翻转课堂的运用对于舞蹈人才培养的作用与影响

刘杨 庞清文

摘要：在全新的教育理念推动下，翻转课堂作为一种全新的教学模式，正不断地融入教学和人才培养中，并起到积极作用和良好效果。在教学中合理地运用翻转课堂的特征和理念，能够极大地提升教学效果，也能让更多的学生参与到课堂中。本文主要研究翻转课堂在舞蹈教学中的应用，探究翻转课堂对舞蹈人才培养的影响。

关键词：翻转课堂 舞蹈人才 影响

一、翻转课堂对舞蹈人才培养的作用

（一）创新教学观念。翻转课堂能够被众多教师运用于高校教学中，正是因为其能够促进教师教学观念的不断更新。只有与时俱进才能真正地将课堂的每一分钟都利用好，使每一个知识点都被学生所掌握。这种教学观念强调让学生积极主动地学习。培养人才是教师教学的重点。教师将传统教学优势与新的教学理念相融合，既能调动学生的积极性，又能将理论知识进行融会贯通，达到优质教学的目的。

（二）更新教学资源。随着时代的发展，教学质量的提高受到了众多高校教师的重视。那么，教学资源则对课堂教学质量、课堂氛围起到促进作用。教学资源的丰富，教学内容的生动，是促进学生积极学习的前提。翻转课堂正是在传统教学的基础上进行了资源的更新、创新，打破了传统教学的局限性，才使得课堂有无限可能。

二、翻转课堂教学模式的积极影响

随着现代技术的发展，传统的教学模式已经无法满足当下的教学发展需求。与此同时，科技的发展、媒介平台的发展，也让更多的教学形式成为可能，教学模式的求新求异也成为教师在教学过程中不断探索的目标。在舞蹈教学中，翻转课堂是一种全新的教学模式，也同样是打破传统教学中师生之间关系、角色定位的一种教学理念。这种教学理念正是在原有教学模式下融入了多种创新元素，积极调动学生的学习兴趣，提高教学效果，真正达到教学目的。

那么，何为翻转课堂呢？翻转课堂是在教师的引导下進行的一种教学活动形式，这种形式打破了固有的教学理念，学生在课下主动完成知识点、舞蹈动作等内容的学习。而在课堂上，教师和学生更多的是互动，包含了答疑解惑，让学生成为课堂的主角。教师主要起到的是引导的作用，并非像传统模式那样作为课堂的主导者。教师充分调动学生的积极性，让学生主动参与课堂教学。这样的代入感更强，学生也就形成了一种较强的沉浸式的学习体验。这样的教学理念，在一定程度上加强了教师和学生之间的交流，不再是教师单纯地教、学生单纯地学。

翻转课堂要增强学生和教师之间的交流。对于舞蹈专业来说，每一个舞蹈技巧的训练、舞蹈作品的完成都离不开师生之间的配合，这种配合能让学生更好地理解教师所传授的舞蹈情感和情绪，更好地融入作品中，呈现出作品的真谛。

在教育改革背景下，翻转课堂模式进入到舞蹈专业教学中，对舞蹈人才的培养起到了积极的促进作用和深远影响。在这样的大环境下，翻转课堂的核心价值正是在于促进学生的个性化学习。舞蹈教学就是要不断激发学生的创作个性，将学生的潜能激发出来，使学生的全部情感投入到舞蹈作品中，完美地在舞台上表达出舞蹈作品的内涵。翻转课堂教学模式促进了学生主动学习舞蹈专业知识，鼓励学生以探究、思考的模式进行学习。

翻转课堂教学模式对于舞蹈专业人才的培养最大的益处就是让学生学会独立思考。教师在进行课程设计时，会运用视频，将动作讲解、舞蹈回顾、技能组合练习等呈现给学生，让学生根据视频内容先进行自我思考，思考的空间正是对自身存在问题的找寻过程，这一过程也正是学生自我能力提升的过程。教师在运用翻转课堂时，要对课程内容进行周密设计，使得课程内容丰富有趣。精编的课前测试、精心设计的课堂互动、精细策划的理论与实践结合的教学案例，都充分体现了教师在进行人才培养时所进行的创新，教能让学生在一系列的创新中感悟艺术，感受艺术。利用翻转课堂的优势，教师能将更多的元素融入教学和人才培养中，不断地提高学生的专业技能和文化底蕴，真正达到培养一批批优秀舞蹈人才的目的。

参考文献：

[1]张金磊，王颖，张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志，2012（04）.

[2]张国荣.艺术院校翻转课堂教学模式研究与实践[J].教学探索，2015（01）.

★基金项目：本文系吉林省高教学会2018年度高教科研项目“提升高校舞蹈专业人才培养质量的方法研究”（课题编号：JGJX2018C23）的阶段成果；吉林省教育厅高等教育教学改革研究课题“‘互联网+时代下基于翻转课堂的高校舞蹈教学模式研究与实践”（课题编号：吉教高[2018]40）的研究成果。

（作者简介：刘杨，女，硕士研究生，吉林艺术学院，教授，研究方向：舞蹈表演与教学；庞清文，女，硕士研究生，吉林艺术学院，研究方向：舞蹈表演与教学）（责任编辑 刘冬杨）