三全育人下高校加强大学生诚信教育路径

樊轩铄?宋宏宇?金璐?司镇通?朱奕先

摘要：诚信教育对当代大学生的未来发展非常重要。加强对高校的诚信教育，一种方面是要把诚信教育上升到和文化教育同样关键的位置，在整合资源、创建诚信课堂环境的同时，拓宽教育渠道，把诚信教育嵌入到大学生的平时生活学习过程中。另一个方面是加快对诚信教育机制的搭建，改进诚信体系，培养校园的诚信品德文化。笔者将结合工作经验，就三全育人下高校加强大学生诚信教育路径进行分析，以供大家参考借鉴。

关键词：三全育人;大学生;诚信教育

大学生是国家的希望，民族的未来。身为中国社会主义的继承者与接班人，身为中国将来时代发展的核心力量与人才阶层的关键来源，大学生具有的诚信品质起着十分显著的示范效应。提升对大学生的诚信教育，不仅是高校养成合格社会主义继承者与强大接班人的需求，更是推动新时代思想品德教育与素质素养提升的需求。

一、当代大学生诚信现状

如今大学生具有的诚信品质从大体来讲是良好的，大部分大学生在平时学习与实际生活中可以将诚实守信作为自己人生中的首要准则。上海某高新副教授进行过一次调查研究，结果显示大部分大学生可以正确知晓诚信思想品质的关键性，对诚信的对错以及价值观念是非常标准的，从理论上明白自身如何做是正确的，对于不遵守承诺的行为都给予坚决的反对，同时对缺少诚信的情况表达出忧虑与不满，有六成的学生都坚持了诚实守信的态度。但是大家也无法否认，大学生的三观发展还不是很成熟，自主自律理念还始终维持在被动的情况，随大流意识强烈，有的时候很容易会产生部分失信举动。大学生诚实守信丧失情况主要呈现在几个方面：首先是学习角度的不诚信，其关键呈现在考试过程中出现抄袭、剽窃试卷、经常迟到以及旷课、胡编乱造实验数据、模仿他人论文等现象。其次是就業角度的不诚信。其关键呈现为简历资料弄虚作假、实际面试环节夸大其词、签订合同后任意毁约等现象。最后是平时生活与人际沟通过程中的不诚信。其关键呈现在行为举止、语言情绪表里不一、故意不交学费、给予虚假证明蒙骗学校的助学资金、不及时还贷甚至是恶意逃避还贷等现象。某高校以申请助学资金为主题在学生中开展了一次问卷调查，结果表明：有三成的学生表示不知道有“个人资信制度”，有两成的学生没有想过还贷的行为。

二、大学生诚信缺失的原因

大学生缺少诚实守信是因为各种各样的因素产生的，比如校园的负面影响、教育机制的不足、家长没有给予引导、学生本身素质素养的缺失。但是以高校的方面来看，诚信教育身为高校基本素质教育中最关键的组成之一，长时间因为承受多种原因的影响而无法获得切实的关注，从而致使大学生诚实守信缺失情况的出现。伴随着高校教育性能的分化，大多数老师只负责教授知识而不负责育人，觉得讲解专业内容和教育学生是不一样的，教导学生是导员的工作，和自己的本职业务无关，自己只要做好课堂授课以及科研就可以了。所以老师一般不会对学生们说三观以及品德修养的问题，对学生课堂迟到以及经常旷课情况置若罔闻。有部分老师四下兼职，对教学任务草草了事，缺少为人师表的观念，例如不按时上课、提前下课、在上课过程中随意接听电话、调课等现象。再比如有少部分老师缺少师德，考核评定制度高低不一、用分数达成交易等情况。一些管理人员与服务者也是把对大学生的诚信教育丢在一边，觉得和自己是没有关系的。这部分因素都会对大学生的诚信意识造成不良的影响，让其存在各种无法纠正的问题。

三、三全育人下高校加强大学生诚信教育路径

高校的所有教职人员大体上能够分成老师、管理人员以及后勤服务者这三种类型，都被学生统称为教师，所以自然而然属于“教育人员”的范围，他们就必须要肩负起教育学生、培养学生的责任。高校进行诚信教育，在根本上要求老师、管理人员以及后勤服务者拥有良好的品性，起好带头作用，主动交接学生的监管任务，用优质的品德修养来潜移默化的影响学生。教师不仅要传道、授业、解惑，更要借助自身高尚的情操来陶冶学生，借助品性来净化学生，在行为举止上要严格控制学生，树立原则、赏罚分明，强化学生自身的诚信理念。管理人员不管是对学生进行管理还是其余各项事务的管理上，都要坚持诚实守信的道德标准，切实完成好教书育人。高校要将诚信教育，融入素质教育的领域，将课堂授课尤其是大学生思政理论知识和诚信教育相融合，在课堂教授过程中有意识的嵌入有关诚信教育的内容，来逐渐加强大学生的诚实守信理念，让学生知晓诚信的本质和基本的标准。另外，高校要完善课堂讲授的模式、途径与方法，关注教学内容的具体化，提升对学生实践活动的引领，勇敢探究学生们交口称誉、容易接受的教学模式，重视教育的针对性、多元性和灵活性，借助大学生注意的现实问题开展诚实守信点评与心理疏导教育，引领学生正确的对待社会中存在的诚信问题。

结束语：

在高等教育新阶段新环境下，高校要将习近平新时代中国特色社会主义理念作为主导，主动开拓思维，切实达成大学生诚信教育的培养任务，促进国家道德教育的不断发展与进步，促进当代大学生素质素养与品德修养的进展。高校还要关注教职员工的自身品性，建设“四有”教师队伍，发挥好带头作用，耳濡目染培养学生优秀的诚实守信意识，从而为国家为社会输送高品质高素质的人才。

参考文献：

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[3]葛昕明.“三全育人”理念下高校加强大学生诚信教育路径探析[J].文教资料，2009 （33）：219-220.