铁人精神故乡与现代鲁班摇篮的南北合璧——大庆职业学院与广东建设职业技术学院交流合作纪实

大庆职业学院 王恒斌

劳模，是一个耳熟能详的中国特色词汇，也是让国人敬佩学习的伟大群体；工匠，这个古已有之的词语在进入工业社会后呈现出新的丰富含义。与之相对应的劳模精神和工匠精神，与时俱进，在新的时代不断焕发着新的光彩。对于高职教育而言，贯彻落实党的十九大精神，落实立德树人的根本任务，就必须在弘扬和培育“劳模精神和工匠精神”中担当使命，博采众长，深入探索，强化合作。

珠联璧合，横跨南北

大庆职业学院，位于我国著名的油城之一——大庆，作为国家示范性高等职业院校，学院秉承“大庆精神办学、铁人精神育人、工匠精神塑魂”的办学理念，办学66年来，培养出了以“大庆新铁人”李新民为代表的13 万余名优秀毕业生，通过实施“职前职后一体化职教改革”，年均培训各类专业技术型人才5 万余人次以上，在石油石化行业和区域经济发展中凸显了现代职业院校的力量。

广东建设职业技术学院，是广东省内唯一一所公办建筑类高职院，是建筑业高素质技术技能人才培养的主要基地，被誉为“现代鲁班的摇篮”。办学40年来，学院扎根南粤大地，服务“一带一路”，培养培训高素质技术技能型人才20 余万人，为广东省建设行业与经济社会发展做出了积极贡献。

两所院校，相隔千山万水，一个是位于北国的“铁人精神故乡”，另一个是身处岭南的“现代鲁班的摇篮”，在因缘际会之下，结下了深厚的友谊，通过战略合作，不仅成就了高职教育的一段佳话，更以不断强化的合力推进了劳模精神和工匠精神的融合与弘扬，共同践行着“立德树人”的根本任务。

珠联璧合，横跨南北——这是对大庆职业学院与广东建设职业技术学院交流合作的生动写照。“大庆精神铁人精神”是劳模精神最真实的体现，“鲁班精神”是对工匠精神最经典的写照。大庆职业学院对大庆精神铁人精神的传承，广东建设职业技术学院对鲁班精神的传承形成了各自独有的职业教育特色。结合两校的优势特色，弘扬和培育劳模精神和工匠精神既是贯彻落实党的十九大部署的切实行动，也是两所高职院校共同的热望。

2018年5月30日，广东建设职业技术学院院长赵鹏飞一行来到大庆，与大庆职业学院共谋合作未来，共谈“现代学徒制”与大庆精神铁人精神的融汇相通。赵院长代表广东建设职业技术学院与大庆职业学院院长王志恒签署战略合作框架协议。两校在人才培养培训、师资培训、校企融合、实训基地建设等方面强化共同探索和实践；建立资源共享机制，形成资源共享的教学方案和课程体系及师资团队，相互借鉴和深度融合；在双方校企合作机制、优质教学资源和教育教学模式等方面探索共建共享途径与具体项目，促进共同发展。

大庆职业学院和广东建设职业技术学院签署合作协议

此次合作，双方本着求真务实、互惠互利的精神和原则，以大力弘扬和培育“劳模精神和工匠精神”为切入点，建立了全面、长期的战略合作关系。这标志着两校之间在共同探索推进“劳模精神和工匠精神”的相汇融合方面开启了新的篇章。

这次大庆之行，赵鹏飞院长还应邀为大庆职业学院300 多名教职工作了“‘现代学徒制’实践与思考”专题讲座。他从“寻找现代学徒制的切入点”“解决学徒的双重身份”“构建现代学徒制运行机制”“制订专业教学标准”“实施课程教学”等方面详细阐述了“现代学徒制”的实践与思考，充分介绍了现代学徒制的探索与实践经验。

这场精彩的讲座引起了大庆职院人的共鸣。大庆职业学院所实施的“职前职后一体化”教育培训改革，最重要的一项任务就是以“产、学、研、训、培”一体化的新型教育培训模式为方向，加快职业教育现代学徒制的创新，通过职业教育与企业的深度合作、学院教师与企业大师的联合传授，打开学徒制与学院教育培训体系的对接通道，既实现中职、高职学生与企业员工接受同等层次的职业技能培训，也为企业员工打通继续接受正规职业教育的通道。在这一方面，赵鹏飞院长依托广东建设职业技术学院的经验，以高屋建瓴的思考，新颖独特的案例，深入浅出地为我们精准把握现代学徒制的内涵提供了新的视角，也让我们看到了广东建设职业技术学院在现代学徒制的探索和实践方面丰富的经验和厚重的成果，给予我们深刻的思考和宝贵的借鉴。

有了这次深度的交流和协议的签署，南北两校情谊更深、交流更频、合作更多。一年多来，双方建立了密切的沟通联络机制，围绕已达成的协议，特别是针对办学经验、现代学徒制、大庆精神铁人精神的传承培育方面不断强化交流、互通有无。双方在对职业教育改革等重大问题的认识上也达成了共识，南北两所院校继续深化合作的大门已经敞开。

南来北往，交相辉映

“爱国、创业、求实、奉献”的中国石油的企业精神就是大庆精神，大庆精神铁人精神不仅是油田发展的不竭动力，更是大庆职业学院办学的宝贵财富。由于身在铁人故乡、大庆油田办学的特质，学院得到了油田企业得天独厚的扶持，使学院具备了校园文化与企业文化对接的地利人和的优势。学院在校园文化上将大庆精神铁人精神贯穿校园文化建设和教学与培训的始终，贯穿于师德师风培育和学生品德塑造的始终，并在大庆精神铁人精神的传承和培育方面取得了一系列成果。

广东建设职业技术学院赵鹏飞院长在大庆职业学院作报告

以鲁班精神为传承使命的广东建设职业技术学院，把“立德树人、工学交融、创新发展、特色办学”作为办学思路，探索并建构了特色鲜明的“依托行业，工学结合”的人才培养模式。充分发挥依托建筑行业企业的优势，形成了“校企互动”的“四合作四共”模式（“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”）和有效的校企合作办学体制机制，并将职业教育制度与劳动用工制度相融合，在现代学徒制的创新实践方面已经走在高职院校前列。

大庆精神铁人精神的精神内核对于构建大庆油田特色的现代学徒制模式至关重要。作为企业办学的大庆职业学院，通过推行现代学徒制服务油田技能操作人才队伍建设，就必须按照油田企业的用人规格，在人才培养培训过程中实现大庆精神铁人精神与岗位技能标准相结合，打造政治坚定、业务精良、作风过硬、创新力强的技能人才队伍。

劳模精神和工匠精神是内涵相通的，传承这两种精神的南北两校交流合作的大门也是永远敞开的，不因距离的遥远和时间的变化而淡薄匿迹。时隔一年零五个月后的2019年10月30日，在广东建设职业技术学院赵鹏飞院长的盛邀下，大庆职业学院由王志恒院长带队，一行五人在与腾讯公司签订战略合作框架协议之后，赶赴广东建设职业技术学院清远校区，就两校之间的进一步合作开展了新的交流。

清远，又称“凤城”，广东省地级市。群山环抱下的清远建有广东省“省级职教基地”，包括广东建设职业技术学院（清远校区）在内的13 所高职院校坐落于此。地处南国，身负传承鲁班精神重托的广东高职学生，对于传承铁人精神的北方客人既好奇又充满了期待。

继赵鹏飞院长在大庆为学院讲授“现代学徒制”之后，王志恒院长也于10月30日，以“传承大庆精神，培育工匠精神”为题，受邀为广东建设职业技术学院500 名学生和部分教师作了一堂生动深刻的讲座。他从“大庆精神”“铁人精神”和“工匠精神”三个层面，通过一个个鲜活的案例解读了三大精神的内涵和意义。他寄语广大学生：要有精益求精的品格、踏实本分的气质、守正创新的态度和追求卓越的信仰。

大庆职业学院王志恒院长在广东建设职业技术学院作报告

王志恒院长以自己身为四十多年大庆人的亲身经历和对大庆精神铁人精神工匠精神的研究为底蕴，用新颖的角度、不拘一格的素材，结合丰富多彩的影音视频，使“鲁班摇篮”的学子们受到一次别开生面的劳模精神和工匠精神的再教育。

资源共享，深度融合

党的十九大报告指出：“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”高职院校顺应新时代的要求，在人才培养中弘扬培育劳模精神和工匠精神，这是责无旁贷的使命。同时，更应该博采众长，深刻研究两者之间的有机关联，构建精神教育的新范式和新途径，提升立德树人的高质量。

为此，在广东清远，王院长和赵院长集合两校团队，就共同开展“劳模精神与工匠精神在职业教育的研究与实践”课题研究进行了深入的座谈研讨，达成了深度的合作意向。

通过深入的交流研讨，双方一致认为：中国特色工匠精神的前提是劳模精神，工匠精神的养成必须是在岗位上；实现工匠精神和劳模精神融合的重点是把劳模精神和工匠精神有效融入课堂主渠道，在思政课程方面系统讲授，在专业课程方面要渗透讲授，并注重搜集、整理、提炼生动、鲜活的案例，设计灵活的平台、方法；要通过这次科研课题的校校对接，把软科学变成看得见、摸得着的硬效益。

实现这种深刻的融合对接，既有顶层的设计，更有着具体的构想。下一步，一是双方建立课题研究联络机制。由王志恒院长和赵鹏飞院长任课题长，两校分别选派联络员，双方思政、学工、教学等部门负责人为课题组成员。课题长每个季度召集课题成员开展一次研究研讨活动，联络员至少每个月开展一次信息互通，并形成相关记录；二是明确课题研究思路任务。课题研究紧扣“工匠精神”和“劳模精神”，开展相关理论和实践研究；课题拟分别在全国现代学徒制委员会和石油化工技术专业委员会立项，争取在一年内形成基本框架，继而申请国家级课题并在三年内形成研究成果。

南来北往，互通互联，两校独特的文化传承，共同的责任使命，使他们跨越千里站到了一起。双方的深入交流与合作，既是铁人精神和鲁班精神的文化弘扬，也是劳模精神与工匠精神的融合对接，标志着铁人精神故乡与现代鲁班摇篮的南北合璧。两校将“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神与“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神进行紧密的融合对接，既是内涵丰富的创新，也是实现高职院校高质量人才培养的必然要求，必将结出丰硕的成果，为高职院校培育人才注入新的活力。

两校领导与广东建设职业技术学院学生合影