“我很诚实”教学实录

陈嫱颖

本文系部编版《道德与法治》小学三年级下册第一单元第3课的内容。

【教学目标】

1.了解诚实的具体行为表现，感受诚实的重要和可贵。

2.初步克服因胆怯、虚荣、好胜等原因引起说谎的消极心理，并纠正生活中的不诚实行为，初步了解善意的谎言。

【教学目标】

三年级学生。

【教学准备】

课件、小组合作单、奖贴、徽章、课前收集单、诚实的事例等。

【教学过程】

师：同学们，老师想问你们一个问题，可以吗？但是有个要求，必须得实话实说，行吗？

（生点头。）

你们觉得自己是个诚实的孩子吗？如果是，请举手。

哇，这么多诚实的孩子，那到底什么是诚实呢？怎样做才是诚实的表现呢？今天，我们就要围绕这个话题聊一聊。

（板书：我很诚实。）

活动一：生活放大镜

师：接下来，我要给大家讲一个真实的故事。看，这个帅气的男孩来自于我们学校192班，叫肖肖（化名），2016年3月24日下午，肖肖和妈妈在小区内散步，突然发现了掉落在路边的318元钱。

（PPT出示照片。）

大家猜猜此时的肖肖会怎么做呢？我们一起来看一看。

看到他这样的做法，你们想怎样评价他呢？

生：做得对！

师：看来你对他的做法表示认可。

生：真棒！

师：你也很不错，善于认可他人。

生：我们应该向他学习。

师：说得好，我们应该为他的行为点赞。

他这样的行为不仅得到了你们的肯定，还得到了社会的认可。他的事迹还被刊登在报纸上。

（PPT出示照片。）

这就是发生在肖肖同学身上的故事，拾金不昧就是诚实的表现。

（板书：拾金不昧。）

在你们身上或身边发生过哪些与诚实有关的事呢？课前大家进行了收集，谁愿意和大家分享一下。

生：有一次我在走廊捡到了一元钱，然后交给老师。

师：你和肖肖一样，是个拾金不昧的好孩子。

生：有一天我不小心把盘子打碎了，我主动找妈妈说了，妈妈不仅没有责怪我，还表扬了我。

师：听了你们的讲述，老师了解到有的同学能拾金不昧，有的同学还能主动承认错误，这些都是诚实的表现。

活动二：心灵对对碰

师：在我们生活中，也常会遇到这样的场景。看谁看得认真，听得仔细，待会儿每组都要选择一个场景来研究。

（PPT出示场景主题、配图、解说音频。）

明白了吗？那我们一起来了解小组合作要求。

（出示小组合作要求：

1.六人一组合理分工。确定组长、记录员、文明监督员各一名。组长负责组织讨论并进行汇报，记录员负责快速记录大家的观点，文明监督员负责提醒大家注意仪态、轻声讨论、把控时间。

2.每组在组长的带领下，根据合作单上的要求积极讨論，大胆说出自己的想法。）

请组长上台领取合作单，注意：音乐响，讨论开始：音乐停，讨论结束。时间有限，大家抓紧时间。

（生讨论。）

时间到，请组长把合作单交给老师。

场景一：晓晓（化名）考试得了一百分，妈妈准备奖励他，可是试卷上有道错题，老师没有发现，他也没有主动提出来。

（相机板书：实话实说。）

师：这是哪个小组研究的？请组长汇报。

生：我们这组分析的原因是他想要得满分，想得到奖励。我们希望他把分数改回来。

师：陈老师班上的同学也遇到过这样的事，那位同学向我说出实情之后，猜猜我是怎么做的？

生：表扬诚实。

师：猜对了一半，继续猜。

生：表扬了他并扣分。

师：真厉害，被你猜中了。

我把分数改了过来，但是我在全班同学面前表扬了他，老师认为诚实比分数、奖励更重要。同学们，即使愿望落空，也要实话实说，做一个诚实的人。相信通过他的努力，下次一定能得到奖励。

场景二：学校要举办手抄报作品竞赛，芳芳（化名）对自己做的手抄报不满意，便拿姐姐的作品去参赛。

（相机板书：光明磊落。）

生：我们这组分析的原因是他想让自己的手抄报获奖，赢得比赛。我们希望他把自己的作品交上去。

师：同学们，大家想想如果把自己的作品交上去，会有哪些结果呢？

生：获奖。

师：恭喜他，要相信自己，也能成功。

还有呢？

生：可能不能获奖。

师：没有获奖，也没关系，重在参与。你们觉得呢？

生：但可能会被大家嘲笑。

师：即使可能被嘲笑，也不能虚荣好胜、弄虚作假，要做一个光明磊落的人。

场景三：小丽（化名）担任值日生，因为和小明（化名）是好朋友，所以当小明违反纪律时，没有登记小明的名字，也没向老师汇报。

（相机板书：遵守规则。）

生：我们这组分析的原因是他们是好朋友，不想小明受到责骂，怕小明以后不和他玩。我们希望他主动向老师汇报。

师：你有好朋友吗？如果你的好朋友犯错了，你会怎么做？

生：告诉老师。

师：坚守职责的值日生。

生：我会提醒他，让他更正，下次再犯就告诉老师。

师：先给他改正的机会，然后再汇报老师，看来你还有管理才能。

没有规矩，不成方圆，规则面前人人平等，要遵守规则，维护公平公正。诚实是一个人良好的品德，不诚实可能会导致意想不到的结果，一起来看这则新闻。