班主任工作的幸福秘诀

邹振文

[摘要]班主任工作头绪繁多，琐碎繁杂，需要有乐观的心态才能让自己快乐地工作，享受到班主任工作的幸福，不至于身心俱疲。这种乐观的心态包含一颗热爱班主任工作的心，平常心，宽容心，欣赏心。

[关键词]班主任工作;幸福秘诀;乐观心态

世上有万千种学问，但没有哪一种学问比研究人更高深、更复杂、更有价值了。这种学问就是做班主任的学问。班主任工作的这些特点，决定了班主任工作是头绪繁多，琐碎杂乱的，会让做班主任的老师们觉得工作枯燥，甚至感觉到痛苦。而我，班主任工作做久了，慢漫地悟出了一个朴素的道理，即要有一个乐观的心态，才能做一个快乐的班主任。否则，否则就会令自己身心俱疲。那么，如何才能让自己保持一种乐观的心态呢？我认为，在工作中努力培养自己的“三心”，是一种行之有效的办法。

一、要有一颗热爱班主任工作的心

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可以说，凡是学生的工作，事无巨细，都是班主任的工作。如何在这些繁杂，琐碎的工作中找到幸福和快乐？首先就是认识到这些就是我们班主任的工作，无法逃避的问题，所以与其消极逃避，不如积极面对，尝试着去热爱它呢？况且，世界上最伟大的事情，谁说不是在平凡日子中的坚守呢！当然，对班主任工作的热爱，最重要的就是对班主任工作的主体和对象——学生的热爱。在这二十多年的班主任工作生涯中，也许，在这一点上，刚开始我做的并不是很好，但随着班主任工作年限的增加，对这点的认识愈发地深刻。所以，在后来的工作当中，我努力地做学生的表率，细心观察学生，无论在学业上还是生活上关心照顾学生，也许是学生开小差时一句温馨的提醒，又或是学生犯错时一句严厉的批评;也许是学生进步时一句真诚的祝福，又或许是学生身体不适时一句关心的问询。我们的这些热爱，这些付出，最终会换来学生的信任和热爱。师生之间建立起了和谐的关系，班主任自然就能体会到快乐和幸福了。

二、要有一颗平常心

在当下，我们学生的整体素质就摆在那，并且每一个学生的个性特点都不相同，但正是这些个性各异的学生，让我们的班主任工作变得更有挑战性。正如法国著名的思想家罗曼·罗兰所说：“每个人都有他的隐藏的精华，和任何别人的精华不同，他使人具有自己的气味。”当然，这些客观的因素也让体会到我们做一名班主任最基本的工作不容易，想做一名优秀班主任更不容易。但这些都不能成为我们对班主任工作敷衍塞责的理由和借口。我们可能会抱怨班主任工作的辛苦、琐碎，但我们在面对各种琐事时确实没有必要烦恼。有几句话对我们也许会有所触动：如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，因为你自己的内心，你放不下;同样的瓶子你为什么要装毒药呢？同样的心里，你为什么要充满烦恼呢？当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。这些话形象地告诉我们，烦恼大多是自己产生的。其实，当我们把一些事情想开一点，甚至把压力当作动力，那只会促使我们更加努力地工作，自然就会没有什么让我们烦恼的东西了。比如今年新接手的班上有一个男生李某，是全校出名的刺头。其实刚开始的时候，我心里也有点怵。但后来想一想，躲是躲不过去的，唯有面对才是正道。就把他当作一位普通的学生看待就行了。接手后，我通过前任班主任了解到一些他的情况：喜欢体育，但爱出风头，不太听从老师的教育。结合了解到的情况，我制定了一个方案：让他当体育委员，既利用了他的特长，又满足了他爱出风头的个性。同时，利用他是毕业班的学生，思想比较成熟了的特点，通过和他反复的座谈，慢慢地纠正了他身上的一些缺点。所以说，虽然班主任工作千头万绪，情况千变万化，但既然我们担负了这个职责，就要认认真真做好自己的事，以平常心面对，唯有这样，我们才能更容易体会到班主任工作的快乐和幸福。

三、要有一颗宽容心

我們的学生，不管是小学生还是初中生，都还是处于成长期的学生。在他们成长的过程中，难免会出现这样那样的错误。特别是作为班主任，不可避免地要惩罚一些学生，跟学生之间的矛盾冲突必然就会多一些。在遇到这种情况时，就需要我们智慧地面对了，是大动干戈还是原谅宽容。正如人们常说的：青少年犯错，连上帝也会原谅。如果我们认识到这一点，相信我们就不难选择处理的方法了。比如，我的个子比较矮小，每年都会遇到个别同学因为这个原因而给我起一些带有嘲笑意味的绰号，刚开始遇到的时候，我是火冒三丈的，把这同学叫到跟前，不问青红皂白，狠狠地批评一通，但发现效果并不好。事后，还是会听到有同学叫我。再后来静下心想一想，学生为什么会这样叫我呢？是恶意的，还是为了在同学面前逞英雄亦或仅仅是一时的嘴欠。苏霍姆林斯基说：“教育的任务首先是了解孩子，而为了了解孩子，就应该不断地观察、研究。不了解孩子，不深刻注意发生在他们内心深处的复杂活动，我们的教育就是盲目，因此也就是没有意义的。”所以，在后来处理这种问题的时候，我试着抱着宽容的心态去了解情况，去和这些叫我绰号的同学沟通，让他们认识到自己的错误，再通过这些同学让其他的同学认识到叫老师绰号的错误。慢慢地，叫老师绰号的现象很少出现过了。所以，有了宽容之心，计较就会少了，少了一些计较，快乐和幸福自然就来了。

四、要有一颗欣赏心

不可否认，现阶段学生的各种表现有很多是出乎我们意料的，各种恶作剧的事情在他们的身上也并不少见，这确实是令人恼火的。但是，我们也是从学生时代过来的，我们做学生的时候，即使再顽皮，也希望老师特别是班主任老师能理解我们，欣赏我们，能和我们站在一起，分享我们的喜悦，分担我们的痛苦。即使我们的身上有着这样那样的毛病。正如美国哲学家威廉·杰姆斯所说：“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏。”并且和学生相处时间长了，我们确实会发现他们其实也有可爱的一面。每当有同学遇到问题时，我们总会看到有同学主动伸出援助之手，或者急匆匆地来告诉我们;每当我们有事离开学校一两天回来时，我们会看到他们热切的目光;每当他们违反了纪律，刚被我们惩罚过，没过多久，见到老师他们又会甜甜的叫一声老师。我们的心应该是温暖的。所以现在的我不再过多地去抱怨学生身上的缺点和错误，而是用一颗欣赏的心去挖掘学生身上的优点、闪光点。

比如我们班一个女学生陈某，学习方面一塌糊涂，上课也经常打瞌睡，经常受到科任老师的批评，同学的嘲笑，她本人也为此觉得很苦恼。但后来我发现这女同学心地非常善良，在家里经常帮助孤寡老人。了解到这个情况后，我开始在班上对她不断地进行高调的表扬。得到老师肯定和表扬的她，自信了许多，也想着把学习成绩提上去。因此，我也着手安排同学对她进行一对一的帮扶，同时找她谈话，嘱咐她要有信心，不能放弃。自己也会不时地跟进她的进展情况。通过一段时间的共同努力，她的成绩慢慢地有了起色，脸上的笑容也多了。看着学生一点一点的进步，从心底涌起的快乐和幸福足以让我们品味好一阵子了。