农村籍大学生军训和入伍的思想动机分析及育人导向创新

温思媛　袁金明

摘要：在高职院校，农村籍大学生占了绝大多数，是参与国防教育、军训实践和当兵服役的主力，从思想、心理上教育引导大家成长成才，成为社会主义合格建设者和国防人力资源的后备军，对于推进高职院校完成立德树人根本任务、促进大学生全面发展具有特殊意义。

关键词：农村籍大学生;军训入伍;思想动机;育人导向

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）04-0-01

高职院校国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是培育时代新人、助力国防和军队现代化建设的必要途径。在高职院校，多数是农村籍大学生，他们的国防意识强弱与否？军训态度如何？报名参军入伍积极性怎样？是衡量高职院校国防教育、军训实践和思政教育效果的“晴雨表”。广州南洋理工职业学院具有10年“军训实践、军魂育人”成功实践，被国家教育部命名为首批“国防教育特色学校”，是广东省知名国防教育先进院校、军训工作示范院校和征兵工作先进单位。

一、正视农村籍大学生参加国防教育和参训、参军的思想动机中的优长与短板

从掌握的情况看，农村籍大学生具有难得的优长，主要表现为：关心军事，“军迷”、“武粉”不少，对军事斗争和发生战争动态较为关注，对武器装备的性能和发展趋势兴趣浓厚;向往军旅，对军营生活充满神秘感和期待感，希望有机会携笔从戎，建功立业;服从管理，有较强的服从意识，能够做到服从命令听指挥;吃苦耐劳，比较适应“两眼一睁，忙到熄灯;两眼一闭，提高警惕”的作息制度和“夏练三伏，冬天三九”的训练生活;懂得感恩，有学成回报父母的孝心和回报家乡的热心，对组织和领导关心爱护有感激之心。

毋庸讳言，农村籍大学生也存在一些“短板”：國防知识不够扎实，求新、求异、求变的心理趋向明显，了解国防和军事知识呈现“碎片化”、“娱乐化”现象和“赶时髦”、“积谈资”的心理;国家安全意识不够全面，没有建构“总体国家安全观”，多数人仅仅把国家安全理解为军事安全;看重服役经济补偿和物质待遇，对参军入伍得到较多的服役金、抚恤金等非常看重，对服役后享受在选择专业、专升本、考研及报考公务员等相关待遇很感兴趣;功利性看待成功机会，把当兵服役（含服预备役）有更多机会入团入党、担任班级或社团骨干看成是个人成长进步的捷径;存在当“和平兵”思想，绝大多数人认为现在是和平时期，当兵服役没有伤亡危险，只是尽义务而已，故而有“当和平兵”和“做太平官”思想，所以到部队“不求有功但求无过”，熬到服役期满（绝大多数是当义务兵2年）就可退役返校继续学业。

二、深化国防教育和军事课教学的理念和方法创新，引导农村籍大学生成为国防建设后备军

高职院校担负着“为党育人、为国育才”的崇高使命，国防教育和征兵动员工作是高职院校的神圣职责。高职院校国防教育与思政教育既相区别、又相得益彰，要善于挖掘以军事理论课为主要内容的国防教育的思政资源，充分发挥国防教育立德树人的独特优势。[1]国防教育和军事理论课教学要突出含“军”量，注重涵养“八种意识”，即忠诚意识、大局意识、集体意识、服从意识、守纪意识、抗挫意识、忧患意识、进取意识。在军训实践中，要体现好“八种精神”，即爱国精神、尚武精神、吃苦精神、合作精神、奉献精神、拼搏精神、时代精神、担当精神。要围绕立德树人目标，深化国防教育理念和方法改革创新，通过挖掘思政教育资源，形成“三全”教育合力，引导农村籍大学生成为德才兼备合格人才和国防建设后备军。

2019年9月，国家教育部、国防动员部联合印发《普通高等学校军事课建设标准》，强调要“以提升学生国防意识和军事素养为重点，进一步加强普通高等学校军事课的宏观指导、规范组织管理、教学管理、队伍管理和学科建设。”高职院校要严格按照《普通高等学校军事课建设标准》，对标检查军事理论课教学工作的组织管理、教学管理、队伍管理和学科建设，并作出科学客观的评价结论，在此基础上扬长避短、固强补弱，着力推进军事课挤“水”育“金”，把军事课打造成具有特殊育人特色和效益的国防教育“金”课。

三、优化高职院校军训和征兵动员工作，激发农村籍大学生参训、参军的正能量

“国无防不安，军无才不兴。”高职院校面向大学生开展国防教育主要培育大学生具有较强的国防意识和较好的军事素养，从内涵上讲是军事职业所必备的特有素质和能力，具有“姓军为战”的特质;从外延上说，是专业知识与军事知识、军事技能、军队作风、军人素养的有机结合，体现“平战结合”的特点[1]。高职院校要按照要求开展军训工作，对队列动作、军体拳、匍匐前进、拉歌、拉练等基本内容不能漏训、减训、偏训，对战地救护、轻武器射击、军事地形学、电脑兵棋推演等科目应根据条件适当选训，确保大学生军训优质高效。

富国必须强军，巩固国防和强大人民军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑，安不可以忘危，治不可以忘乱。[2]部队官兵主要来自农村，而大学生士兵主要来自高职院校，可见，高职院校对农村籍大学生征兵动员工作意义重大，事关国防人力资源建设和军队人才储备，必须站在巩固国防和强大军队、助力军事人力资源建设的高度，认真落实《国防法》、《国防动员法》《兵役法》等法律法规要求，卓有成效地做好征兵动员工作，为军队输送大批合格人才。

四、结语

习近平总书记指出：“一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。新长征路上，每一个中国人都是主角、都有一份责任。”高职院校要从培养担当民族复兴大任的时代新人这一战略高度，大力提升国防教育、军事课教学和军训实践的育人质量和效果。

参考文献

[1]袁金明.军队基层政治工作创新理论与实践[M].合肥.合肥工业大学出版社，2016：36.

[2]中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲[M].北京：学习出版社，2018：265.