做一名无愧于心的教书匠

何鹏刚

摘 要 哲学家叔本华说过，为人，要么庸俗，要么孤独。蜡烛、粉笔、人梯都是旁人对教师的赞称，听起来既不庸俗，也不孤独。自古以来，教师就是一个受人尊重的职业。当前，社会舆论中不时爆出关于教师职业的各种有好有坏的新闻。毕竟选择教师作为职业，总是要面对更多无法预料的情况。那么如何才能真正的做一名能把自我实现又受人尊重的教师，就更值得人们去思考。守初心、利于行、富仁爱、懂坚韧，合而为一，最终无愧于心，相信便可以将这份职业做到极致。

关键词 初心 仁爱 坚韧 毅力 品行

中图分类号：G645.1文献标识码：A

人生总是充满戏剧性，自大学毕业走出校门，在各个行业中将自己摔打了四年之后，兜兜转转之间，通过考试，我又回归到三尺讲台这方净土。不同于很多同事，我没有类似他们要培养出“学业精英”的理想抱负，也不如他们情愿一生奉献教育的高尚情操。我只想做一个无愧于心的教书匠，经过一些日子的沉淀，于此，就如何做一名既可以自我实现，又可以受人尊重的老师，分析二三。

无愧于心，一定要守住初心。

教”的造字本义表示“学生对待老师要像在家里尊奉父母一样”。旧社会有“一日为师终身为父”的说法，即视老师为父母。 言是传，身是教。身体力行是教，以身作则是敎，正身明法是敎，上行下教。 那么何谓教师初心？2016年7月1日，在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习总书记第一次提出“不忘初心”号召，要求我党全体成员继续展现共产党人的本色初衷、雄心壮志和使命担当。具有共产党员和教师双重身份的我认为，教育不仅限于将自己毕生所学都传授给我的学生，更多的是自己的阅历及理想，培养出很多德才兼备的少年，让年轻人彻底的东西“为国家崛起而读书”。

无愧于心，必须要投身于行。

时下多数年轻人追捧“快餐文化”，希望在短时间内收到高收益。犹如快餐一般，以很短的时间达到果腹目的。我不能苟同这种思想，尤其是在教书育人的职业中。“十年树木，百年树人”我面对的高中生是一个个有独立想法、有个人特色，有自身爱好的少年，必须要因材施教，全方位发展个性。倘若执行“快餐文化”，學生毕业后收获了好成绩，却无个人特色，学校不如改名叫做教育工厂。那么如何解决立体化培养学生这个问题对于教师而言就尤为突出，为更好的实现这个目的，教师必须投身于行，用真情实意去对待每一位学生，继续学习接受新知识、新思想、新理念，用实实在在的行为去提高自己、武装自己、改变自己，为国家培养更多新时代中国特色社会主义接班人。

无愧于心，更应有仁爱之心。

何谓仁爱，即宽仁慈爱。教师的职业多样化的让人难以想象，必须会电脑、会沟通、会演讲，懂法律、懂培训、懂政治，能早起、能熬夜、能受气，受得住忙、守的了闲。各种各样的角色时常压的各位教师喘不过气。教师也是普通人，也有自己的父母需要去孝顺，有自己的儿女去要去教育，也需要抽出时间去陪伴家人和朋友。面对家庭与事业的矛盾，教师应该何去何从？这里就有一个词叫做“度”，所谓“度”在哲学上指一定事物保持自己质的数量界限，想要两方面的质都不发生变化，便要坚定自己的仁爱之心。对家庭、对社会、对学生播撒仁爱种子，便可结出仁爱果实。

无愧于心，还要有坚韧之性。

性格，词典上这样解释，一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。教师在教学的过程中，性格一经形成便比较稳定，但是并非一成不变，而是可塑性的。性格不同于气质，更多体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异。对于教师而言，面对着几百张不同的面孔，不同的教育状况，或多或少都会有烦躁的时候，这个时候就需要教师有坚韧之性。遇见困难时，必须与自己的学生一起努力，共度难关。遇见快乐时，应该与学生一起分享当下的愉悦。作为一名教师，必须正确评价自己，如实看待自己的优点与缺点，审视自己身上的特色，必须正确变现自己，现代中学生接触文化广泛，个性鲜明，在学习方面很“挑食”，教师应该在合适的场合，恰当的地方展示出自己的特色。

教师是一名演员，手之舞之，足之蹈之，将自己要讲授的功课用生动的形体动作表现出来，让学生接收到活灵活现的知识。教师是一名演讲者，口若悬河又眉飞色舞，用自己富有感染力的语言播种下育人的种子。教师是一名引导者，嬉笑怒骂皆文章，信手拈来有真味，用个人魅力去渲染课堂，循循善诱的完成知识的传授，达到学识的高度、做人的境界，思想的深度、生活的温度。

哲学家叔本华说过，为人，要么庸俗，要么孤独。蜡烛、粉笔、人梯都是旁人对教师的赞称，听起来既不庸俗，也不孤独。自古以来，教师就是一个受人尊重的职业。当前，各行各业中都有“老师”的称呼存在，甚至于剪头发的小哥也被称作“老师”，更为严重的是社会舆论中不时爆出关于教师职业的各种有好有坏的新闻。教师一次，似乎不再是神圣的代名词。但是，相信只要无愧于心，投身于行，有仁爱之心，赋坚韧之性，收好三尺讲台的一方净土，才算是对得起这个称呼。