新课标下初中英语词汇教学的原则和策略探讨

【摘要】随着我国教育的不断发展，对于我国英语的教学也有很多改进。英语的教学对于我国学生对下一阶段的学习非常有用，初中的英语教学就显得尤为重要。在新课标下，对初中英语词汇的教学进行了改革。词汇是学习英语的必经阶段，对英语词汇的研究是非常有必要的。看一个学生是否学好英语，就看一下这个学生掌握的词汇量的多少，词汇量越多，学生的英语水平就越高。我国英语的教学有必不可少的对词汇教学，教师不仅要让学生产生对学习词汇的热情，也要培养学生学习词汇的记忆策略和学习的技巧。本文将从现阶段我国初中英语词汇教学的现状、初中英语词汇教学的重要性以及新课标下初中英语词汇教学的原则和策略进行探索。

【关键词】新课标;初中英语;词汇教学;原则;策略

【作者简介】廖金珍，福建省福安市第六中学。

前言

英语的教学中词汇是不可缺少的教学内容，在初中英语教学中，教师不仅教会学生怎样使用词汇，也要教会学生怎样更好地学习词汇，让学生掌握词汇的学习方法和记忆学习技巧是初中英语教师的重要任务。英语的学习离不开词汇的内容，任何语言的教学和学习对词汇的教学是教学的一个不可缺少的部分。在新课标的改革下，初中英语教学中，教师要不断培养学生学习的主动性，在课堂重视培养学生的学习兴趣，其中英语教学的重要组成部分是词汇的教学。因此，在初中英语教学路上，教师应该不断改进和探索词汇教学的有效方法，提高我国初中英语教学质量和教学水平，改进教学模式来不断提高学生学习英语的主动性和积极性，以提高学生英语的整体水平。

一、现阶段，我国初中英语词汇教学现状

对于传统的教学模式下对初中英语词汇的教学，教师的教学没有主次分明，在新课标下发之前，教师对学生的教学是没有层次的，没有对学生词根、高频词、基本词、常用词等词汇的掌握程度给予重视。大多数的教师是按照课本的顺序来讲解词汇的，没有突出重点词汇，造成了学生不知道那些是重点词汇应该重点关注。极大地加重了学生的学习负担，降低了学习效率。还有一部分教师一般会看着课本来讲解单词，在黑板上写下单词的相关内容让学生抄录，这样的教学模式使英语的学习是枯燥乏味的，不利于学生提高英语的兴趣，也不利于学习英语效率的提高。所以，改善目前英语词汇教学的传统教学迫在眉睫，严格按新课标的要求来进行教学任务，不断地提高学生的英语水平。

二、英语词汇教学的重要性

任何一种语言都是由词汇组成的，英语也不例外，其基本组成成分是由一个个词汇组成，所以，要想学好英语，就要学好词汇。近来，教育部发布了对初中英语词汇教学的新课标，这不仅体现了英语词汇教学在英语教学中的核心位置，还体现了英语教学在我国的重视程度。想要让学生学好英语，就要让他们学好词汇，以此给学生学习好英语打下坚实的基础。所以，英语的词汇教学是非常重要的也是必不可少的。

三、新课标下，英语词汇教学的基本原则

1.质与量并重。在进行词汇教学时，教师要有层次地进行教学，要将单詞的学习与单词的使用相结合，增强单词与单词之间的连续性，提高学生对单词的熟悉程度和理解程度。教师在讲解词汇时要循序渐进，分层次的教学，这样才没调动积极性，既提高学生学习的质量，也提高了学生学习的效率。

2.基本词汇教学，再加上拓展教学。让学生在学好基本知识的基础上，教师应适当对学生进行拓展词汇教学，以提高学生词汇量。

3.进行单词分类教学。对于初中生来说，分类是一个很好的学习方法，教师在进行教学是应该将词汇进行分类，这样可以提高学生学习词汇的效率，也让学生建立了单词学习的基本框架。

四、新课标下初中英语词汇教学的策略

1.读音与拼写相结合。一个单词是由单词的拼写形式和读音组成。在教授词汇时教师一定要将单词的读音准确的教授给学生，并要学生养成读和写相结合的习惯。让学生不断进行练习，让学生形成可以根据单词的读音来拼写出正确单词的习惯，这样可以提高学生记忆单词的能力，提高学生英语词汇量。

2.教授学生记忆单词的方法。在进行词汇教学时，教师一定要教学生记忆单词的方法，英语单词也是有规律可循的，在英语词汇的学习中掌握构词的规律，会让学生的学习事半功倍。例如有些单词是合成的，就是两个单词合成一个词，还有写单词是通过动词转化来的，所以这类词就可以只记动词，到时进行转化，形容词、副词、名词性物主代词等词之间的转化。

五、结语

在初中英语的教学中，词汇的教学是英语教学的基础教学，教师不能忽视对词汇的教学，在进行词汇教学时，应该不断探索词汇教学方法，不断提高学生学习的积极性、学习的主动性。在教学过程中，教师要培养学生良好的学习单词的习惯，培养学生记忆单词的能力，努力提高学生词汇的积累水平，从而提高我国英语词汇的教学质量。

参考文献：

[1]刘红宾.思维导图在初中英语词汇教学中的应用研究[J].英语教师，2017，17（7）：29-32，43.

[2]陈遥，林梦诺.论图式理论在初中英语词汇教学中的应用[J].长江丛刊，2018（21）：84.