基于信息技术的小学语文高效课堂的探究

安明月

摘要：随着信息时代的到来，在现代教育中各个学科的教学中都在进行信息化的改革，适应现代教育的要求，开展课堂教学创新，提高学生的课堂学习效率，培养学生的个性能力。在小学语文高效课堂的构建中，教师也需要重视信息技术的运用，根据数学课程内容，指导学生进行语文学习，丰富课堂的语文教学资源，形成多样化的教学模式，激发学生的学习兴趣，促使学生主动进行语文学习探究，让学生逐渐形成独立的语文思维模式，提高学生的语言能力，促进语文高效课堂的构建。本文首先对基于信息技术的小学语文高效课堂的重要作用进行简单的分析，然后重点对基于信息技术的小学语文高效课堂的构建策略进行深入的探究，以供大家参考。

关键词：信息技术;小学语文;高效课堂;构建策略

近些年来我国现代化技术不断进步，信息技术也逐渐融入到教育领域之中，成为教师们开展教学的重要工具，并发挥出极大的教学作用。因此教师需要重视对信息技术的运用，以学生为教学核心，创造各种教学环境，引导学生深入体会各种语文知识，积累各种语言知识，帮助学生进行对语言文字的学习和运用，促进小学语文课堂的高效发展。

一、基于信息技术的小学语文高效课堂的重要作用

1.信息技术可以调动学生的课堂学习热情

在传统的小学语文教学中教师都是通过黑板和口语教学，灌输给学生各种知识点，这个教学中学生处于被动的学习地位，很多时候学生的学习积极性都不高，在小学语文高效课堂的构建中，教师可以利用信息技术进行对学生的教育指导，通过多媒体技术将单一枯燥的教学过程，变得更加丰富多彩，形成多样化的教学模式，调动学生的课堂学习热情，从而有效进行语文知识的深入学习。

2.信息技术能够帮助教师解决教学中的难题

在语文课程中在面对一些抽象性或概念性的知识时，教师一般都是让学生自己进行想象，而学生本身由于没有足够的知识和阅历，对于一些语文知识就不能快速的掌握，影响了语文教学的效率。因此在小学语文教学中教师可以发挥信息技术的直观化作用，将各种抽象的知识进行转化，通过信息技术制作成一个个可以直观学习的课件，这样学生就可以清楚地学习和理解课程知识，从而解决教学中的难题。

二、基于信息技术的小学语文高效课堂的构建策略

1.营造独特的场景，培养学生的学习兴趣

在小学语文高效课堂的构建中，教师可以利用信息技术进行对学生的教育指导，将教材中的知识进行转化，利用多媒体技术营造独特的教学场景，培养学生的学习兴趣，让学生可以主动进行对其中文字的学习探索。

例如，在指导学生学习人教版小学语文课程中《望庐山瀑布》的内容时，这首诗由于教材中对场景的描写非常少，不利于学生的学习体会，因此教师可以利用信息技术塑造当时的场面，在课堂上向学生进行播放，这样学生就可以更加直观地进行体验，分析诗歌中表达的各种情感，，从而加深学生对课程知识的学习。

2.利用信息技术工具，化解课文学习难点

在语文教学中有时候课文内容会比较的难以理解，有的是语句较少，有的是比较抽象，也有的是背景塑造不够，影响了学生的学习效率，因此教师需要在这方面下功夫，帮助学生进行学习和理解，就可以利用信息技术工具展开教学，化解课文学习中的難点，提高学生的语文学习效率，实现对高效课堂的构建。

例如，在指导学生学习这首《望庐山瀑布》时，很多学生会对“挂”、“落”感到惊奇，感觉非常有意境，又不太明白，这就需要教师加以指导，教师可以利用多媒体视频进行对学生的展示，让学生直观感受庐山瀑布带来的感官刺激，从而对诗歌中的这两个字形成清晰的认识，从而提高学生对诗歌的理解，积累各种语言知识，给学生今后的写作奠定基础。

3.创设独特的教学情境，引导学生进行阅读理解

过去的语文阅读都是教师带着学生进行朗读，或者让学生自己进行阅读分析，学生的理解效率可能不高，而信息技术在语文阅读教学中的运用，就可以创设独特的教学情境，让学生讲课文中的各种情况进行展示，从而引导学生进行阅读分析，帮助学生形成与文章的共鸣，从而提高学生的阅读能力。

例如，在指导学生学习人教版小学语文课程中《自己的花是让别人看的》的内容时，这篇文章不是单纯写景，而且短小精悍，让人大开眼界。教师可以利用信息技术向学生展示德国居民种花的具体画面，再利用独特的音乐，让学生进行深入体会，从而引起学生的情感共鸣，将课文中的文字代入其中，从而加深学生对课文的理解。

三、结论

综上所述，基于信息技术的小学语文高效课堂的构建中，教师要充分利用信息技术在课堂上的教育优势，积极进行对学生兴趣的激发，引导学生主动进行对课文的学习探究，创设各种情境，引导学生进行深入的学习体会，提高学生的阅读能力，突破教学中存在的各种难点，促进语文课堂的高效教学。

参考文献：

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