素养发展背景下体育教学策略分析

刘英

摘  要：由于经济以及科技水平都在不断发展，使得人们的素质得到显著的提升，为了满足当下时代发展的要求，教育部对素养教学进行大力的宣扬。本文以体育教学为例，对素养发展背景下的教学策略进行探讨，从素养的相关阐述入手，对素养发展的重要性、当下体育运动训练教学的现状和素养背景下体育教学的策略进行详细的阐述。

关键词：素养发展  体育教學  策略

中图分类号：G807                                 文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2020）03（c）-0106-02

当下，素养的培养成为教学的目标，体育教学也不例外，为了使该教学目标得以实现，需要对素养发展背景下体育教学的策略进行详细的研究。此次研究对丰富素养发展背景下体育教学策略方面的知识具有理论性意义。

1  素养的相关阐述

1.1 素养的定义

素养指的是一种道德素养，其由训练和实践所得，素养包含的方面较多。从广义的角度进行分析，所谓的素养，其主要涵盖了思想道德品质以及知识水平等。而在社会不断进步以及发展的新时代背景下，人的素养含义也得到了一定的扩展，除了会包含外表形象以及能力等方面之外，还囊括了思想政治素养及文化素养等。同时，素养也是一种在长期过程中所产生的价值观，这种素养会与人的生命融合在一起，与人们的生活方式以及人生态度紧密相连。

1.2 素养的特点

从结构来讲，素养的特点主要体现在综合性和包容性方面，换言之，素养将知识和能力等都包含在内。从内容上来讲，素养主要具有广泛性。除此之外，素养还包含一定的稳定性和一致性。对于一个人而言，其良好的素养可以体现在多个方面。

2  素养发展的重要性

2.1 激发学生的学习兴趣

通常来讲，大部分的学生对体育运动训练具有较大的兴趣，但也有学生对其不感兴趣，因此，在体育的教学过程中，需要从学生的素养入手，使学生克服困难的信心得以树立，从而使其学习兴趣显著提升。

2.2 提升学生的团队意识

通常情况下，体育训练需要多个人共同参与和完成，并且，大部分项目都具有团队的特点，因此，在训练的过程中，教师需要对学生讲解团队的重要性，这样不仅能够使学生之间的感情得到显著的提升，而且能够让学生对团队的重要性进行深刻的感受和理解，从而使其团队意识和集体荣誉感得到显著的提升。

2.3 有助于学生的发展

对学生的体育素质培养进行有效的强化，不仅能够使学生养成良好的习惯，而且能够使其身体更加的健康，另外，对学生的素质进行培养，能够让学生的良好道德品质得以形成，使得学生的素质显著提升，当学生具备良好的品质和素养，其得到别人赏识的概率会显著加大，从而为其将来的发展奠定良好的基础。

2.4 当下体育运动教学的现状

现阶段，在具体的体育教学工作进行和开展过程中，虽然现在的高校场地器材设备硬件都很到位，并且师资力量也很强，体育教师最低学历都是硕士，但是，由于受到应试教育思想的影响，使得很多学生对于体育学科一直不重视，经常认为专业知识的学习最重要。因此，在进行体育学习期间，经常出现不积极、随意等问题，不仅影响了教学水平以及效率的提升，也制约了学生自身素养的提高。同时，在体育教学期间，虽然教师的整体水平以及素养比较高，专业知识以及技能的掌握都非常充分，然而在对学生进行管理期间，其却比较松懈，课堂氛围比较懒散，学生的学习兴趣不高，进而导致教学水平一直不能有效提高。

3  素养背景下体育教学的策略

3.1 加强重视程度，改善教学设备

完善的体育设备是体育运动训练教学有效完成的前提，因此，需要对体育设备进行全面的完善，并对相应的场馆进行有效的建设，不断地加大对体育基础设施的投资，将资金应用到体育设施的建设和完善上，从而为体育运动锻炼创造出优良的环境，进而使教学质量得到显著的提升。另外，需要对学生的意识进行有效的培养，使其对体育训练加强重视程度，同时，能够更好地对教学设施进行保护。

3.2 树立对学生素质教育的意识

在体育运动训练进行的过程中，教师不能一味机械地讲解体育知识，需要对学生的意志品质进行有效的培养，就一些学生而言，长跑的困难性相对较大，因此，教师在具体的教学工作进行阶段，可以依照学生的实际水平以及特点，有针对性地开展教学。针对一些水平较低的学生，教师应该以鼓励以及引导为主，先给学生制定一个小的长跑目标，不断强化学生的自信心，然后循序渐进，保证学生可以全面提升自身的能力以及水平。需要明确的是：在教学阶段，如果学生出现了懈怠过着散漫的心理，教师应该及时对其进行引导，保证学生的意志可以不断增强。

3.3 明确教学目标

在素养发展的大环境背景之下，体育运动训练的教学目标不仅是提高学生身体素质和体育水平，还需要对学生的素养以及意志品质进行培养，教师在实际教学的过程中，需要对该教学目标进行有效的铭记，并且在该目标之下，来进行有效的备课，将不同学生的特点考虑其中，从而使制定的方式更加具有针对性，这样才能使学生的素养得到显著的提升，以此来使教学目标得以实现。

3.4 创新教学的方式

当下，部分教师还在坚持传统观念来进行教学，对体育训练相关知识进行简单的讲解以及进行动作示范，这样使得教学质量无法得到有效的提高，在全新的教学形势和背景下，教师需要对教学方式进行一定的创新和改变，对学生的参与性加强重视程度，并与学生进行有效的互动。当然，教师也可以强化对多媒体教学技术的应用，通过多媒体，可以利用视频及图片等手段，合理地将一些知识点和动作要领展现出来，在这一期间，教师可以针对一些关键的知识进行讲解，保证学生可以更加直观的感受，让学生对知识掌握得更深刻，而且使其语言表达能力和自信心得到一定的培养和锻炼，使其自身的综合素养得到有效的提升。

3.5 提高教师的专业水平

为了使教学质量得到显著的提升，同时，也为了学生的素养得到有效的培养，前提是需要使教师的专业水平得到保障。首先，学校在进行体育教师招聘时，应该侧重教师的专业水平及能力。其次，需要对教师进行定期的培训，这样使得教师自身的知识结构能够得到及时的更新和完善，从而使其能够在体育运动训练中发挥出最大的正向作用。最后，教师可以到其他学校进行学习，通过和其他教师进行交流和学习，从而发现自身的问题容易，同时，能够对教学方式进行适当的调整，从而来使教学质量得到显著的提升。

4  结语

通过本文的论述可知，我国在体育运动训练教学方面还存在一定的不足之处，需要学校和教师对其进行重视，将学生的素养培养放在第一位，这样使得学生更加的坚强和自信，从而使其素质和素养都得到显著的提升，进而更好地适应时代发展的潮流。此次研究对素养发展背景下的体育教学提出以下策略：加强重视程度，改善教学设备;树立对学生素质教育的意识;明确教学目标;创新教学的方式;提高教师的专业水平。希望此次研究的结果能够为相关部门的研究提供一定的参考。

参考文献

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