如何打造美术高效课堂

摘要：美术课是培养学生感受美、鉴赏美、探索美、发现美、创造美的课程。如何在新课程理念指导下打造高效课堂，是值得美术教师思考的问题。美术教师应在研究常规教学的基础上，改进教学方法，从学生的角度出发，运用新课程理念，通过自主、合作、探究等方式进行教学，促进学生情感、智慧及创造力的发展，真正形成轻负担、重质量，以学生为中心，以快乐为根本的高效课堂。

关键词：课业负担 美术 高效课堂

有家长说：“美术课不就是老师讲几分钟，然后让孩子画画嘛，这多容易呀！”但其实并非如此。美术课有绘画、手工制作、欣赏等不同类型的课程。在实际授课中，如何让学生在有效时间内学好知识、提高能力，避免课上完不成课下补，增加学生课业负担就成了重点。笔者结合自己多年的教学实践谈几点体会。

一、养成良好的学习习惯，形成井然有序的课堂秩序，是打造高效课堂的前提

“不以规矩，不成方圆。”良好的习惯是规矩，是学业成功的保证。美术课只有让学生养成良好的行为和学习习惯，才能“活而不乱，动而有秩”。这样不但达到了满意的教学效果，也大大提高了教学效率。

（一）课前做好准备

学生在课前准备好用具、材料是至关重要的。这样，既能避免学生在美术课上向其他学生借用具而造成秩序混乱，也能证明学生对美术课的认真。这种习惯一旦养成，既有利于课堂活动的组织，又有利于提高课堂教学效率。

（二）课上爱惜工具，保护环境

在美术课堂，学生经常使用颜料、纸张等材料，稍不注意就可能将颜料溅于墙上，碎纸掉于地面。日常教学中，教师要指导学生正确操作，保持教室整洁。如剪纸课要注意灵活、安全运用剪刀。可编写安全用剪刀顺口溜让学生读，在他们在头脑中形成安全意识。此外，剪纸时要十分小心，及时把掉到地上的纸捡起，放于自己准备的塑料袋内，并于课下放到班级的垃圾桶内。也要善待手中剩余的各种材料，将其放于工具袋内，以便日后创作时就地取材，变废为宝。

（三）教学常规管理不放松

课堂常规管理是教学有序开展的手段，也是学生遵守课堂秩序的行为依据。教师可以提前进教室做好课前准备，同时也督促学生做好准备。铃声响起，学生快速回到自己的座位，备齐美术用品，放于书桌右上角。静息、上课、师生问好，这些环节要严格要求，不允许有一个人怠慢。课堂发言必须先举手，不可随意插嘴。迟到的学生要打报告，并说清原因。学生不能擅自离开座位与他人说笑。如有个别学生违反纪律，除课堂制止外，教师要在课后和他谈心，让他真正认识到自己的错误，及时改正。久而久之，美术课堂就会形成良好的课堂秩序，教学效果自然会事半功倍。

总之，学生一旦有了好的学习习惯，课堂就能井然有序，学生的学习兴趣就会提升，课堂效率自然会得到提高。

二、精心编写教学设计，做好辅助教学准备，是打造高效课堂的有力保证

教学设计是教学实践的基础。教师必须根据学生实际年龄特征和学习情况，精心设计教学内容，活用教材，以实现教学效果最优化。

（一）备好课是完成教学内容的前提和基础

有了课前的充分准备，教师才能真正做到游刃有余。作为美术教师，备课时要注重教材与学生实际年龄、认知、思维特征相结合，认真思考，钻研教学方法，合理运用不同教学素材激发学生学习兴趣，使学生掌握知识，提升能力。

教师备课时要根据不同年龄学生的特点，设计不同的辅助教具及课件，以使他们更好地理解知识，拓宽视野。如笔者在讲授一年级下册《冰糖葫芦》一课时，利用录屏软件制作了微课“介绍冰糖葫芦”，让学生观看时了解冰糖葫芦的历史、制作方法及价值，增加了教学的直观效果。笔者还采用小组合作的方式让学生用彩泥进行实践，并在课前用废旧材料为每个小组做了模型，使展示更加形象。本堂课学生不但在规定时间内完成了作品，也体会到了合作的乐趣。

（二）合理整改课程内容是提高美术课堂效率的有效途径

人美版小学美术教材每册都有绘画、手工、泥塑等教学内容，经常是一节课一个领域。学生不但需要每节课更换美术用具，学起来也很忙乱。对此，教师可以将教学内容整合起来，用几节课学习绘画相关内容，再用几节课学习手工制作，做到循序渐进，系统地进行教学。这样一学期下来，学生不但学有所获，教师也教而有成，大大提高了课堂效率。

三、结语

总之，想要打造美术学科高效课堂，使学生形成良好的学习习惯，教师选择恰当的教学方法是十分必要的。在现如今課程改革的形势下，教育专家提出实现高效课堂，是让学生在有效时间内学到更多的知识，提升实践能力。因此，美术教师要继续努力，让高效课堂更好地在美术课堂中实现。

（作者简介：李孟恒，女，本科，吉林市丰满区实验中学小学美术书法教师，研究方向：小学美术书法教育）（责任编辑 徐文）