立德树人理念在大学生思想政治教育中的价值与实践

摘 要 在教育领域不断革新的今天，我们针对大学生高等教育具有更高要求，大学几乎是进入社会前的最后一个教育环节，因此此阶段的思想政治教育显得尤为重要，在最后关口严守学生的思品素养、道德政治素养，让其在今后的社会生活中具有正确的人格，成为合格的公民。立德树人理念是实现该项教育的有效途径，但遗憾的是现有国内部分高校的思想教育方式仍为滞后，因此本文针对此种现象提出自己对于立德树人理念重要性的看法以及其在思想政治教育中的实践方式加以阐述。

关键词 立德树人 思想政治教育

中图分类号：G641文献标识码：A

0引言

学生培养体系、方式和效果评估是现有高校追求的共同问题，人活于世需要具有正确的思想，而大学是思想培养的重地，当我们追求培育既定人才、提升教育模式、为社会输送复合型人才的同时需要意识到思想政治教育是其中的关键环节，致力于为学生树立正确的三观。我国在十九大会议上明确指出在现有教育体系中，立德樹人理念应当是我们教师育人的根本任务，在知识传输的过程中逐渐融入符合我国核心价值观的思想传导，充分发挥立德树人在我国教育体系中的独特作用。

1立德树人理念在大学生思想政治教育中的价值

1.1对中国传统文化的传承

我国在国际上的地位日益提升，思想和文化的交流也逐渐加深，现代大学生对外来思想和本国思想存在同时接收的情况，让大家具备多元化的思维，此时要将学生的思想层面冲击向正向引导，也就是要将立德树人理念融入日常思想政治教育，这能够让大学生在思想多元的当今社会保持对我国传统思想的了解和认同，促进其传承及发展。立德树人其实已经不只是传统层面的含义，过往我们所说的修身齐家治国平天下，诸如此类的思想能够教会大学生以做人道理，让其在踏入社会之后，从思想维度解决面对的问题，这也能帮助他们在做事之前先把人做好。教师可以以立德树人理念为基础，在课堂中巧妙融合与之匹配的我国传统文化，增强课堂趣味性的同时更重要的是加强学生对其的认知及继承，让思想在不断批判和反思中得以进步。

1.2培养我国社会的合格公民

中国公民代表中国形象，公民素质是其中很重要的部分，目前提升全民素质的任务刻不容缓，大学生正是最为核心的社会主义接班人，他们会在未来的日子中在社会各个岗位为国家奉献自我，因此必须在培养其的大学期间便重视思想政治教育的建立，立德树人理念使其不可缺少的一环，它能够在保障学生成长的同事全面提升其综合素质。但要注意这是需要长期努力的，在过程中发挥学生自主学习的能力，鼓励其在实践中感受思想政治教育的美好，当其建立起正确的思想观后，便能更好地感受我国人民的专属情感，成为我国合格公民的一员。

1.3思想政治教育课堂的创新

我国现有的大学生思想政治教育确实存在一些问题，例如教师仅凭单纯的成绩来评价学生、无法发挥学生个体优势、普遍通过口述的教学模式让学生被动式接受“填鸭教育”、教学中脱离真实生活与实践等，因此我们亟需对思想政治教育课堂进行创新改革。教师应当顺应时代的要求在其加入立德树人的理念，摒弃传统书本型教育，而是真正让它落地到学生的实践感受，鼓励学生对思想和传统认知进行评价、批判，引导其真正对思想政治教育产生兴趣，从而自主树立正确的思想观。

2对现有高校思想政治教育的改善实践探索

2.1以立德树人理念为核心展开教育

理论教育依旧会是高校教育体系的核心部分，教育设计者应深入思考，让其在大学课堂中呈现更多元的模式。除了传统政治素养和思想道德素养的建立，还可以融合我国所提出的最新教育理念，根据时代的发展和实际需要调整教学内容，将最新的思想带入大学课堂，例如可以将习近平总书记的系列讲话作为教育素材。同时，立德树人理念是现代思想政治教育最重要的板块，应当成为教学核心以开展教学设置，在课堂中将其巧妙地与学生真正生活场景及实践加以融合，生动地让学生感知立德树人理念所具备的现实意义。

2.2明确学生才是学习的主体，善用线上模式给予指导

传统思想政治教育模式下学生是被动方，但现在应当意识到学生是学习的主体，我们应考虑其个体性的同时开展针对性的教学。因此传统意义下的教育者和接受方的关系被打破，教师与学生应当成为教与学的两方相辅相成的力量，他们在课堂上处于平等地位，教师口述授课的方式也逐渐得以改变，真正将话语权交给学生，让其在课堂上能够充分地表达自我看法。与此同时，在课下教师依然对学生负有教育的责任，可以通过充分利用线上工具，例如QQ、微信等建立群组，与学生进行一对一交流，此举可帮助教师更全面地了解学生现状，制定与之匹配的教育方式。

2.3搭建优秀教师队伍，助力思政教育资源

目前立德树人理念已经广泛被高校思政教育所纳入，在此基础上对教师团队建设又提出了新的要求，包括以下五点：第一，设立专项基金用于优秀思政工作队伍打造。第二，丰富现有教师团队的理论、学历和职称等结构。第三，大力开展人才培训，保持思政教育工作团队的先进性及业务能力。第四，明确思政教育工作团队的主体工作任务，避免其余工作内容对其进行干扰，保障思想政治教育的完整开展。第五，扩充教育资源，善用校外力量，例如开展专题讲座，让成功人士传授思想教育观、与社会机构合作让学生亲身参与社会实践等。

3结论

思想政治教育在大学教育体系中具有举足轻重的地位，而立德树人理念是其最为核心的部分，加强文化传承、培养合格公民、创新课堂模式等，因此我们需要切实在课堂实际开展中将其带入学生的教学视野、找到学生在课堂上的主体地位、通过多种渠道对思想政治教育传播者——教学团队的打造进行升级，共同保障新时代思想政治教育的顺利开展。

作者简介：周菘，（1989.12-），男，汉，重庆人，硕士在读，重庆师范大学马克思主义学院，研究方向：大学生思想政治教育。

参考文献

[1] 肖小明.“立德树人”理念的传播方式的探讨[J].中国信息教育，2019，2（329）：9+123

[2] 郑龙胜.“立德树人”理念与中学语文教学的融合[J].华夏教育，2019（21）：38.