关于当前语文教材优缺点及应对策略研究

卢达仕

摘 要 初中阶段的语文教学是为了以后的语文学习打下良好的基础，对学生将来的发展有着重要的意义。在初中阶段进行良好语文教学，能够帮助学生提高自身的文化内涵，并且不断拓宽自身的视野。合适的语文教材能够在教学中提供良好的帮助，对提升学生的全面素质及整体能力有着很大的帮助。现行的教材中非常注重对于学生相关语文知识的培养，选取了许多优秀的经典作品，但其中也包含着若干缺陷，需要不断的改进与完善。

关键词 语文 教材 优缺点 策略

中图分类号：G632文献标识码：A

0引言

语文课程是一门综合性、实践性较强的课程，通过培养学生的语言文字的应用能力，来提升初中阶段学生的综合素养，为学生以后的学习打下良好的基础，并且在教学的过程当中逐渐培养学生良好的人格及价值观。初中语文在进行教学的过程当中，教材是学生学习语文的重要工具。现行使用的语文教材当中，包含着许多的优缺点，本文根据相关教材的优缺点进行分析，并提出相关解决策略。

1当前教材优缺点分析

1.1优点

1.1.1教学内容丰富

初中阶段的语文教材主要由阅读综合性学习写作，口语交际等构成，教材的内容与课程目标主要包括写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等内容，使学生能够掌握更多的词汇，并且能够对文章进行有效的分析，充分地培养初中阶段学生的听说读写各方面能力。以文章中的例子引入教学，能够充分地调动学生的学习积极性，促进学生进行有效的思考与探索，能够有效地锻炼学生的思维能力。将阅读与写作进行有效的结合，通过综合性的学习，提升学生的阅读能力与写作能力，在阅读与写作当中能够更好地发挥学生的特长，使学生的整体素养得以提升。

1.1.2选取优秀篇章

教材所选的内容多为优秀的篇章，具有丰富的文化内涵，能够使学生在学习的过程当中，充分地对中华民族悠久的历史进行有效的了解，并且在学习的过程当中引导学生树立正确的人生观与价值观。具有代表性的文章富含时代文化气息，丰富多样的题材，难易适中，能够根据学生的相关基本情况进行循序渐进的教学;不同的课文风格也涉及到不同的主题，能够提高学生对于语文的学习兴趣。语文的学习应用到实际的生活当中，能够帮助学生解决生活中的实际问题，而教材当中选取灵活多样的文章，能够与生活的实际进行有效结合，在生活当中感受到语文的重要性，并且主动地参与到相关社会实践等活动中来。如《羚羊木雕》，这篇文章可以帮助学生学会正确的处理与同学与朋友之间的关系，并且通过生活中的小事引发思考，学会相关道理。今天的文章能够从多方面的角度去引发学生的思考，激发学生对于祖国、对于自然、对于社会的热爱，并且通过不同风格的文学作品使学生感受到语文学习魅力。

1.2缺点

1.2.1部分知识的缺失

虽然教材当中选择的多为优秀经典的作品，但许多作品怀有十分浓厚的历史背景。在现当代时期，学生很难体会到在当时代背景下的感触，由于相关知识没有进行有效的连接，所以学生在历史方面的知识有所缺失，无法有效地体会到教材内容所要传达出来的强烈情感。如《风筝》这篇文章中，所体现的就是家庭当中家长扼殺孩子的天性等问题。在当时的历史社会当中是确实存在的，而在现在的环境当中，家长对于孩子大部分处于关心关爱状态，使得许多学生无法体会时代背景下，家长的相关做法及思想感情。教材所选的内容与时代无法进行有效的连接，对于一些现实生活中常发生的热点新闻等话题，无法及时地进行很好的学习，缺乏对于社会热点事件的相关评析等文章。

1.2.2课后训练缺乏深度

在学到语文知识之后，要对相关的内容进行有效的思考与探索，对于学习到的生字进行学习，巩固训练。而教材当中课后的练习题仅仅停留在基础环节，要求学生对简单的生字进行掌握，未能将教材当中的内容进行有效的延伸，对于学生的语言运用能力没有得到有效地扩展。而这些问题在设置上面缺乏深度，且教师常常在教学当中会忽略课后习题的相关练习，使得教材当中的课后训练没有发挥应有的作用。

1.2.3精读与略读课文分离

在教材当中包含有精读课文与略读课文，从一定的层面上略读课文扩大了学生的知识面，使学生在课后的学习当中能够进行自主地学习。而在现在应试教育的模式下，精读课文作为考试的重点内容。教师常常在课堂上，只注重精读内容的讲解，从而忽略了略读课文。而略读课文当中通常包含着许多能够引发学生思考，引导学生进行有效探索的知识内容，过分的注重精读课文而忽略了略读课文，使学生无法有效地将学习内容进行平衡。

2相关应对策略

2.1整合不同学科知识

针对相关支点内容的缺失，教师可以适当地将语文课程与其他课程进行有效的连接，不断地将相关教学内容进行整理，进而拓宽学生的视野，使学生对相关的历史知识进行有效地了解。通过开展多种多样的读书活动等，拓宽学生的知识面，从阅读当中补足相关语文知识，并且使学生积累相关的阅读量;通过经典的文章积极地引发学生思考，提升学生对于时代的认知。在教学当中真正的将学生放在主体地位当中;通过教师的引导，将课文中的内容与生活中的实际内容进行有效的连接，在课堂当中激发学生的学习积极性，与学生进行良好地沟通，使学生能够真正的融入到语文学习当中去，从而运用教材进行学习，引发思考，形成自己独特的认知。

2.2设置开放性练习

教师在对学习内容进行复习巩固的过程当中，要适当的选取优秀的题目对学生进行训练，而摒弃一些机械重复性的训练。适当的根据教材的内容进行拓展练习，设置一些有深度的题目，对学生进行有效的训练。使学生能够在巩固基础知识的同时，不断引发思考，不断地将课本的内容延伸到课外，能够在课下进行积极主动地学习。通过开放性的课后练习，使学生能够主动地融入到社会生活当中去，进行有效地探索，能够将学到的内容与实际生活进行有效的连接，从而不断提升学生对于语文的学习兴趣。

2.3重视略读课文

在进行课堂教学的基础上，对于精读文章进行重点讲解，对于阅读文章由学生进行自主学习，教师要适当的进行引导;对于学生存疑的部分进行讲解，通过略读课文启发学生思考。教师可以通过灵活的教学方式，使得略读课文能够发挥重要的作用。

初中阶段语文在进行教学的过程当中，不能过度地依赖相关教材，要以相关教材为基础，不断地延伸，突出相关教学目标。语文课堂教学不应过度地依赖应试制度，而是要逐渐地在教学当中转变教学观念和教学方式。通过有效的教学方式提高课堂教学效率，能够将教材得到充分的运用，并且通过教材引导学生进行有效地学习，使语文教材能够成为学生在学习过程当中优秀的教学工具。

3结语

语文教材的编写问题，事关重大，不容忽视。而语文教师理智辨别，有效地运用好语文教材进行教学，同样重要。在进行语文教学的过程当中，要逐渐地将不同学科的知识进行有效地整合，引导学生进行广泛地阅读，积累相关知识;通过设置开放性的试题，引发学生深度思考，关注社会生活现实;同时重视略读课文，努力提升语文素养。总之，在初中阶段，帮助学生打下扎实的语文基础，意义深远。

参考文献

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