学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力的培养研究

摘要：舞蹈是我国历史长河中的文化瑰宝，舞蹈自古至今都对人们有着重要意义。而伴随着我国教育的不断发展与改革，学校以及家长对学生的舞蹈教育也变得愈发重视，希望能使孩子全面发展。幼儿舞蹈教师作为幼儿学习舞蹈道路上的一盏指路明灯，需要全面提高自身的舞蹈综合素质，积极探索幼儿舞蹈的创编能力，帮助幼儿更好地学习舞蹈。

关键词：学前教育专业 幼儿舞蹈 创编能力

幼儿舞蹈教师若想在幼儿舞蹈教学中达到最好的教学效果，那么具备幼儿舞蹈专业素养，以及舞蹈创编能力是不可缺少的。[1]

一、幼儿舞蹈教学的意义

（一）提高幼儿舞蹈基础知识与舞蹈技巧

就目前我国幼儿学习舞蹈的实际情况来说，仅有少部分幼儿在学前接受过舞蹈教育，这就导致大部分幼儿对舞蹈基础知识缺乏了解，同时也没有舞蹈基础技巧。幼儿舞蹈教师通过创编适合当前幼儿心理的舞蹈，同时引导幼儿了解更多的舞蹈以及音乐知识，可有效提高幼儿的舞蹈技巧，增加幼儿对舞蹈基础知识的掌握程度。

（二）培养幼儿的记忆力与想象力

在对幼儿进行舞蹈教学的过程中，需要幼儿通过模仿与记忆幼儿舞蹈教师的动作，来进行舞蹈的学习，这样就能有效培养幼儿的记忆力。在模仿中，幼儿能将舞蹈动作进行想象，增加自己对舞蹈的理解和认知。

（三）开发幼儿的智力

幼儿阶段正是开发智力的阶段，这个阶段的幼儿具有很强的接受能力以及模仿能力，同时也是培养其艺术能力的最佳阶段。在幼儿阶段对其进行舞蹈教育，能培养幼儿的身体协调能力、反应能力，在幼儿对舞蹈的模仿中，又能提高幼儿的想象力、记忆力，增加幼儿的整体思维能力。[2]所以舞蹈教学在幼儿阶段能有效地开发幼儿的智力。

二、培养学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力的意义

在对学前教育专业学生进行幼儿舞蹈创编能力培养的过程中，要让学生掌握幼儿舞蹈教学现状，使其在幼儿舞蹈教学中更具有专业性。通过对学生进行培养，让学生能掌握更多的舞蹈知识，在对幼儿进行舞蹈教学时，能及时根据幼儿的实际情况进行舞蹈创编，同时也能及时调整舞蹈教学中的错误。学生拥有较强的舞蹈创编能力还能让其在幼儿舞蹈教学中，进行大胆的探索与创新，从而打破传统舞蹈教学的常规，创造出更多的舞蹈教学方法，提高幼儿对舞蹈的喜爱程度，增加幼儿学习舞蹈的兴趣。

三、培养学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力的策略

（一）培养学前教育专业学生的舞蹈綜合素养

学前教育专业的学生在毕业后要对幼儿进行舞蹈教学，那么就要求其拥有良好的舞蹈综合素养。良好的舞蹈的功底，是幼儿舞蹈教师不能缺少的。在舞蹈创编中，要根据舞蹈的主题、舞蹈的内容、舞蹈的音乐、幼儿的特点进行创编。[3]幼儿舞蹈教师在对舞蹈进行创编的过程中，要对舞蹈中的每一个动作进行设计，同时还要结合适当的音乐让舞蹈作品更加完美，提高幼儿对舞蹈的兴趣。

（二）培养学前教育专业学生的舞蹈创新意识

创新是现在各行各业都在进行的一种实践，因为创新能给人们的生活带来便利，也能给人们带来新的感受。而幼儿舞蹈教师的舞蹈创新意识是其在舞蹈教学中不能缺少的一个重要组成部分。在进行舞蹈作品创编的过程中，要借鉴前人的优秀创编经验，从幼儿独特的视角出发，展开舞蹈的创编；还要融入幼儿活动中，从中挖掘出适合幼儿特点的舞蹈创编素材，发挥自己的想象力，创作出适合幼儿心理发展的舞蹈作品。

（三）提高学前教育专业学生对幼儿心理的研究能力

幼儿舞蹈创编是幼儿舞蹈教学中的主体。那么幼儿舞蹈教师就要对幼儿的心理进行掌握，并围绕着幼儿的心理进行舞蹈创编。只有创编出适合幼儿心理特点的舞蹈作品，才能促进幼儿的全面发展。[4]所以要提高学生对幼儿心理的研究能力，这对学生开展幼儿舞蹈教学有很大的促进作用。例如在对学生进行教学时，可以让学生针对幼儿贪玩好动、偏爱具体形象事物的心理特点进行舞蹈的创编。学生可以通过结合活泼轻快的音乐，以及各种动物的模仿动作进行舞蹈创编。还可以使用道具增加舞蹈的趣味性，比如使用动物面具，主题服装等，这些能吸引幼儿的注意力，符合幼儿的心理特点，从而更好地进行舞蹈教学。

四、结语

提高学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力，能让其在将来的工作中具备较强的幼儿舞蹈教学与编创能力，帮助幼儿在学习舞蹈的过程中，掌握良好舞蹈基础，增加身体的协调性，提高身体素质，增加对舞蹈的喜爱程度。

参考文献：

[1]田颖.学前教育专业幼儿舞蹈创编能力培养模式初探[J].科教导刊（上旬刊），2019（01）.

[2]赵晓丽.论高师院校学前教育专业幼儿舞蹈创编能力的培养[J]. 戏剧之家，2018（36）.

[3]杨梦思.论学前教育专业幼儿舞蹈创编能力的培养[J].北方音乐，2019（10）.

[4]朱源湖.高职院校学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力的培养[J].创新创业理论研究与实践，2019（08）.

（作者简介：李颖，女，本科，沈阳师范大学，研究方向：学前教育）

（责任编辑 刘月娇）