怀集县民间传统文化融入校园体育课堂探析

黄永爱

[摘要]文章阐述了民间传统文化如何运用在体育课堂上，探讨民间传统文化运用在体育课堂的现实意义，列举了怀集县民间传统文化运用在体育课堂的实践例证，提出民间传统文化运用在体育课堂的思考与建议。民间传统文化在体育课堂运用，不仅有利于民间传统文化在学校的发展壮大，更利于促进中华优秀传统文化可持续发展，功在当代、利在千秋。

[关键词]传统文化;体育;校园

自20世纪80年代以来，展现中国传统文化精神的民间传统文化似乎与现代艺术生活“格格不入”，不少民间传统文化普通民众知之甚少，使得许多优秀的民间传统文化逐渐被人们所忽略，如果不保护好，把民间传统文化传承下来，会进入逐渐消亡的境地。本文以笔者所在的地方为例，探讨在校园体育课堂融人民间传统文化。

一、为什么民间传统文化要融入校园体育课堂

由民间民众集体创造的自发和自娱的通俗文化即为民间传统文化。它立足于民众生活、生产中的各种背景，它是民众通过一种通俗活泼的形式，所自发创造出来的自娱自乐的活动形成的文化形态。它是人们在长期生产生活中创造和积淀的文明成果，是各民族共同生存和发展的重要条件，把优秀民族民间传统文化保护和传承是全民族的共同责任。

近些年来，民间传统文化之所以面临流失冲击的窘境，原因归咎于教育的缺失，我们传统的教育模式中，只注重应试教育，忽视民族民间传统文化教育，致使民间传统文化不能扎根土壤。每分钟都有传承人在消逝，每分钟都有传承方式在消亡，再优秀的民间传统文化不能保留“活”的形态，最终也只能成为流于形式的“空壳文化”。

此外，民间传统文化作为校园文化的特色文化。把民间传统文化融入校园的体育课堂，既是对民间传统文化的传承和发扬，又是创建特色传统文化校园的重要内容。

二、民间传统文化融入校园体育课堂的现实意义

我国的伟人梁启超先生曾经说过“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”巨大而持久的力量无疑是青少年身上所蕴含的创造未来的力量。民间传统文化保护与传承不可或缺的重要场所是校园，校园聚集了各年龄阶段的青少年，他们担当着弘扬和传承优秀民间文化的重任，也是传承者。通过学校教育，把当地优秀的民间传统文化作为中小学的文化活动项目引进校园或作为教学内容引进体育课堂，不仅丰富中小学校的体育教学内容，增强教学吸引力，有助于广大青少年认识民间文化、增强保护意识，更为重要的是，让民间文化在青少年心中深深地扎下了根，推进民间文化进一步发扬光大;增强青少年学生的体质健康。

三、怀集县民间传统文化融入校园体育课堂的实践例证

近年来，怀集县的文教相关单位通过积极探索民间传统文化进校园的方法和途径，大胆实践，取得了一些成功经验和例证。

自2013年以来，怀集县的文化部门每年都举办“民间传统艺术节”，由传统民间老艺人带动青少年演员共同演出各乡镇具有特色的民间民俗节目。比如，目前流传最广泛的民间传统文化，每年元宵节都举办表演比赛的“醒狮”，也叫“舞狮子”。春节期间有醒狮队的村寨，醒狮队都到每家每户醒狮贺新年，受到广大学生的喜爱，如果融人体育课堂上，不仅能活跃课堂气氛，更为重要的是提高学生身体素质。

每年农历九月初九重阳节晚上怀集县马宁镇珠岗村，闪闪发光的火龙，在夜里跃跃舞动，优美的舞姿和动听的伴奏声，在焰火照明下的火龙舞动了整个村庄，为村庄添加了洋溢的气氛。舞火龙，体现了珠岗村人对舞龙艺术的喜好，逐渐演变成丰富多彩的民间习俗。珠岗村的火龙舞至今已有14代了，大概有250年的历史之久。经过社会进步不断地发展，舞火龙是该村的封建迷信习俗用来消灾降福“送火神”，演变成了当今每年都隆重举行的民间传统艺术文化活动，也是当地典型标志性的民间文化。从那时起，珠岗村又多了一个重大传统节日。

四、民间传统文化融入校园体育课堂的思考与建议

1.各级文化部门应积极与校园合作，积极提供相关资料及文化服务，整理优秀资源，组织文艺工作者和民间艺人进校园传授传统民间传统文化，促进活动深入开展，引导青少年参与其中，增減对民间传统文化的认同感，发挥传承作用。

2.加强民间传统文化文艺人才教育，坚持与青少年心智发展相结合的原则，开展形式灵活多样，通过课堂辅导、校内文艺阵地熏陶、课外活动固化、学生文艺成果展示激励等多种途径，引导学生感悟民间传统文化的魅力，培养文艺特长人才，从而传承中华民族的优秀传统文化。

3.加强宣传教育，引导社会各界尤其是学生家庭认识民间传统文化进校园的必要性和重要性，为保护和传承民间传统文化形成合力，促进民间传统文化进校园活动持续发展。