中职学生养成教育浅析

郭洪艳

摘 要 “养成教育”是培养学生良好行为习惯的教育。《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：未成年人思想道德建设的主要任务之一是“从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。”本文拟从五个方面分析中职学生养成教育的内涵，提出开展养成教育应重视的几个问题。

关键词 中职学生 养成教育 规范行为习惯

中图分类号：G711文献标识码：A

教育就是培养良好的行为习惯。美国心理学家威廉·詹姆士说“播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一种习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。”我国古代教育家孔子曾说“少小若天性，习惯成自然。”可见从小养成良好习惯对孩子的影响，对中职学生影响重大意义深远。

1养成教育的内涵

养成教育就是在思想教育的基础上，在日常生活、学习过程中，通过严格训练，严格管理等教育手段，全面提高受教育者的认知、情感、意志、行为等方面的素质，最终使受教育者养成自觉遵守社会公德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。

2中职学生养成教育的现状

其一，身心健康发展不健全，存在人格缺陷。尤其是独生子女，存在人格缺陷的更多。

其二，缺乏良好的生活习惯。比如乱扔垃圾，花钱随意，饭菜到处乱倒，通宵熬夜，上课打瞌睡，抽烟、酗酒等。

其三，缺乏良好的学习习惯。学习目标不明确，散漫，自觉性差，迟到、缺课、不交作业、玩游戏，抵触老师，得过且过，放任自流，不自律。

3造成中职学生缺乏良好行为习惯的原因

其一，家庭原因。父母是孩子的第一任老师，当前一部分家长普遍受文化水平的限制，家庭教育能力有限，水平偏低，部分农村家庭的的父母几乎常年外出务工，养家糊口，与子女聚少离多，孩子基本由家中老人照顾甚至根本无人照顾，留守从一定程度上影响了孩子的健康成长，再比如离异家庭，父母再婚等都是造成学生缺乏良好行为习惯的原因。

其二，学校原因。比如：重技能、轻德育，一切以技能提高为中心，忽视对学生德育方面的教育，教育措施不当，甚至有部分教师师德修养欠缺，不能做到为人师表，致使师生关系紧张。

其三，社会原因。当前，社会结构以及人们的思想观念、道德观念都发生了深刻的变化，有积极的，也有消极的，中职学生本身便比较颓废，再加上社会积极文化导向不够，市场经济消极因素便带来了严重冲击，由此引起道德失衡，滋生了拜金主义，导致其缺乏理想，不懂奉献，只想追逐享乐，集体主义观念淡薄，社会责任感缺失，甚至心理和行为发生扭曲。

4开展养成教育的重要性和必要措施

通过以上分析，我们知道，提高学生的养成教育已经迫在眉睫，尤其是中职教育中更应该把养成教育作为德育中的重要任务抓紧、抓好，这既是发扬中华民族传统美德的需要，也是促进学生的身心健康发展的重要举措，我们应立足于学校教育与家庭教育相结合的方式，深入探讨如何培养学生的良好习惯，从而促进其良好行为的养成，我认为具体可以采取以下措施：

4.1规范管理行为，健全管理体制

第一，从根本上完善学校管理制度建设，实现制度管人。尤其在新生入学之初，要严格军训要求，发放《学生守则》，从行为规范入手，加强对新生的思想道德教育、行为规范教育、法制教育，让学生清楚知道在校“应该做什么，不能做什么，如何做，”从而为学生尽快适应中职生活奠定一个良好的基础。同时将日常管理的各个环节认真、严密、细致的落到实处，通过监督和管理，提高学生对校纪校规的认知，除此之外更应以诲人不倦、水滴石穿的精神，帮助他们辨析违纪违规根源，教育、引导其培养起良好地学习和生活习惯，达到“文明其精神，规范其行为”的目的。

第二，进一步改进管理方式或方法，努力营造一个民主、宽松的环境。现阶段中职教育中，我们的对象主要是00后，他们不管是在生活方面还是其他方面，都表现得个性十足。必须充分尊重他们的想法，保持同理心，从学生的角度去思考、总结存在的问题，加强沟通、交流，促进学生思想“内化”，以提高养成教育质量，强化行为规范养成，促进良好习惯的形成与发展。

第三，建立健全学校学生心理健康咨询室，定期做好学生心理干预措施。中职学生正处于青春期，自我管理、自我控制能力较差，各方面发展都还不是很成熟，这时学生日常行为常态化管理和及时性处理便显得格外重要，只有定期做好学生心理健康干预措施，及时发现、掌握和处理学生心理问题，才能够使其具有良好地品德和行为习惯，才能把事情解决在发生之前，才能进一步培养学生健康的心理素质，才能为学生快乐成长铺好路。

4.2以校园文化活动为主导，坚持开展理想信念教育、道德法制教育

开展校园文化教育活动既有利于树立学生正确的世界观、人生观、价值观，又能全面推动学校校园文化建设，形成浓厚、积极的学习氛围，可以说是促进和激发学生兴趣，挖掘学生潜能的重要平台。具体开展好以下活动：

第一，做好爱国主义教育活动。如开展“雷锋精神与我同行”、“永远跟党走”等活动，大力弘扬和培育民（下转第66页）（上接第64页）族责任心、社会荣誉感。

第二，做好专项主题教育活动。如开展“诚信教育”、“感恩教育”“法制教育”等主题活动，加强学生思想品德教育，学会做人做事，为今后走上社会打下坚实的基础。

第三，开展专题讲座。如开展“模拟招聘会”等，当前就业压力大、就业形势严峻，开展招聘会可激发其忧患思想，引发其职业紧迫感，从而促进其良好的职业习惯的形成，并进一步提高其自身修养，认识其自身存在问题，以做好下一步改进工作。

4.3请进来，走出去，加强队伍自身修养，提高业务学习能力

教师的职责是传道授业解惑。因此，作为教师必须具备终生学习的能力，请专家进来，派人出去学习，通过交流，达到取长补短，共同提高的目的，从而实现自我成长，以达到教育学生所必须具备的能力，进而适应社会发展的需求。

5实施养成教育应该重视的几个问题

5.1注重对学生独立人格的塑造

家庭教育，学校教育，必须有针对性的开展学生人格意识的塑造和独立意识培养，以促进他们尽快适应社会发展。尽量避免老师或家长代替孩子成长，包办过度，以避免年龄与心理不相符合，无法正确处理各种社会关系的状况发生。

5.2融入情感教育

关爱、关心学生，尤其是中职学校的学生，他们的成长教育或多或少的都不够完整。因此，在养成教育过程中，切记以强制、严厉的方式去管束教育他们，而是应注重引导、重视示范的力量，以激励的手段及时肯定、赞扬学生的闪光点，让其找到成就感，存在感，更让他们感受到爱的存在，从而形成良性循环。

5.3充分认识养成教育的长久性、艰巨性

良好的品行需要从小开始培养，随着年龄增长而趋于定型。当前中职生正处于定型的关键时期，养成教育任务重、难度大，要在短时期内进行改变，难度较大，教育者需要具备足够的耐心、信心，全方位开展教育工作。

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