创新性教育建筑设计策略探究和实践创作

孙宗超

摘 要 当下能令一个国家的发展速度得到最大程度提高的因素莫过于教育，而在社会不断进步的影响之下，教育的主要内容、方式以及建筑设计这一方面也都得到了比较大的改变和创新，相比于之前的教育模式来说也变得更加多元化，同时也能够更加满足当下时代学生对于知识的真实需求。基于此，本文章首先简要分析了在创新性教育背景的影响之下建筑设计的合理有效策略，其次提出了在创新性教育背景影响之下的实践创作。

关键词 创新性教育;建筑设计;实践创作

引言

现如今对建筑方面进行教育的机构主要分为两类：第一类是专业教育机构所建设的公立型学校，第二类是由建筑开发企业建设的私立学校。当下建筑生产的速度相比于之前来说变得越来越快，而且对于利益也有了更加强烈的要求，这就导致了教育建筑的空间变得越来越小，而且相关的设计也因为各种用户的全新要求而变得更加单调和功利。传统的建筑教育模式与理念也渐渐地开始无法满足学生以及时代的真实需要，在此背景的影响之下，相关负责的部门与人员就一定要尽快对教育建筑设计的模式、理念以及内容进行正确有效的创新与改革。

1在创新性教育背景的影响之下建筑设计的合理有效策略

1.1 合理适当地增加教育空间

现如今在对教育建筑进行设计的时候，一定要遵循着当下的创新教育方式。现下许多发展快速的城市，已经开始基于学生与教师的实际情况来对教学模式进行改革与创新，教学中的主要内容也发生了一些不小的变化，不再只局限于那些主要的理论学科。而且现在有一部分学校以及开始对学生的教学实行“走班制”，这也是在教学上的一个新突破，这也可以令学生在学习主要学科的同时，还可以学习一些自己比较感兴趣的其他专业知识，像是漫画设计以及西点烹饪等。为了能够使学生更好地对知识进行学习，就要将原本的教室空间进行合理扩大，最好扩大到110平方米左右。在扩大教室空间之后，就可以将一半教室作为学生固定学习上课的空间，另一半可以作为学生的自由学习交流场所，可以进行自由阅读、实验或者是表演等，教师也可以在教室内完成日常办公。通过对教室面积的适当扩大，可以令原本有限枯燥的教室变得更加具有多元化以及趣味性，学生也可以在完成日常理论知识学习的同时，还可以最大程度地来对自身的其他兴趣爱好进行相关学习与培养[1]。

1.2 营造开阔的教育空间

要想使学生的各个方面都能得到均衡发展的话，那么就要为学生提供一个良好美丽的学习环境。在现如今的校园环境中，学生与教师对于空间的实际需求变得越来越大，这也就对校园中的外部教育空间设计提出了更多的要求。在建设校园建筑的时候，一定要为学生提供出更加开阔的教育交流场所，比如说是文化长廊以及名人雕塑等，以此来将教育空间的各个功能合理有效地组织在一起。使学生与教师使用的公共教育空间更加有价值，通过这些积极的校园建筑在学生的日常生活与学习过程中，潜在地培养他们的创造性以及培养他们的艺术感。但是开阔的教育空间也为相应的设计者带去了新的工作要求，相关设计者要最大程度地对场地进行利用，并且还要合理地规划其使用空间。将教育建筑的每一个方面都充分地利用，以此來为学生打造出更加舒适优美的学习活动空间。相关设计师可以将教学楼的主体部分设计成环状，这样就可以将中间部分设计成学生自由活动的操场，将屋顶上的空余空间建设成为一个圆环形状的跑道，这样可以最大程度地将空余空间都利用起来，而且还可以使其外观变得更加新奇美观[2]。

2在创新性教育背景影响之下的实践创作

以某市一个中型幼儿园为例，以此来简要分析在教育建筑中实行创新性设计的合理正确运用。此幼儿园共含有13个班级，总面积共五千平方米左右。

首先，要对校内整体的建筑布局空间进行优化创新设计。设计人员预先要对幼儿园所处地区的周边环境情况以及幼儿园的具体需求进行综合的分析，不再采取大多数传统幼儿园布局设计的“E”字型布局，而是要尽可量的加大共享空间的面积，使儿童日常学习活动的空间得到最大程度地合理扩大，同时还要为儿童与教师设计出一个相对来说比较私密的室内活动空间。设计人员还要在有限的空间内为儿童提供出一个非常具有趣味性的生活区域，可以优先采取平面的形式，这样可以令儿童感觉到愉快舒适的同时，还有助于室内空气的正确流通。其次设计人员还要对有限的土地进行集中节约利用。此幼儿园周边具有非常丰富的植物资源，设计人员要在不破坏原有植被的前提下来采用半覆土的建筑模式，以此来将幼儿园中的学习活动空间与教师以及其他工作人员的办公空间进行结合，通过这种半覆土的建筑模式来将幼儿园中的各个单元结合在一起。并且这种模式还可以为学生提供出更加开阔的自由活动空间。此外，设计人员还可以通过“跃层结合平层”的建筑方式来将大部分的班级等空间放置在同一层中，这样可以为学生提供出更加便捷广阔的室外学习活动空间，然后将儿童和教师休息的空间设置在二层，这样也可以保证休息时的安静程度与舒适感[3]。

3结束语

对于教育建筑来说，它不应该只是作为一个容纳教育与学生活动的一个容器而已，还必须要拥有着良好优质的文化职能。在对教育建筑进行创新性设计的时候就一定要为学生与教师提供更加良好的学习生活体验，并且还要在一定程度上使学生与教师之间的交流变得更加密切，同时还要为教学的氛围与模式进行相关的优化。在时代快速发展背景的影响之下，相关的教育设计师也产生了新的工作要求。当下在对教育建筑进行设计的时候除了要促进教育整体的发展之外，还要将教育的模式与内容进行创新设计，使整体教学内容变得更加具有多元化，能够真正地满足学生对于知识的真实需要[4]。

参考文献

[1] 曹爽.国内创新性中小学教育建筑空间设计策略探究和实践创作[J].城市建设理论研究（电子版），2017，（9）：65.

[2] 罗华章，张炼.创新性教育建筑设计策略探究和实践创作[J].重庆建筑，2017，（12）：13-16.

[3] 刘学卿.浅析我国中小学教育建筑公共空间的室内设计策略——以北京四中房山校区为例[J].居舍，2018，（6）：79-80.

[4] 胡晓燕.浅谈现代城市商业综合体的体验式公共空间设计[J].城市建设理论研究（电子版），2017，（8）：4925.