网络短视频对青少年社会化的影响探讨

【摘要】通过结合文献梳理和有关青少年社会化理论的研究方法，对青少年使用网络短视频现状、影响、成因和引导进行探讨。探讨发现：青少年使用网络短视频的用户数量庞大，使用短视频时间较长，缺乏家庭学校平台的监管。不良短视频给青少年带来了现实生活中角色扮演失败、道德价值下降、网络成瘾和盲目模仿的消极影响，其成因是由于青少年的心理需求未得到满足、青少年的从众心理、短视频平台监管缺失和家庭学校教育引导工作缺失。需要在社会、短视频平台、校园和家庭层面加以引导和帮助。

【关键词】网络短视频;青少年社会化;影响探讨

网络短视频的表达方式比文字和图片更为有视觉冲击力，可以提供更有价值、高质量和丰富的内容，且其制作成本低、传播速度快、易分享等特点，深受青少年的喜爱。而青少年群体正处在角色知识技能学习、内化社会行为规范和价值观念逐渐成熟的社会化关键阶段，网络短视频对青少年社会化影响重大。本文的探讨是中国青少年社会化问题研究的一个重要研究领域。它对于合理引导青少年使用网络短视频，树立青少年正确的价值观念具有较大的现实意义

1. 文献综述

笔者通过梳理国内外有关网络短视频的研究的文献发现：第一，对網络短视频的定义主要差异在时间的长短界定上，但都认同其是一种以智能手机为终端，可简单迅速拍摄、裁剪、播放、评论、点赞及转发的短视频;第二，网络短视频的特点主要有易制作、易传播、传播速度快、有价值、内容丰富碎片化、用户参与广等;第三，网络短视频的主要研究方向：网络短视频对生活的影响研究、网络短视频的盈利研究、网络短视频的发展趋势研究、网络短视频的治理研究。

我国社会学家费孝通认为，“社会化就是指个人学习知识，技能和规范，取得社会生活的资格，发展自己的社会性的过程”。青少年的社会化可以从从性格特征、生活技能、社会交往、社会规范、成人角色、自我认识等方面定量地分析。网络技术的出现一方面它提供了更大范围的社会化实践环境，有助于社会成员建立新型的社会关系，也有助于培养能够胜任多种社会角色的社会成员。但同时值得注意的是，新知识、新观念、新规范对个人早期社会化带来冲击。

以上学者的研究已极大的丰富了网络短视频和青少年社会化研究领域的议题，积累了较为丰富的理论知识。然而对于网络短视频对青少年社会化的影响还缺乏深入的探讨，对于两者之间的影响作用和影响因素分析较少。所以本文拟通过梳理文献，在前人的研究基础上继续对青少年使用网络短视频现状、影响、成因和引导进行探讨。

2. 青少年使用网络短视频的现状

2.1 青少年是使用网络短视频的主力军

2018年5月，TrustData发布一份最新报告《2018年短视频行业发展简析》。TrustData通过运用大数据分析得出：在网络短视频的用户中，青少年用户占比31%，且群体占比呈增长趋势。首先，网络短视频的内容满足了青少年追崇时尚、标新立异的基本心理需求;其次，青少年群体往往会受到群体压力、群体规模、和青少年文化特征的影响，自身对该行为缺乏理性的思考和判断而采取从众行为。

2.2 青少年花费在网络短视频的使用时间较长

据共青团中央维护青少年权益部、中国社会科学院社会学研究所及腾讯公司联合发布的《中国青少年互联网使用及网络安全情况调研报告》称，20%的青少年“几乎总是”在看短视频，“每天看几次”的青少年接近10%。网络短视频使用时间较长其实可以看作是一种网络成瘾的病态现象，青少年对使用网络短视频产生一种心理上的依赖，需要不断增加使用时间，从而获得满足和快感。

2.3 不良短视频对青少年负面影响大

2018年4月26日，中国青年报社发布一项关于青少年使用网络短视频的社会调查中心联合问卷数据，对2015名受访者进行的一项调查显示，94.7%的受访者观看过短视频，47.0%的受访者制作过，88.1%的受访者直言不良短视频内容对青少年负面影响大。不良短视频出现的原因主要是为获取利益的视频制作者和网络短视频平台缺乏监管。

2.4 网络短视频平台缺乏对未成年人使用的监管

2019年1月9日，中国网络视听节目服务协会发布的文件规定平台建立未成年人保护机制。网络短视频相关的法律法规的出台对规范整个行业的发展起着决定性的重要作用和重大的意义。但是对于各网络短视频平台的执行效果而言，青少年模式使用率较低。

3. 网络短视频对青少年社会化的影响

3.1 积极影响

第一，提高青少年认知能力。网络短视频的全面、新颖、易接受、内容丰富吸引着越来越多的青少年，丰富多彩的视频内容、共享方式，极大优于传统的文字和图片获取信息的方式，这种新颖的方式不仅增加了青少年的知识，提高了青少年的认知能力，而且提高了青少年学习的欲望和兴趣;第二，有利于青少年个性的发展。网络短视频平台不仅仅可以发布和观看信息，同时还具备了点赞、评论和私信的社交功能，这些社交功能为青少年个性化发展提供了基础。网络平台所具有的匿名特征，让青少年无拘束充分展示自我有利于青少年个性化的形成。第三，丰富青少年的生活。网络短视频平台主要以娱乐为主，动人的音乐加有趣的视频吸引着青少年的目光，丰富青少年课外之余的精神世界和日常生活。同时，青少年可以很轻松便捷自己录制、剪辑和分析短视频给其他用户，收获他们的赞赏和支持，在情感上得到发泄和满足，有利于青少年心理的健康成长。

3.2 消极影响

第一，角色扮演失败。社会化的本质是角色扮演，网络短视频中所展示的角色形象是通过设定、修饰和改善后呈现出来的，往往与现实角色冲突。青少年处于思想和价值观还不够稳定成熟的阶段，面对短视频中光鲜亮丽的生活与现实环境所形成的差距，容易自我迷失，对生活的气馁和抱怨;第二，道德价值下降。网络短视频中豪车、豪房、奢侈婚礼等等奢靡之风、攀比之风、享乐主义、拜金主义等不正确的个人价值观念，其极易对青少年的世界观和价值观造成巨大的冲击，导致形成不正确的价值观念;第三，网络成瘾。在生理上，长时间使用手机容易造成眼部近视、干涩和闪光，造成头部昏厥和食欲不振。在心理上，长时间观看网络短视频容易造成神经紧张，记忆力受损，逻辑思维迟钝、自我封闭、冷漠、人格异化等情况，容易出现幻想、精神失常、焦虑和抑郁症;第四，盲目从众模仿。模仿成为短视频用户创作的重要动力。这一方面会导致内容同质化 ，另一方面会出现一些恶性模仿事件，造成现实生活中的危险。如快手上生吃异物的系列视频被广泛模仿和传播。

4. 网络短视频对青少年社会化的消极影响成因探讨

4.1 青少年心理需求沒有得到满足

根据马斯洛的需求层次理论，青少年在满足了基本的生活需求以后，会在心理层面追求许多层次和方面都有强烈的需求。但在现实中，青少年的心理需求也没有得到应有的重视和满足。而网络短视频的出现，各式各样吸引眼球的短视频开拓了青少年的视野，很好的满足了青少年的心理需求。

4.2 青少年的从众心理

当代青少年在面对纷繁复杂的信息和自我社会认知时，由于个人阅历和经历不足，没有能力做出较精准合理的选择，同时他们正处于价值观、人生观和世界观全面塑造的阶段，自我控制能力不足，独立思考能力和辨别是非能力弱，很容易受网络短视频的内容出现盲目模仿的从众行为。

4.3 网络短视频平台监管不到位

网络短视频平台近几年爆发式的增长，各大公司为获取短视频这一领域的商业利益，往往忽略了其所应承担的社会责任，导致了大量不良短视频的出现。网络短视频平台的智能推算系统是导致青少年长时间沉迷于网络短视频的主要原因，同时还会造成青少年认知的片面化，对信息的判断和思考能力降低。

4.4 学校和家庭对于网络短视频使用的教育缺失

学校和家庭是青少年社会化的主要影响因素，而对于青少年使用网络短视频的教育工作相对滞后，甚至有不少家长自己在家沉迷短视频的观看。特别是不良网络短视频给青少年的价值观带来的严重冲击影响。

5. 网络短视频促进青少年社会化良性发展的对策

5.1 社会层面：营造良好的网络环境

青少年群体正处于半接触社会环境的状态，社会环境容易影响自身的行为，所以为青少年营造良好和谐的网络短视频环境势在必行。第一，加强大众网络传媒的弘扬社会主义核心价值观;第二，加大网络短视频平台的监督和惩罚力度。

5.2 短视频平台层面：加强监管力度和整改措施

首先，网络短视频平台按照政府颁布的法律法规标准严格审查视频上传内容;其次，更改智能推算系统，应尽可能为青少年提供爱国、科技、地理、历史、文化等优质的内容;最后，对青少年推送的内容和使用时间进行严格的监管和控制。

5.3 家庭和学校层面：进行引导和教育工作

首先，家庭和学校发现青少年有观看不良短视频内容后，应做好引导工作，告诫其所带来的心理和生理方面的危害;其次，父母和老师应为青少年树立良好的榜样，不沉迷于网络短视频;最后，家庭和学校应多组织青少年参与实践活动。

参考文献：

[1]费孝通.《社会学概论》.天津：天津人民出版社，1984.

[2]风笑天.青少年社会化：理论探讨与经验研究述评[J].青年研究，2005（03）：1-8.

[3]王晓春.论网络技术对个人社会化的影响[J].自然辩证法研究，1999（08）：48-51+58.

[4]Trustdata大数据.2018年短视频行业发展简析.[2018-05-28].https：//xueqiu.com/2665562251/107927996.

[5]本刊编辑部.中国青少年互联网使用及网络安全情况调查[J].中国信息安全，2018（06）：56-59.

作者简介：胡治丞，重庆工商大学社会学硕士研究生。