高中英语教学中听说能力的培养

王世梅

摘要：在高中英语教学课堂，教师通过开展英语听说能力培养，能够不断提高学生英语实践水平，基于此，本文结合教学实际，具体总結了培养学生听说能力的策略，希望分析能够为学生日后发展奠定良好基础。

关键词：高中英语;听说能力;培养

引言

通过培养学生听说能力，能够不断加强学生英语学习质量，利于构建更加高效的英语教学课堂，因此，在进行实践教学过程，要结合学生学习情况，有针对性的制定更加完善的教学模式，从而帮助学生不断提高英语听说水平。

1利用影音进行教学

由于高中生学业较重，其课余时间较小，自身压力较大，因此，教师在进行英语教学的过程中如果采用歌曲和电影辅助教学可以有效地帮助学生减轻压力，轻松的进行学习，进而达成相应的教学目标。教师在教学过程中可以通过播放英语歌曲的方式进行教学，这样的教学方式较为灵活，能够有效地提升学生的英语学习积极性。但是，在英语教学中进行英语歌曲的赏析并不是简单地听音乐，教师应当根据播放歌曲的内容提前设置相应的问题，进而让学生带着问题去听音乐，展开思考，进而更好地提升自身思维的积极性。之后，教师再重复播放两到三次音乐，再针对问题让学生用英语进行回答。除此之外，教师也可以通过播放英语片段的方式展开教学，相较于口头教学而言，影像教学更为直观，在影片中大部分的英语都十分口语化，能够有效的帮助学生提升自身的口语水平。例如，教师在进行Tales of the unexplained这部分内容的教学时，教师可以向学生提出这一问题：What do you think about UFOs？Have you ever seen them？之后再通过播放电影《E.T.》中的片段，就可以引出所学内容，进而提升课堂教学效率。

2注重基础听说训练

为了更好地帮助学生提升自身的听说能力，教师需要帮助学生养成正确的听说习惯，教师在日常教学过程中应当重视听力训练环节，帮助学生掌握正确的发音语调，进而更好地提升学生的口语能力及表达能力。

例如，教师在进行《First aid》这部分内容的教学时，为了更好地帮助学生掌握First Aid For Burns的意思，从中掌握正确的内容，帮助学生掌握本节教材中aid、bleed、choke、perform、essential等重点单词的读法和拼写。教师在教学过程中可以先播放相关单词的录音，让学生通过模仿的方式掌握单词的读音和语调，之后，教师再通过多媒体设备进行课文内容的播放，并提出相应的问题：What is skin？What can get the skin burned？What is the function of the skin？让学生在听录音的过程中找到相应的答案，这样的教学方式能够有效地提升学生的听说能力。但是有一部分基础不好的学生仅仅通过听取录音是无法获取答案的，因此，教师还应当引导学生进行原文的阅读，进而更好地找到问题的答案，通过这样的方式，学生的听说能力自然能够获得相应的提升。

3加强课堂互动交流

在现代化的高中英语课程教学之中，教师高度强调了学生的口语表达能力，同时要将学生的听说能力锻炼摆在重点位置教学。为了达到这一教学目的，就需要教师有意识地加强日常课程中的学生互动，帮助学生克服自己英语表达障碍的问题，达到勇于开口说话的目的。例如，在进行《Life in the future》的教学过程之中，本次课本的主题讨论围绕在了“未来的生活”上。教师为了教育学生重视当下，在教学中可有意识地分析未来生活，让学生充分进行想象，并鼓励学生将自己想象的内容通过英语表达出来，再对生活畅想的意图与思路也用英语表达出来，达到了锻炼的目的。教师还可以鼓励学生以《Environmental issues》做即兴的演讲，用来更好锻炼学生的口语组织能力。在结束后，还需要积极引发学生的讨论和互动，总结经验获得最佳的学习效果。

4听说训练融入课堂

教师在日常教学的过程中，要尽量增加学生接触英语知识的时间。并且，教师要将听说训练融入英语课堂中，从而在潜移默化中提高学生的听说能力。同时，教师要为学生创建相应的英语环境。只有置身于相应的语言环境中，学生的听说能力才能够快速发展和提高。例如，在进行课程《The United Kingdom》的教学过程之中，教师可以从国家的历史、地理、人文等多个角度切入，进行具体而详实的介绍，使得学生对英国有一个全面的认知，帮助学生更为深入浅出地理解课文内容。在上课的时候，教师可播放一定有关于英国国徽、人口、面积等有关的听力材料，学生则需要将其一一做好记录，并提取其中的关键性信息。教师则需要着重选出其中的重点语句，如The UK consists of four countries.England can be divided into three main areas.让学生翻译成为中文，在锻炼学生听说水平的同时，强化了课文的重点内容，达到了最佳的学习效果。

结束语：

总之，结合实践研究，为了加强英语教学水平，教师要重视培养学生英语听说能力。在教学过程，要重视加强对于学生听说能力的训练，科学的设计更加完善的教学方案，从而才能不断提高英语教学有效性。

参考文献：

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