初中语文学困生行成原因及对策分析

摘要：学困生是指学习成绩暂时落后的学生，在初中语文教学过程中，就存在学困生群体，在初中语文教学中，学困生遇到的问题更多，影响语文学习质量，对于其以后学习语文的兴趣也会造成影响，因此对于语文学困生群体，初中语文教师应该更加重视他们，从学会困生形成的原因出发，分析科学的合理的教学措施，有针对性的提高学困生的语文学习水平。本文以初中语文学习为视角，针对学困生的形成原因进行了分析和总结，并提出对策分析，以呼吁更多的人关心并帮助学困生提高语文学习成绩。

关键词：初中语文;学困生;原因;对策

经济全球化时代，对于语文学习的要求更高，初中语文水平的高低，直接影响孩子对高中语文的兴趣，和未来语文水平和综合能力的高低，初中语文教师要想实现教学目标，就必须注重班级整体孩子的平均水平，要一视同仁，想尽一切办法，提高全班学生的学习能力和语文水平，不要把重心单纯的倾向于语文成绩好的学生，而忽视了学困生学习语文困难的难题。所以作为初中语文教师，在兼顾优秀学生的同时，也要时刻关注学困生遇到的难题，多与学困生交流，了解他们学习初中语文困难的原因，给他们信心，更好的培养他们的语文学习习惯和能力。

要想解决初中语文学困生学习难，成绩差的问题，必须从根本原因出发，分析学困生形成的根本原因，正面对待难题，迎难而上，积极寻找解决初中生学困生学习语文困难的难题。本文从初中语文学困生形成的主要原因出发，然后总结解决对策，仅供广大读者借鉴参考，不足之处还望见谅，同时也希望大家可以提出宝贵的可行性的建议。

一、初中语文学困生形成的主要原因

1、社会与家庭环境因素

随着社会的发展和进步，越来越多的人更加注重孩子学习能力的培养，英语也得到了很多家庭的重视，所以有部分家庭认为中国孩子本身在语文学习环境中，不需要刻意学习语文，导致孩子语文基础很差，其实大多初中语文成绩不好的孩子，小学语文出也未必很好，尽管我们有生在中国的先天优势，但孩子之间的语文素养到了初中就会发现有很大的差距。同时比如部分农村家庭的父母，部分会到城里务工，可能对孩子的关心和帮助很少，对于孩子语文甚至是其他学科的学习，缺少了必要的监督和引导，导致到了初中汉字变成了学困生。

2、学校环境与教师专业水平因素

初中语文同同样要注重孩子学习兴趣的培养，语文不是单纯的记忆，理解和实践很重要，为学生营造学习语文氛围是十分关键的，然而很多学校并没有组织开展一些语文实践活动，只是按部就班的安排语文课程，一些硬件设施也不尽完善，比如阅览室、图书馆已经阅览室和馆内图书设置太少等，都无法满足初中学生对于语文的探索和学习，一般出现这种情况都是在部分偏远地区的农村学校，校园文化建设也比较落后，缺少校园浓郁的文化氛围。

教师专业水平方面，很多教师认为初中语文相对简单，不注重语文实践和孩子兴趣的培养，部分教师还过分的注重初中孩子语文考试成绩，总是把分数作为衡量初中学生语文学习好快的标准。这种方式，很容易影响孩子语文学习兴趣，甚至产生厌恶的情绪。

二、农村初中语文学困生的转化策略

1、帮助学困生树立学习信心，积极做好转化准备

无论是社会因素还是家庭因素，都因该积极的配合帮助初中语文学困生的转化。对于学困生的转化，社会和家庭首先就是给孩子们关注，要与孩子沟通，第一步就是帮助孩子树立信心。教师也要发挥积极的作用，主动接近学困生，充分尊重他们，了解他们成绩不好的原因，让孩子们感受，老师不但是老师，更是可以交流的朋友，这样才能调动孩子的学习积极性。家长和教师还要多鼓励和表扬学困生，比如他们在初中语文学习过程中，某一方面有所进步时，要多表扬，其他他们的学习欲望，时刻做好转化的准备，而且学困生转化一定是慢功夫，无论是家长还是老师，务必对孩子有信心。

2、夯实语文基础，落实基础设施建设

学困生大多语文基础不好，补充基础十分关键，这是他们恢复信心和激发学习欲望的第一步，积极性上来以后，课堂上要多给他们机会，多鼓励。比如对于缺乏朗读兴趣、朗读水平偏低的学生，教师要让优秀学生在课堂上进行朗读示范，调动学习气氛，带动学困生尝试大声朗读，给孩子们勇气。课后老师也要多鼓励学生之间要互帮互助，家长也要扮演好，监督引导和陪伴的角色。

同时农村学校要有效建立起阅览室，教师可根据学生的学习兴趣和需求，有针对性的订阅和购进阅读书本，这样有利于激发学困生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。例如，初中语文教师在日常生活中要多多与学困生接触，向他们讲一些励志故事、有趣科学故事等等，可以適当布置一些任务，引导他们去阅览室查看资料解决问题，这样能够提高他们的阅读理解能力，培养他们实践解决问题能力。

三、结束语

总之，要想有效转化初中语文学困生，就务必要给他们更多的关心和帮助，同时还要注重转化方法，希望学校、教师和家长可以共同努力，为初中语文学困生转化工作贡献一份力量。

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作者简介：杨丽莉（1981.3-）女，汉，吉林省松原市扶余市人，一级教师，研究方向为初中语文教学。