小学语文读写相结合教学方法的有效策略

姚红

摘要：阅读是语文教学中的重要内容，通过语文阅读，可以拓宽学生的文化知识储备，增长学生见识，并且通过阅读还可以为学生的写作奠定良好的基础，很多时候我们发现有些学生他们的语文功底强，就是因为他们广泛的开展阅读，有丰富的知识储备。所以在当前的教学过程中，教师一定要重视阅读的重要性，那么在阅读教学过程中，一般会将读写进行结合，也就是说将阅读和写作进行结合，让学生进行综合提升，所以接下来我们将针对当前阅读教学中读写结合的一些策略展开探讨。

关键词：小学语文;阅读教学;读写结合;策略

语文作为一门涵盖了丰富文化内容的学科，对于小学生来讲，在学习过程中会存在较大的困难，因为他们首先没有具备较强的知识储备。所以在教学过程中，我们会让学生将阅读和写作结合到一起，促进学生的能力提升，同时将两者结合到一起，可以更加高效地展开教学，保障教学的效率。

一、简述读写结合

读写结合，其实就是语文的一项教学原则。阅读教学主要是学生通过阅读不同类型的文章来增强学生理解语言的能力，提升他们的阅读能力，并且为其奠定丰富的知识储备。而写作教学主要是学生们根据自己内心中的一些想法来利用相关文字传达自己的思想感情，阅读是一个知识吸收的过程，而写作是一个知识输出的过程，所以二者相辅相成。那么如果在教学过程中，教师能够将二者有机结合，“以读促写，以写促读”，就能够有效地提升学生的读写能力。通过读写结合，可以减少学生写作的难度，学生可以知道如何展开写作，让其找准方向，所以这种方式相对来说可以达到事半功倍的学习效果，也是一种高效的学习方法。而且，在学生有了一定的阅读积累之后，学生再来展开写作，相对来说，他们的文章质量也能够得到保障，以前在教学过程中，教师忽视了这一方面，导致很多学生在写作时出现了偏离主题的情况，因此，在当前的小学语文教学过程中，教师可以采用读写结合的方式来提升当前的教学效率。

二、语文教学中如何有效进行读写结合

针对当前小学语文教学中如何采用读写结合这一模式提升学生的学习效率，也是教师需要思考的一大问题，因为如果我们没有合理地将二者进行有机结合，也会产生与我们想象中相反的教学效果，所以在当前的教学过程中，教师应该合理地设置教学内容，确保读写有机结合，提升当前的教学效率。

（一）合理选择文章，扩大知识储备

小学生的语文知识掌握程度较低，在基础知识方面还存在着一系列的问题，那么在这种情况下，教师其实可以为学生提供不同类型的文章，让学生可以扩大知识储备，这样也可以有效地为学生后续的写作奠定良好的基础。有的教师在教学过程中就忽视了这一部分，他们仅仅让学生阅读他们感兴趣的一系列题材，虽然学生的兴趣的确很重要，但是这会导致学生仅仅了解一部分的文章类型，这并不利于学生的综合能力提升，所以在这种情况下，教师应该让学生广泛涉猎，也就是说，让学生阅读不同类型的阅读材料，夯实学生的文化基础。

（二）找准训练方法，促进读写结合

而在展开读写结合的过程中，我们已经提到了让学生扩大自己的知识储备，那么接下来就提提具体的训练方法，关于读写结合的训练方式主要包括三种：第一种教师可以让学生们阅读一篇文章，然后让学生针对自己阅读的文章，谈谈感悟和联想，这样的方式，学生会更明确自己写作的方向，因为他们已经读了相关的文章，所以对于文章的整个框架和结构有了相对的了解，这时候教师再让其进行写作，相对来说，难度大大降低。第二种就是让学生们根据自己阅读的内容，联想到自己，如在文章中讲到了自己的父亲和母亲在日常生活中对自己的付出，可能是一件微不足道的小事，但是对于作者而言，留下了深刻的印象。那么教师就直接询问学生自己在日常生活中是否也有相关的经历，先让学生进行口头表述，讲解自己的一些具体经历，在讲解完之后，再让学生以书面形式进行呈现。而最后一种方式就是让学生进行续写和扩写，因为有的时候我们在让学生进行阅读时，不让学生知道最终的结果，也就是说，让学生阅读一半，然后让他们自己来续写扩写后面的情节，他们可以从文章前面提到的内容入手，也可以是自己经过想象拓展延伸来续写后面的故事，而有了前面的铺垫，学生再进行写作会更加轻松。

通过这几种方式，学生能够有机地将读写进行结合，以阅读来促进自己写作能力的提升。所以在读写训练的过程中，教师就可以为学生们提供这几种方法，让学生来进行相关的读写结合训练。

（三）设置读写活动，刺激学生提升

对于小学生而言，其实他们内心具有较强的胜负欲，如果教师能够将学习的形式转换成一场比赛，他们的参与程度会更强。所以教师在教学过程中可以组织一系列的写作活动，也就是说，教师规定相关的主题，讓学生们进行写作，在写作完成之后，让学生在班级进行公开演讲，然后学生和教师共同决出比赛的前几名，采用这种方式，学生会感受到其他同学写作的文章的逻辑性，有条理性，或者是说他们所运用的一些具体素材更加合理，这样的方式会刺激学生在日常生活中，不断积累素材，扩大自己的阅读知识储备，以写促读。

三、结语

综上所述，在当前的小学语文教学过程中，为了提升学生的阅读和写作能力，教师其实可以让二者有机结合，保证学生的读写能力提高，同时，教师也要根据学生的具体水平，采用不同的教学策略，培养学生的语文综合实力。