初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨

金程

摘  要：经济高速发展在改善人民生活同时也给人类带来挺多困惑。因为交通工具的便捷让人们懒于步行，而且高科技对当代学生的诱惑，导致很多学生成为了“宅男、宅女”。随之而来最大的困惑则是青少年身体素质偏低，他们就像温室中的花朵。加强学生的体能训练被越来越多家长和学校重视起来。当然只有家长和学校重视远远不够，最主要的还是学生自己愿意去锻炼，这个问题的解决则落到体育老师的身上。为了培养初中学生的体育学习兴趣，采取切实可行的策略是必须的：首先就教师方面来说要加强专业知识学习;本着高度为学生负责的态度和加强对学生进行思想教育。就学生方面来说要做到因材施教;和学生一起参与到体育锻炼之中;组织形式多样的体育活动。就学校方面来说要高度重视体育教学，并且及时添置齐全体育器材，只要为学生打开体育兴趣之门，学生的体能必然会得到不同程度的提高。

关键词：初中体育  体育兴趣  策略

中图分类号：G807.2                               文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2020）03（c）-0159-02

1  教师方面的策略

老师在教学中起到了抛砖引玉的作用，如果能够发挥好老师的主导作用，则能让学生把辛苦的体育学习与训练看成是一件能够让他们收益终身，并且有趣的事。

1.1 加强专业知识学习

虽然现在教学条件都得到了改善，大部分初中体育教学都是体育专业老师担任。但是由于体育专业知识不够全面可能会在指导学生进行体育训练时指导不到位。而加强体育专业知识学习是培养学生体育学习兴趣的保障。

体育专业知识囊括的面比较广，而且不同学生所感兴趣的体育项目又有所不同。如果老师没有精湛的专业知识有时很难胜任教学工作。体育老师也应该一专多能，在自己的专业领域内，知识应该非常精湛，而在别的体育方面也要有所研究。不能出现体操专业的体育老师指导不了田径训练;田径专业的体育老师不能指导球类训练。这样在教学中就会陷入困境，甚至让学生丧失对体育学习的兴趣。

体育老师应该在体育知识方面掌握得比较全面系统，这样才能带着学生按照他们自己的兴趣爱好去进行体育锻炼，并且能够让有体育爱好和体育特长的学生在体育的道路上越走越宽。

1.2 本着高度对学生负责的态度

很多老师都会有一个共同的看法：体育老师真轻松，1个哨子、2个球，老师学生都自由。这是当前很多体育老师上课的现状。这是体育老师对学生及不负责人的表现。

众所周知，体育专业知识广泛，而且学生要掌握好这些体育专业知识也比较困难。如篮球运动看似简单的体育运动项目，但是篮球训练要领、篮球运球、传球、投篮的技巧都需要老师去传授。还有篮球比赛规也需要老师详细地传授给学生。有的老师为了省事，上课铃一响就吹响集合哨声，然后扔给学生2个球让学生自己打球去。这就是没有责任心的老师所为。

体育运动对学生的全面发展起到至关重要的作用，负责任的老师通过自己的行动能够感染学生，并且能够通过自己的人格魅力去感化学生，让学生加强体育锻炼。

2  学生方面的策略

学生是学习的主体，只有发挥好他们的主体作用才能让体育教学为学生的体质健康保驾护航。为了培养学生的体育学习兴趣，在学生方面也要采取切实可行的策略。

2.1 因材施教

不同的学生都有不同的兴趣爱好，就单单喜欢体育运动的学生在体育方面的兴趣也有所不同。如有的学生喜欢篮球;有的喜欢足球;有的又喜欢其他体育项目。体育老师应该要对不同的学生实行不同的教学方式，做到因材施教。为了促进他们的发展老师要根据学生的兴趣爱好和体质特征进行不同的训练。有的学生在田径方面有特长，老师则可以在田径方面加以指导，并进行有效训练。学生一旦在田径方面取得成绩，特别是参加一些体育比赛后获得优异成绩后，他们会树立在田径方面继续发展的意愿，并还会以体育为发展契机来确立自己的发展目标。别的学生看到这样的学生所取得的成绩，也会蠢蠢欲动，也想在体育方面一展身手。

2.2 和学生一起参与到体育锻炼之中

老师在学生心中总是高高在上，可望不可及。而学生总有一个愿望那就是能够和老师一起去感受学习的快乐。体育老师被公认为是最有亲和力的老师，因为体育课的灵活多样，再加上体育课打破了室内的局限，让学生能够自由呼吸大自然的空气。如果老师能够参与到学生的体育锻炼之中来，和学生一起训练，让学生感受到老师的亲切，学生会对体育产生极大的兴趣。

在有老师身影的体育锻炼中学生参与的热情都非常好。如有的学校领导人对体育锻炼非常重视，他们亲自带动学生参与各种体育锻炼。曾经有一个学校的校长每天都坚持带领学生学习跳鬼舞步，结果这个学校风气非常活跃，到处都充满着朝气和活力。而这个学校的学生都非常喜欢体育运动，他们觉得体育运动能够带给他们无穷的活力和乐趣。

2.3 参加形式多样的体育活动

体育活动如果只局限于跑步、打球，那只能扼杀学生的体育学习兴趣。因为有些学生天生就怕跑步，或者怕打球，而每次的体育运动都是这2项运动项目，这会让学生望而生畏。而组织形式多样的体育活动，其效果就不同了。

3  学校方面的策略

体育教育的发展和学生对体育教学兴趣的培养都离不开学校的重视和支持。

3.1 高度重视体育教学

初中学生正是长身体的关键时期，这个时期如果能够培养起学生体育学习的兴趣，这将会让学生终生受益。很多学校对体育教学都不重视，他们认为体育学科不参加升学考试，对体育学习兴趣的浓厚与否都不会影响学校的声誉。学校的态度会直接影响学生学习体育的兴趣的培养。

学校一旦重视体育教学，他们就会对体育老师提出严格要求。要求体育老师发现体育特长生，并且对他们进行训练。因为学校的重视体育老师自然也会认真对待自己的教学。初中学生活泼好动，如果学校平时都十分重视体育教学，学生会受到这种氛围的熏陶，在无形中产生对体育学习的极大兴趣。

3.2 添置齐全体育器材

“巧妇难为无米之炊”，学生喜欢体育是他们进行体育锻炼的前提条件，但是如果缺乏一些体育器材学生又怎么去培养他们的兴趣。

很多学生都喜欢打乒乓球，但是有的学校由于没有足够的训练场所，甚至连乒乓球台都少的可怜。为了抢占球台好多学生都会在下课铃刚响就像离弦之箭直冲球台旁。而没有占到球台的学生只能扼腕叹息，久而久之本来非常喜欢打乒乓球的学生也会淡化他们的兴趣，有的学生干脆放弃这个兴趣。

如果学校把体育锻炼所需要的器材都添置齐全，即使是有些學生对体育活动不感兴趣，但是当他们看到别的同学玩的不亦乐乎，他们也会受到感染，会试着去参加一些体育活动。当他们在体育活动中找到快乐，他们自然会对体育锻炼产生兴趣。

4  结语

对初中学生进行体育学习兴趣的培养任重道远，但是我国坚信道路是曲折的，前途是光明的。只要体育老师和学校共同努力，群策群力一定能够培养学生的体育锻炼兴趣，一定能够让学生的体能得到提高， 不能让擅长于跑步的学生总去练习打球;也不能让擅长于球类的学生选择训练田径。

参考文献

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