初中地理课堂教学运用影视资源解析

赵泽巧

摘 要 本文基于初中地理课堂教学运用影视资源进行解析。首先分析出初中地理课堂教学运用影视资源的意义。其次分析出初中地理课堂教学运用影视资源的有效策略，通过课前导入环节运用影视资源、课堂教学过程中运用影视资源、课后复习运用影视资源巩固知识。最后分析出初中地理课堂教学中运用影视资源，有利于学生对地理知识的理解，提高学生的地理学习效率，促进学生的综合能力发展。

关键词 初中地理;地理教学;影视资源

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0044-01

初中地理教学运用影视资源是一种新颖的教学方法。通过影视激发学生学习地理的兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生的想象能力和创新能力。地理教师在课堂教学中运用影视资源，加深学生对地理知识的理解与掌握，唤醒学生的主动探究意识，提高学生的地理学习能力和地理素养，促进学生的全面发展。

一、初中地理课堂教学运用影视资源的意义

由于初中地理学科的内容较多，地理知识复杂抽象，课堂教学中教师的口头讲解限制了学生的理解。因此运用影视资源来解决这个问题，作为一种来自学生生活世界的课程资源，充分体现了新课改的教育理念，以培养学生的兴趣为主，使学生成为课堂学习的主体者。影视资源的声音、形象、生动、直观、有趣等特征，符合初中阶段学生的心理需求。学生可以通过影视资源来感知、发现、探索，激发学生的学习兴趣，有效开发学生的创造性思维，提高学生的学习动力。在一定程度上提高学生的学习效率，以及提高初中地理课堂教学的质量。

二、初中地理课堂教学运用影视资源的有效策略

（一）课前导入环节运用影视资源

在地理教师进行教学之前，利用影视资源进行课前环节的导入，吸引学生的注意力。在课前导入时，地理教师要充分尊重学生在课堂学习的主体地位，让学生拥有选择影视资源的权利，提高学生的学习兴趣。同时学生通过影视资源可以加深对地理知识的理解，有利于教师的课堂知识讲解，将课堂顺利开展，提高课堂教学的效率。例如在湘教版地理七年级上册第二章第一节《认识地球》的教学时。地理教师要让学生知道地球的形状和大小，能够指出各条主要经纬线，掌握南北半球、东西半球的划分，运用经纬网确定地球表面任意一点的位置。首先教师可以为学生展示麦哲伦船队环球航行路线的影视资源，使学生看到麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球一圈，依次经过了大西洋、太平洋、印度洋、大西洋，证明了地球是个球体。其次教师继续为学生播放地球卫星的影视资源，让学生看到地球的真实面貌，吸引学生的学习兴趣。地理教师营造出良好的教学氛围，有利于课堂教学的顺利开展。

（二）课堂教学过程中运用影视资源

由于初中地理知识抽象复杂，教师对学生进行单一的知识讲解，不仅使学生难以理解，还降低了学生的学习积极性。因此地理教师要改变传统教学模式，合理运用影视资源，将抽象化的知识转变为生动具体化的教学，培养学生的自主学习能力。而且地理教师要给学生充足的时间和空间进行自主探索，活跃学生的思维，开发学生的创造力和想象力，提高学生的主观能动性。例如在湘教版地理七年级下册第七章第五节《北极地区和南极地区》的教学中，地理教师要让学生通过本课学习，认识到极地考察的科学考察价值，了解极地地区独特的自然环境，根据极地考察实例培养学生不畏艰险、勇于探索的精神，增强学生保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。首先地理教师可以运用影视资源，为学生播放视频《两极地区独特的野生动物》，让学生从视频中知道北极地区和南极地区都生活着野生动物，具有丰富的矿产资源和地理风貌。学生在观看影视资源时，明确了北极地区的动物有北极熊、海豹等，南极地区的动物有企业、鲸等。其次，地理教师让学生通过对动物的分析，自主探索两极地区的特征，让学生通过自主学习，了解到两极地区是大自然馈赠人类的科研宝地。然后教师让学生进行小组合作，共同设计一条从中国出发到南极中山站的考察航线，提高学生对知识的运用能力，培养学生的团队合作意识和合作探究能力，加深学生对南极地区的印象。

（三）课后复习运用影视资源巩固知识

初中阶段的地理教学需要学生进行课后的复习，通过课后练习来提高学生的学习成绩，为升入高中做好准备。布置课后作业虽然可以提高学生的理论知识，但给学生带来了很大的学习压力。因此地理教师可以让学生在课后复习中运用影视资源，减轻学习的负担。地理教师可以为学生推荐一些蕴含丰富地理知识的电影，让学生在观看电影中学习到地理知识，开阔学生的视野。运用影视资源加深学生对已学知识的记忆，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习能力和地理素養，促进学生全面发展，为学生在以后的地理学习道路上打下坚实的基础。

三、结语

综上所述，初中地理课堂教学中运用影视资源有利于学生对地理知识的理解。地理教师分别在教学的前、中、后三个阶段，合理运用影视资源对学生进行教学，激发学生对地理知识的求知欲，调动学生的学习积极性，提高学生的地理学习兴趣。学生通过观看影视资源，培养了自主学习能力和探究能力，发挥了主观能动性，加深对地理知识的掌握与记忆。从而提高学生的学习效率和地理学习能力，提升学生的地理素养和综合能力，促进初中地理课堂教学的顺利完成，推动地理教学的发展。

参考文献：

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