用心链接 为爱续航

孟康敏

今年“新冠肺炎”疫情向我们按下了开学的“暂停键”，寒假延长，开学时间未定。针对这种情况，如何去继续我们的教育？“停课不停学、停课不停教”“上网课”“云课堂”“线上活动”等名词开始频繁出现在各浏览器页面上。

不可否认，线上教学实施两周后，网络教学减轻了家长的焦虑感，不至于让孩子课业落后。同时也让教师发掘出了潜力，以新颖方式进行讲学，自身素质和能力有了进一步提高，更让一些补习班教师可以正常开展教学活动，免于被解聘。但是与此同时，线上教学的弊端开始显现，不少带着批判和质疑的问题也被抛出：孩子长期坐在电脑前视力会快速下降；教师布置的作业给家长造成的压力如何解决；部分不通网的家庭，孩子无法实现线上教学；教师网络直播前期准备耗费精力且无法有温度地进行互动教学，教学效果难以保证。

具体到幼儿教育，本该是有温度、有爱的，尤其强调互动与观察。现阶段需通过屏幕去进行一日教学活动，无疑对老师来说是一次全新的挑战——要寻找适合直播的软件；要撰写能够与家长沟通、争取、理解、配合的恰当文案；要选择适合幼儿现阶段发展的内容……最重要的是，如何让家长回归是孩子第一教师的角色，用最适合孩子的直观教学方式在家庭中上好“战疫”这节课。为了解决家长在家无效、无力、苍白的陪伴孩子问题，在了解幼儿教师线上工作的实践经验以及相关文章的前提下，我结合自身组织的线上活动，将自己的一些感悟和方法分享给大家。

一、幼儿园线上活动的对象

幼儿是幼儿园线上活动的对象，但是鉴于幼儿群体的特殊性，家长作为信息的传递者，也应该成为教师线上工作的服务对象。一直以来，我们做家长工作的原则是尊重、适度、双向反馈，而这三个原则也同样适合于现在的线上工作。

1.在开展活动前，教师要虚心倾听家长的意见。对于教师布置的任务，孩子完成后发到群里的视频，教师要公平对待、一视同仁，不因家长经济、職业、社会地位的不同而进行偏向性、选择性的评论。同时不应该做强制性要求，要允许家长自愿分享。

2.教师布置的任务、用到的材料要适合室内且在家长能力范围内，不能过多要求家长精益求精，增加家长负担。同时，考虑到有些奋斗在疫情一线的家长无法陪伴在孩子身边，更要给予帮助。

3.作为一种新的模式，教师不仅可以向家长分享科学有效的教学方法和理论，帮助家长科学育儿，也应该收集家长在实践中体悟到的教育契机。通过双向反馈，提高家长的参与积极性和育儿满足感。

二、线上保教活动的内容选择

具体而言，保育倾向于身体，在于促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，而教育更倾向于智、德、美，旨在促进幼儿思维、品质的健康积极发展。因此，结合“战疫”这本教材，从这两方面展开，我们可以提供一些生命教育、道德教育、心理健康教育以及体能训练教育内容。

1.以高质量亲子活动，开展生命教育

通过高质量的亲子活动去认识生命，借用视频、音频、绘本去了解这场疫情，知道病毒的来源，感知生命的存在，体悟活着的意义。进而让幼儿学会尊重生命。当然，也可以利用幼儿喜闻乐见的动画、角色扮演方式，选择恰当的片段和情节，观看后进行讨论和分享去巩固和升华生命，达到教育效果。

2.以战“役”模范为例，开展道德教育

在道德教育方面，白衣天使就是我们最好的素材。一批批支援武汉的白衣天使，一个个坚守一线的战斗英雄、一声声谢谢你们、一句句“中国加油、武汉加油”都让我们心潮澎湃、心怀感激。除此之外，还有着绿色军装的军人、着深蓝警服的警察、着橙色工装的快递小哥等。再往身边说，社区门口的义工、居家自行隔离的民众、奋战在一线的家长都是可以拿来进行一番认知的道德教育内容。

3.以正确面对困难的态度，开展心理健康教育

正确看待幼儿心理健康教育，认识到心理教育的重要性和必要性。最近网上有一段视频很火，一个小朋友因疫情呆在家里很多天，他想要出门，家长拒绝并说明理由后，孩子哭泣并表示自己愿意出去和病毒玩，纵观评论区，当作笑谈的居多，其实深思一下这就是我们相关教育的缺失。除了孩子，在这次疫情中，有些成人在得知自己是疑似病例时会选择逃避和放弃。常言道，心理是我们面对灾难的最后一道防线，心态一旦崩溃，必然失败。相反，乐观看待灾难，灾难才会绕道而去。若将这一理念应运到线上活动中，就是尽可能的引导家长正确看待疫情，以积极的心态陪伴孩子在家的时光。

4.以趣味体育活动，开展科学的一日生活

“用什么打败病毒，用自身的免疫力。”那么如何提高幼儿免疫力？一方面要借助体育活动，除了硬性的至少一小时的要求外，还要注意内容的选择，可以是幼儿基本体操、体育的基本动作、体育游戏以及器械活动；另一方面要注意活动的方式，有趣味性、要适量，能够调动幼儿的积极性。除此外，合理安排幼儿生活，制定适合幼儿在家的一日生活安排，规定作息，注重饮食，强调生活卫生教育，比如勤洗手、按时午休等。

三、教师对幼儿在家表现的评价工作

我们线上工作的具体实施结果是家长通过在群里分享视频来验证的，而教师对这些视频的评价就像我们写的教研反思，能够对幼儿的发展起到一个提高的作用。一方面，教师能够认识到自己在指导家长开展活动时自身存在的不足；另一方面，家长比较信任教师的专业能力，能够从专业角度得到指导，不仅是对家长能力的提高，也是对家长的认可、对孩子的认可。因此，在做这方面工作时，教师要注意以下几点。

1.评价语要体现出教师的专业能力和专业素养，具备科学理念，遵循教育原则，关注到班级幼儿的个体差异性，为家长提供行而有效的方法，有效改善透过视频看到的教育不足。

2.坚持正面鼓励和及时反馈，形成有效互动，避免沦为形式。鼓励家长在亲子教育中发现教育契机，并以文字形式呈现到班级群，提高家长在教育方面的主人翁意识。

3.在群里布置任务时做好文案工作，态度要真诚，用词要恰当。同时让家长明确目的，正确认识和对待不同的孩子，尤其是自己孩子与别的孩子存在发展差距时，避免过度比较，产生负效应。

最近读到一句话：“顺着旧航线，不可能找到新大陆。”就好像是我们学过的“唯物辩证法”，事物本身就存在矛盾，我们不能因一些片面的声音就去否定线上教育，而是在否定的声音中寻找可以进步的方法，用简单的数字编码及我们的心链接起教育，为这次“疫情战”做好力量续航，让国家无忧、让父母无忧、让老师无忧、让幼儿无忧。央视元宵晚会有这样一段演讲词：“非典时你们保护90后，这次换90后保护你们，我们90后成长起来了，抗击疫情该是我们的使命，这是党的新鲜血液，对党发出的誓言铮铮。”作为90后的我们，既然无法在疫情一线救人，那么就在疫情后方育人。

丰子恺先生在《忆儿时》中曾经说过“我的黄金时代很短。”是的，童年之于人生确实很短，但未来很长，希望这场疫情带给我们孩子的不仅有温情，还有成长。