谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

王艳新

摘要：《课程标准》关于作文的表述为“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。”教师重视课外阅读在小学语文教学中的重要性能很好地完成这一教学目标。本文重在分析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，从树立正确的思想观念、激发小学生的写作兴趣、积累写作素材到提高写作技巧等方面进行了简单阐述，希望能够为小学语文教师在指导课外阅读和提高小学生写作能力的教学中有所帮助。

关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;重要性

如果不进行课外阅读，小学生生活环境单一，而小学生通过课外阅读能进入不同的空间，使他们多识草木虫鱼之名，使他们了解上下五千年，使他们周游天下大好河山，使他们饱览存在的与非存在的奇风异俗。课外阅读在小学语文作文教学中起着至关重要的作用，其具体表现我认为有以下几点：

第一，课外阅读可以帮助小学生树立正确的思想观念

小学生尤其是低年级小学生，他们的思想和心智并不成熟，他们的人生观、价值观、世界观还未形成，教师在语文课堂教学中会通过文本对学生进行思想道德教育，可是课堂文本教学毕竟有一定的局限性，这时候课外阅读就成为帮助小学生树立正确思想观念的有力阵地。课外阅读加惠于学生的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。例如教师教授学生阅读沈石溪的小说，他的动物故事不但能让学生长见识，充满激情，还让学生油然而生热爱祖国，热爱大自然的情感;教师教授学生阅读《名人传》可以让学生学习名人身上展现出来的善良美好、拼搏努力、坚韧不拔，艰苦奋斗的精神品质。小学生通过课外阅读树立正确的人身观、价值观、世界观，有了正确的思想观念，才会更好的指导自己写作文时如何确立作文的中心立意，有了正确的中心立意才是写好一篇好作文的开始。

第二，课外阅读可以激发小学生的写作兴趣

小学生对于写作文没有什么兴趣，可是兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得好的效果，语文教师必须想尽一切办法激发学生的写作兴趣，让学生去主动学写，使他们逐步乐于写，课外阅读就可以激发小学生的写作兴趣。小学生善于学习和模仿，他们在阅读到好的作品时就会自然的把作品和自己联系起来，想象自己也会像阅读内容中的人物、情节一样，自然而然就会构思出一篇好的作品，从而激发出自己的写作兴趣。例如学生阅读《满分作文》中写人物的篇章，读到小作者们介绍自己或者老师的满分作文，不等教师布置写作内容，学生就积极的表示自己也能写。有的表示写自己，有的表示写老师，有的表示要写写同桌，通过课外阅读范文，学生的写作兴趣一下子就被调动了起来。教师可以有目的性的向小学生推荐他们喜欢的课外读物，鼓励他们在阅读时把自己当做主人公，使他们受到情感的触动和语言文字的熏陶，从而激发他们的写作兴趣，作文水平自然就会得到相应的提高。

第三，课外阅读可以为小学生写作文积累素材

要想有内容可写，必须不断地积累写作素材。素材可以来源于我们生活的所见所闻所感，更可以来源于丰富的课外阅读。课外阅读是学生获得深度了解世界的重要途径之一，学生从课外阅读获取除现实世界之外的信息，知识，认知。所以，在进行小学语文作文教学时，选择一些阅读文本让学生阅读积累，反复揣摩、领悟、消化，将范文中的语言逐步变为自己的语言，这样写作时就会“妙笔生花”。要在课外阅读中积累语言、情感、事件等材料以用于自己的写作。

学生要想在作文中可以随心所欲的表达自己的见解，就要有大量的素材积累，那么，教师要帮助学生选择自己喜欢的或者符合认知特点的课外阅读素材，让课外读物锻炼学生的写作水平，从而使学生达到写作标准要求。诗圣杜甫曾经说过“读书破万卷，下笔如有神”，事实使我们明白，大量阅读经典的课外读物，可以使小学生获得语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。“积学以储宝，酌理以富才。”在积累写作素材上，教师一定要高度重视课外阅读对小学语文作文教学的重要性。

第四，课外阅读可以提高小学生作文写作技巧

教师想要培养小学生写出语言优美、层次饱满的作文，就要认识到课外阅读在语文作文教学中的重要性。例如：日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品《窗边的小豆豆》运用了很多修辞，在《窗边的小豆豆》中有“小豆豆的衣服共撕开了七个大口子，破破烂烂的像是背上背了一个掸子”这样的比喻修辞手法，它让读者很快联想到小豆豆衣服的破烂程度;还有“园里的树木，又长出了柔软的绿叶，花坛里的花朵，也急急忙忙绽放。番茄花、喇叭水仙、三色紫罗兰等等，接二连三地盛开了，向巴学园的小学生说着‘你们好。郁金香舒展开长长的茎，像是要长个头儿似的”这样的拟人手法，让读者看到了巴学园花坛里的花竞相开放的样子，还有好多类似的精彩的修辞方法，无须向学生们讲解，当他们自己读到时，他们就会潜移默化的学会使用，写作技巧得到相应的提高。《窗边的小豆豆》还采用了顺序、倒叙、插叙等叙述手法，让学生们在阅读时学会各种叙述方法。这样的课外读物还有很多，例如“法国科幻小说之父”凡尔纳的经典著作《海底两万里》、儿童文学作家曹文轩的作品、作家美国弗朗西丝霍奇森伯内特的《秘密花园》等等，数不胜数。所以，在学生课外阅读的时候，教师要指导学生对每一本课外读物中的写作思路和写作手法有所思考，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路，将文章中的优秀之處运用到自身的文章写作中。

新课程标准中关于作文教学新理念的阐述，明确指出进行课外阅读活动不仅有助于提升学生的语文阅读理解能力，还在作文教学中的有不可忽视的重要作用。小学生生活范围狭窄，生活环境简单，接触的人和新鲜事物少，这样就使得小学生在写作文时“巧妇难为无米之炊”。课外阅读在小学生作文教学时就会自然的解决这一大难题-----不知道“写什么”;接下来，课外阅读还为小学生解决知道了“写什么”又怎样写出来并让人喜欢读、乐于读，写作具有一定的水平，这一难题。

总而言之，课外阅读会让小学生除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界，解决我们在作文教学中遇到的诸多难题。由此可见，课外阅读在小学语文作文教学中的重要性不言而喻。

参考文献：

[1]苏炯泉.《谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性》.《新课程（小学）》，2017.12期.

[2]陶艳秋.《课外阅读对小学生作文的重要性》.《中华少年》.2017.11期.