浅析高中语文教学中传统文化的渗透方法

李文萍

摘要：随着社会的高速发展，传统文化越来越受到人们的重视，高中语文作为中学生了解中国传统文化的重要途径，在中国传统文化的传承中发挥着非常重要的作用。因此在高中语文教学中，语文老师要充分挖掘教材内容，在教学过程中持续渗透中国的传统文化，提高学生文化素养的同时陶冶学生情操，使学生感悟中国传统文化的精髓，为学生继承和发扬中国传统文化奠定坚实的基础。本文从高中语文教学中传统文化的渗透策略角度展开论述。

关键词：高中语文;传统文化;渗透方法

高中语文作为中学阶段的重要科目，不仅能够增加中学生的语文知识积累，提高学生的理解能力和语言水平，同时也能够提高学生的人文素养和思想品质，实现中学生身心健康的成长。

一、高中语文教学中传统文化渗透现状

1、教学内容流于表面

受应试教育思想影响，高中语文教学中语文老师将成绩作为学生的首要目标，忽视了教学过程中对学生思想和素养的影响，导致高中语文教学局限于知识讲解，对于文章内涵一带而过，不利于学生思维能力的发展，同时也阻碍了中国传统文化在语文教学中的渗透。

2、教学模式过于单一

在高中语文教学中，语文老师通常采用照本宣科的模式开展课堂教学，过于依赖语文教材，同时也忽视了学生的主体地位，无法充分调动起学生的学习积极性，学生机械的进行理解和记忆，不利于传统文化内容的渗透。

3、过于依赖工具书

随着工具书的普及，学生在学习古诗文、文言文的过程中借助工具书进行学习越来越普遍，在工具书的辅助下学生思考的空间和时间越来越少，无法真正亲历知识的深入探究过程，导致学生对古诗词、文言文等知识内容中蕴含的精神和内涵无法体会，过于依赖工具书阻碍了学生对传统文化内容的理解和传承。

二、高中语文教学中渗透传统文化的教学策略

1、结合教学内容，挖掘传统文化内容

高中语文教材中国收录了非常多古代文学作品，其中的诗词歌赋渊源流传，是中国传统文化的精髓，也是中国的文化瑰宝。在古代文学作品中不仅涵盖了中国的民俗民风，土木建筑、饮食文化等相关历史资料，同时也在文学作品中反映出下历代先贤们对生活、对世界、对环境的思考，体现出了中华民族的优秀品德。因此在高中语文教学中，语文老师要充分挖掘教材中的传统文化内容，在教学过程中引导学生探寻文字背后蕴含的深刻内涵和丰富的情感。

语文老师可以在教学过程中引导学生结合作者的生活背景、创作背景进行理解，深度挖掘作品中语言文字背后隐藏的文化底蕴。比如高一学习《烛之武退秦师》这篇课文时，语文老师可以为学生讲解《左传》的相关知识，使学生首先了解“烛之武退秦师”这件事发生的历史背景，使学生对记载春秋年间发生的历史的左传拥有初步的了解，接着语文老师可以带领学生结合课文内容了解这段真实的历史，正确认识到烛之武在郑国危难之际接受郑君的临危受命，不顾艰难险阻只身前往秦国去说服秦君，最终免除战祸维护了国家的安全，学生在学习这篇课文过程中既能够了解到烛之武能言善辩，机智勇敢的才能和品质，同时也强化了自身的爱国主义思想，得到了爱国主义教育。

2、利用课堂教学，体悟传统文化精神

在高中语文教学中不仅要让学生体会到古代文人的思想和情感，同时也要引导学生深刻认识到中国传统文化之美，感知中国民族文化中蕴藏的智慧，进而积极的去继承和发扬中国的传统文化精神。语文老师可以在课堂教学过程中引入与课文内容相关的典故或者恰到好处的引入古诗文，使学生沉浸在老师营造的传统文化氛围中，进行知识积累的同时完成文化的积淀。

比如学习宋代文学家陶渊明的《归去来兮辞》时，可以引入陶渊明的《饮酒二十首》诗文，了解陶渊明对历史、对现实、对生活的感想和看法;在学习荀子的《劝学》时可以引入《论语》中的诗句，使高中语文教学中营造出浓厚的传统文化氛围，进而激发起学生对古典文学作品的学习兴趣和探究兴趣。

3、課内诵读课外实践，弘扬传统文化

在高中语文教学过程中渗透传统文化可以打破课堂的局限，将课内教学延伸到课外。语文老师可以引导学生结合课文内容拓展阅读内容，指导学生阅读古代经典文学作品，使学生全面、深刻的认识到中国传统文化的内涵和精神，增加了学生古代诗词歌赋文学知识的积累。语文老师也指导学生利用古代吟诵方法来体味诗词歌赋的语言之美，这样既能够使学生拥有良好的语感，同时也能够提高学生的学习体验，使学生在潜移默化中完成名族精神、传统文化的渗透，帮助学生树立起正确的人生观、世界观、价值观，提高了学生的文化素养、人文素养和精神品质。

总结：

综上所述，在高中语文教学中，语文老师要充分挖掘教材中的传统文化内容，从课文本身进行知识拓展，使学生深刻认识到文章背后蕴含的精神和内涵，使学生在完成知识积累的同时加深对传统文化的理解，形成良好的思想品质，完成知识和素养的全面提高，积极主动的为继承和发扬中国传统文化贡献出自己的一份力量。

参考文献：

[1]王珊珊.论如何推动高中语文教学中传统文化的渗透[J].剑南文学（下半月），2011 （10）：68-68.

[2]杜丽娟.论高中语文教学中传统文化的渗透[J].语数外学习（高中版下旬），2015 （11）.

[3]韩涛.论高中语文教学中传统文化的渗透[J].才智，2017 （32）：8.