预见，让仿写更出彩

张国正

小学生模仿意识比较突出，教师抓住学生学习心理，展开仿写指导，其适合度更高，给学生带来的启迪更为丰富，作文教学效果也会更为突出。预见是一种心理期待，也是一种学习规划。在仿写教学中引入预见操作意识，能够给学生提供更多作文启迪。学生作文规划能力不足，教师鼓励学生展开预见性操作，往往能够成就学生作文灵感，启动学生作文思维。

一、预见阅读，为仿写奠基

“读书破万卷，下笔如有神”，阅读是作文的前提和基础，教师在引导学生展开仿写操作时，需要先让学生展开针对性阅读。仿写需要有仿照原型，如果没有科学的阅读，就不会有精彩的仿写。在预见性阅读操作中，教师需要给学生更多指导，让学生顺利启动阅读思维，让学生在仿写思维中完成阅读学习，为仿写实践奠定基础。

教材中的课文，大多属于经典篇目，具有更高的仿写价值。教师引导学生阅读时，需要做更多预见性处理。如，教学第八册语文《海上日出》，教师在布设仿写任务时，先要求学生阅读文本内容：根据阅读，展开仿写操作，需对课文内容有针对性阅读，海上日出描写，抓住了哪些特征？采用什么样的描写手段？学生根据教师阅读提示，展开学习研究，为仿写做准备。

在课堂讨论环节，教师让学生主动发言，理清描写操作运用。仿写行动正式启动后，教师给学生做出必要的梳理和提醒，要求学生正确处理仿写技巧应用。因为有充分的阅读作为基础，学生都能够顺利进入仿写操作环节，教师深入到学生群体之中，对仿写情况展开研讨，对仿写中存在的问题，给予更多纠偏意见。教师给学生做出更多阅读提示，学生自然建立预见性阅读意识，为仿写做好充分准备，确保仿写圆满完成。

二、预见规划，为仿写定调

仿写作文需要有细致的规划，学生在规划方法掌握方面存在许多困难，教师需要为学生做出更多引导，让学生在充分阅读基础上，建立规划意识和规划技巧。首先，要找到仿写点，仿写对象有哪些特点，这是仿写之前需要弄清楚的问题。其次，要设计仿写提纲，仿写有仿写对象，也需要建立清楚的提纲，确保仿写顺利展开。最后，要规划写法的运用，仿写需要技巧方法支持，做好相关储备工作，能够确保仿写效果。

学生作文亟待建立规划思维，教师需要在具体操作途径方面做出引导。如教学《我们家的男子汉》这篇课文时，教师先与学生一起阅读，梳理课文情节，然后给学生布设仿写任务：选择生活中一个熟悉的人物，学习课文描写手法，塑造这个典型人物。在描写人物时，需要抓住其肖像、语言、动作、表情等特征来写，

如何有条有理地展开仿写操作呢？学生开始思考，很快就给出了答案：需要先做好仿写规划，建立作文框架，这样写出来的作文才更完整。教师引导学生开始制作仿写提纲，学生纷纷说出自己的打算。“先介绍人物的长相，然后通过具体的事例，重点描写其语言、行为特点，特别要注意写出其表情，最后是归结点题。”

教师对学生仿写规划做具体点评，给学生提出更多建议，要求学生采用倒叙等手法，给读者带来更多阅读兴趣。仿写需要预见性规划，学生从预见过程中获得更多写作启迪，这样的规划无疑具有更高价值。

三、预见效果，为仿写助力

仿写是常见作文操作形式，学生对仿写操作有更多心理期待，教师需要抓住学生心理展开调度，为学生仿写操作提供更多方法支持。学生要顺利完成仿写，需要对仿写构思、仿写语言、仿写方法等内容展开研究，这样才能形成真实的仿写效果。预见是一种写作心理，更是一种写作方法和技巧运用，教师给出必要的引导和启迪，能够给学生带来更多思维触动，自然建立仿写作文亮点。

学生仿写大多关注情节发展，以及语言运用，对作文构思和情节推进，以及点题、观照等内容不是很在意。教师需要给出针对性引导，让学生对仿写效果有先期的预见，这对有效提升其仿写效果，有重要促进作用。

在仿写《宝葫芦的秘密》这篇课文时，教师为学生做出提醒：这是一篇童话故事，写出宝葫芦的神奇功能，如果你也有这样一个宝葫芦，你会用它做什么事情呢？仿写操作中，不仅要体现情节设计的精巧性，还要对表达方法、主题情感等内容有所关注。学生根据教师提示展开仿写操作，仿写活动顺利推进。教师与学生展开直接交流，对仿写中存在的问题展开具体讨论。

小学生有丰富的想象力，构建神奇的情节不存在什么问题，但在主题立意设置方面，存在一些认知制约。教师从这个角度展开提示，给学生带来更多心理触动。如果有需要，教师还要从语言表达技巧和构思设置等角度，展开创新探索，让学生能够在仿写中建立完善的写作技巧体系。仿写需要学生有创造精神，教师引导学生建立预见意识，可以形成丰富预见效果。其实，预见与预设有更多相通之处，唯有准确的预设，才能获得对应的生成。

仿写不是机械性操作，需要有更多创造性思考和操作，以提升作文学习的效率和品质。教师为学生提供更多预见性操作，可以给学生带来作文启示和指导。学生有了预见性规划，校准仿写操作方向，自然形成作文学法基礎。预见是一种心理预期，也是一种目标追求，教师适时引入预见操作环节，势必给学生作文学习注入丰富动力。