“打卡”博物馆

王晓荣 时玉丽

“游客朋友们，大家好！欢迎来到太原晋商博物馆！晋商博物馆建于2008年……”步入太原市迎泽公园，时常会听到这样热情而稚嫩的声音。这是太原市迎泽区东岗小学的“小小义务讲解员”在太原晋商博物馆“打卡上班”时的激情讲解。

迎泽区东岗小学是一所具有70年建校史的全日制公办小学。当一份始于十九大报告的“培养担当民族复兴大任的时代新人”的时代命题摆在眼前时，这所老牌学校里吹起了阵阵清风，树起了劳动育人的新风尚。学校以培养时代新人为己任，努力构建德智体美劳全面发展、可持续发展的育人体系。结合学校的“七色文化”，细化了“七色育人目标”。七色之一的“绿色”是最具生机的色彩，这抹“绿”映射的育人目标就是“自然融合”，即劳动教育。学校倡导劳动教育的时间和空间“无边界”，即打破传统的课上说教、校内劳动的常规，联通课上与课下、校内与校外、社会实践与志愿服务的通道，利用所有平台，整合周边优势资源，形成立体、多元的劳动育人网络。

经过前期的实地考察与协调沟通，学校决定借助晋商博物馆这一场馆，将其开辟成为劳动育人基地。在这里，学生可以学习“晋商文化”，感悟“晋商精神”，还可以学习讲解技巧，锻炼沟通能力，更能感悟社会实践的意义、志愿服务的魅力等等。这些小小讲解员是学校分批、分拨选拔出来的校园文化解说员、学校广播站播音员、学校大型活动的主持担当以及自己班级的文化解说员，具有较强的语言表达能力，但走出校门，当起博物馆义务讲解员还是第一次。不一样的实践活动，不一样的场馆体验，让孩子们对义务讲解员的工作充满了好奇。

为了让他们尽快投入“工作”，也为了给学校打造一支“以大带小，以优带弱”的“传帮带”校园文化代言团队，学校特邀请太原晋商博物馆的专业讲解员为孩子们进行了现场的“岗前培训”：在肢体形态上，掌握知识和语言的双向合作，通过训练举止大方、端庄正气的讲解姿态，使他们能够根据讲解环境、氛围、听众的不同进行不同的讲解。同时，在讲解的过程中，要适时适当加入表情语、手势语、体态语，以配合不同展示区域的晋商文化特点，形成自己的讲解风格。经过短暂的“业务培训”，孩子们便来到自己负责讲解的区域，为游客们开启了“晋商溯源、晋商历史、晋商金融、晋商精神、晋商文化”的义务讲解。

面对陌生的游客，孩子们的讲解从最初的胆怯、紧张、生硬，到最后的主动、放松、自如，他们不厌其烦地一遍遍把“晋商故事”讲给大家听，表现出来的那份自信和专业，令在场的每一位听众频频点头称赞，并报以热烈的掌声。义务讲解员工作很辛苦，孩子們经常一站、一讲就是一个下午，但他们却乐此不疲，他们说，这就是劳动给予的快乐。他们用“尊重劳动”的新风尚讲述着“晋商故事”，让来到太原地标公园———迎泽公园的各地游客，跟随自己的讲解，走近“晋商”，了解山西。

除了“义务讲解员”的活动，利用清明节点，学校还在晋商博物馆开展“踏青、诵读、种植”的劳动育人活动。在晋商博物馆王馆长的带领下，孩子们环会馆一周了解清明节气特点，聆听馆长的实地讲解；认识迎泽公园里的植物，如榆叶梅、连翘、杏花、山楂树、山桃花、北美海棠、白玉兰、丁香花等等。孩子们一边观察植物的生长状态，一边完成手中的记录表。王馆长还为孩子们当场示范种植了樱桃小萝卜，这大大激发了孩子们种植的兴趣与热情。在认识植物、学习种植的过程中，孩子们又情不自禁地背诵起了有关植物的古诗。动情的诵读声中，拓展延伸了课堂之外的知识。回到家里，孩子们更是跃跃欲试，有尝试水培种植的，有尝试土壤种植的。什么土豆芽、萝卜缨、白菜根……都成了大家手中的宝贝，一个个“种植小能手”就此诞生了！东岗小学回迁新校区的第一个植树节，师生们在教学楼两侧的绿化带栽种了22株榆叶梅树苗，而这些新植的树苗被全校22个班级挂牌认领成了“班树”。孩子们精心地培土、浇水、修枝、剪叶，共同守护着“一树花开”。在真实的劳动体验中，每一个孩子更加珍爱校园里的一草一木，更加感恩大自然给予的回馈。“生活即教育”，大抵如此！

晋商博物馆“小小义务讲解员”志愿服务和社会实践活动，对学校而言，是培养孩子崇尚劳动、勤奋奉献的精神，丰富生活体验，提升交流能力，体会劳动最美丽、劳动者最可爱的新举措；对社会而言，是学校结合教书育人的工作特点，培养和践行社会主义核心价值观的一个重要途径，借助孩子们的微力量，传播爱心及文明，构建和谐社会，助力城市发展。不得不说，这是太原市迎泽区东岗小学劳动育人的一次成功实践！

（作者单位：太原市迎泽区东岗小学）