新时代党校哲学教学改革思路研究

黄传国

摘要：由于我国社会经济发展越来越迅速，导致我国党校哲学教学受到国外文化的冲击，从而需要我国党校哲学教学能够积极面对挑战，加快党校哲学教学的改革速度，从教学内容以及教学方法等方面对党校哲学教育进行改革和创新，使得我国党校哲学教学能够更加贴近新时代需求。基于此，本文对新时代党校哲学教学改革思路进行简要研究。

关键词：新时代;党校;哲学教学;改革思路

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）04-0-01

在开展党校教育教学的过程中，哲学教学一直占有重要地位。随着时代的不断发展，党校哲学教学活动在实际开展过程中出现了各种问题，比如课程设计与时代发展不符以及课程体系不够健全等。因此，新时代背景下，党校相关教师应该结合哲学教学特点以及时代需求，对党校哲学教学活动进行不断创新，进而打造出更具时代特色的哲学教学体系，推动党校哲学更好的发展。

一、新时代党校哲学教学现状

1.哲学教学的难度较大

在对学员进行党校教育的过程中，哲学学科相较其他学科的教学难度更大一些，复杂抽象的哲学内容导致学员的学习积极性得不到充分调动;甚至很多学员在学习过程中出现厌学情绪，进而影响到哲学实践课的开展。另外，出现以上问题的原因还在于党校对哲学学科的教学重视度不够，导致学员的学习积极性不高，进而形成恶性循坏，最终导致党校哲学教学质量逐渐下降。

2.哲学教学内容脱离时代

目前，很多党校在进行哲学教学的过程中，所选择的哲学教学内容与时代脱轨，没有对内容进行及时更新;哲学教学的内容依然局限在马克思哲学理论知识范畴内，在实际教学中也没有结合时代需求对新问题、新现象进行融合;同时，社会主义哲学的最新研究成果也没有出现在实际教学内容中，进而导致学员的三观以及思维能力得不到有效引导和锻炼，失去了开展党校哲学教学活动的价值。

3.哲学教学模式不够创新

很多党校在对学员进行哲学教学的过程中依然采取传统教学模式，也就是以教师讲解为主。通过这种“灌输式”的教学模式，不但没有使学员的主体地位呈现出来，同时也限制了学员的思维发展，导致学员处于被动状态，大大降低了学员对哲学学习的兴趣，最终使得哲学教学的生动性、深刻性丢失，教学质量也在逐渐下降。

二、新时代党校哲学教学改革思路

1.对党校哲学教学内容进行革新

在进行党校哲学教学的过程中，需要结合实际问题对教学内容进行完善和革新，促使党校哲学教学内容越来越充实，能够符合新时代的需求[1]。

在对党校哲学教学内容进行革新的过程中，应该将建设中国特色社会主义法治体系，以及建设社会主义和谐社会和核心价值观作为革新依据，进而促使学员能够得到更加正确的三观指导;同时，教学内容还需要向马克思主义理论基础知识的普及以及相关能力培养方向进行转变，进而加强党校哲学教学内容与新时代背景下实际问题之间的密切联系，使得党校哲学教学内容更具时代性以及实用性。

因此，党校相关教师应该对现下的问题进行深度研究，同时还需要将马克思主义哲学理论的最新研究成果融入到党校哲学教学内容中，进而使得教学内容更加丰富;另外，党校还需要对哲学课程体系进行完善，保证学员所学到的内容能够涵盖更多领域。

2.对党校哲学教学方式进行革新

哲学课程是一门拥有其独特魅力的学科，通过在党校教育中对学员进行哲学教学，不但能够锻炼学员的思维能力，同时还能够促使学员使用辩证思维对各种问题进行理解和分析，最终找到正确的处理方式[2]。但是，目前很多党校在对学员进行实际教学的过程中，并没有采用符合时代需求的教学方式，导致学员无法领悟到哲学的真正魅力，进而大大降低了学员对哲学的学习兴趣。因此，就需要相关教师能够对党校哲学教学方式进行革新，以此激发学员的学习兴趣，促使学员积极参与到哲学学习中。

由于哲学是一门具有较强规律性以及抽象性的学科，所以在实际教学的过程中，教师不能对学员进行简单的理论讲解和说教，这样会显得教学内容过于空洞，进而无法引发学员的共鸣，也就失去了对其进行哲学教学的意义。基于此，首先，需要教师能够采取更加灵活的教学方式进行实际教学，将自己由教学主导者这个角色中抽离出来，转变为马克思主义的研究者，以及哲学教学活动的组织者;其次，对教学内容进行深入研究，结合不同的内容制定不同教學方式，比如采取课内外结合的教学方式、理论加实践的教学方式等，使学员的参与积极性以及学习主动性得到充分调动，进而提升学员的学习效率 。

3.对党校哲学教学手段进行革新

由于我国科学技术在不断进步，并且已经渗透到各个领域中，所以在对党校学员进行哲学教学的过程中，相关教师也应该顺应时代发展，改变自身的教学手段，将科学技术与传统教学手段相融合，使现在的教学手段更加符合学生需求，激发学生学习兴趣;同时还能够利用相关图片或者视频等辅助资料，使得抽象的哲学内容更加生动具体，进而促使哲学知识的难度得到有效降低。

基于此，党校应该对哲学教学活动的开展提供一定支撑，为其支配先进的多媒体教学设施，使学员能够更直观的观察到哲学研究的最新成果，使学员的视觉以及听觉得到充分调动，将那些复杂难懂的理论知识变得更加简单化以及形象化，促使学员能够熟练的掌握和运用所学知识。比如，在对党校学员进行实际教学的过程中，教师可以将现代信息技术融入到教学活动中，利用多媒体设备为学生呈现出近几年国内外发生的各类重大事件;同时将这些内容融入到哲学教学实践活动中，进而使哲学教学的时效性得到有效提升，还能够促使学员的视野得到开阔，最终推动党校哲学教学活动更好的开展 ;。

结语

在新时代下进行党校哲学教学的过程中，应该秉承创新原则，对教学内容、教学模式以及教学手段进行科学有效的调整，同时还需要不断提升党校教师的理论基础以及调研能力，进而将哲学教育的价值充分发挥出来，推动中华民族伟大复兴的进程，为其提供一定的理论指导。

参考文献

[1]费多益.基于推理论证训练的哲学教学模式探索[J].科学技术哲学研究，2019.

[2]温连军.用学术讲政治是党校教育的本质特征[J].理论学习与探索，2019.