也不够，教师的引导就显得格外重要。教师需要制定适当的课后活动方案来促进学生读写能力的同步提升。为了提升学生的读写能力，教师可以根据学生的实际情况，让学生进行一些具体的英语活动。例如在“Having fun”这一单元的复习过程中，教师可以让学生对于这一单元中出现的文章进行分段朗读，朗读完毕之后，让学生以小组合作的形式对这篇文章进行续写或者是仿写。由于这些活动都围绕教材上的基础内容进行，可以让学生对教材内容有更深刻的理解和掌握，而且又涉及到了阅读与写作的内容，也可以提升学生的阅读理解能力和写作能力。

五、结语

阅读与写作作为英语学习中的两个重点内容，也是很多学生英语学习过程中的难点。初中英语涉及的英语知识难度不大，但是涉及面相对较广，对学生的要求也更高。为了提升学生的阅读与写作水平，让学生能够通过初中阶段的英语学习来提高对英语学习的兴趣，培养良好的英语学习能力和学习方法，教师要注意读写结合策略的应用，采取一些具体的教学方法来有意地培养学生对阅读和写作的兴趣，让学生掌握相关的学习方法。学生在初中阶段的阅读和写作学习能够为进入高中以及大学后的英语学习打下良好的基础。因此，教师要主动担负起初中英语教学中学生读写能力提高的任务。

参考文献：

[1]杨琴.读写结合在初中英语阅读教学中的运用[J].英语教师，2016（18）：53-54+115.

[2]徐有娣.初中英语读写结合训练的探索与实践[J].中学课程资源，2016（11）：58-59.