提升幼儿小肌肉动作发展的方法

文/许 荃

小肌肉动作，也叫精细动作，是指手指的活动（如指尖的动作、手指的屈伸）以及手与眼的协调动作等局部运动。

幼儿小肌肉动作发展的不同阶段

根据《指南》健康领域关于“手的动作灵活协调”方面来看，分别从小班、中班、大班都有相应的发展指标。

3～4岁：能用笔涂涂画画；能熟练地用勺子吃饭；能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

4～5岁：能沿边线画出较直的简单图形，或能边线基本对齐地折纸；会用筷子吃饭；能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

5～6岁：能根据需要画出图形，线条基本平滑；能熟练使用筷子；能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑；能使用简单的劳动工具或用具。

幼儿手部小肌肉动作的发展包括抓握、捏、挤、按压、开合（瓶盖）、堆砌、拼贴、夹、穿孔、剪、撕、剥皮、舀、画、写等。仔细研读《指南》，幼儿的小肌肉动作可以分成三个不同阶段，且逐步递进：简单控制、较准确地操作物品、精准控制灵活协调。

提升幼儿小肌肉动作发展的方法

1.游戏激趣法

《幼儿园工作规程》指出：游戏是幼儿的基本活动，游戏也是最主要的学习方式。手的游戏包括手指游戏、指偶游戏、手影游戏、手指活动操等。手指游戏是一种配合儿歌或歌曲的节奏进行的手指表演游戏，如小班手指游戏《小手变变变》。让幼儿两只小手都伸出一根手指变成扭动的毛毛虫，再各伸两根手指变成剪刀，接下来伸出的手指逐渐增多来提升游戏的趣味性和难度，使幼儿大脑及时反应，并促进幼儿手眼协调。

2.生活渗透法

培养幼儿小肌肉动作的发展还应与幼儿日常生活中的各个环节相联系，特别体现在自我服务劳动中。如从小班开始要求幼儿在午餐时尝试使用筷子；秋天有落叶和橘子的时候，让幼儿学习用剪刀剪树叶和橘皮；鼓励幼儿参与帮厨活动（剥鸡蛋、剥豆）。自我服务劳动具有平时性、经常性的特点，幼儿处在轻松、自然的氛围中，这样日积月累，其手部小肌肉动作就可以在潜移默化中得以发展，自我服务技能也不断提高。

3.玩具辅助法

幼儿期最多的“玩伴”就是各式各样不计其数的玩具。为了发展幼儿手部小肌肉动作，可以对玩具进行梳理，筛选出可以促进、发展幼儿小肌肉动作的相应玩具。如串珠、积木、插塑、沙土、钉板玩具等。积木的垒高、围合，插塑的拼插、连接，沙土的挖掘、印模等，都必须频繁地运用到手指的动作，有利于手的精细动作的发展。角色游戏中的一些玩具也可促进幼儿小肌肉动作的发展，如切水果玩具（砧板、菜刀、蔬菜水果）、针筒玩具等也可以起到训练的辅助作用。

4.美工练习法

美工活动(主要指绘画和手工）对促进幼儿手的肌肉动作有很大的帮助，在绘画活动中，幼儿手指要能正确握笔，在涂色、画点、线、面及不同事物时，要求手指的力度、用力的方向及对起始笔的控制都应有不同。比如手指画活动，幼儿通过点、按，使手指直接参与到绘画中，与颜料、纸张等接触，使手的触摸、感受能力得到发展。手工制作（包括泥工、纸工和自制玩具）更是要求幼儿的手指直接参与，泥工的团、压、搓、捏需要幼儿的掌心、五指、指尖都必须活动，且都属于精细活动。纸工活动（包括折纸和剪纸）也是训练幼儿手的灵活性、协调性的好办法，折纸中的折、转、压、展开等技巧，需要幼儿双手灵巧的配合和手指积极的活动。如：中班要求幼儿能沿着直线轮廓边线吻合地剪下简单图形，幼儿必须一手拿着图案纸，另一只手拿着剪刀，双手协调一致把图案剪下来。这些活动都能极大地促进幼儿手部精细动作的发展，同时也促进幼儿大脑的积极活动。

5.家园配合法

让家长多渠道、多方式参与到培养幼儿小肌肉动作发展的过程中。引导家长根据幼儿的发展需要选择、购买相应的玩具；在日常生活中减少包办代替，创造条件和机会让幼儿主动进行自我服务，并参与家务劳动（帮助家人择菜、做面食等）；鼓励幼儿通过美工活动进一步练习。