低年级学生自主开发“识字”扑克牌游戏及规则的探索

李小娟

摘要：扑克牌是我们生活中最常见的一种娱乐玩具，有着易获取、易操作、趣味性强、多用途的特点。小学低年级学生活泼好动，注意力不集中。所以，把扑克牌游戏运用到识字教学中，让学生自己设计扑克牌和游戏规则，创新玩法，让识字更具趣味性。自主设计扑克牌游戏能调动学生积极性，激发主动识字愿望，促进学生参与识字学习，达到识字教学的目的。

关键词：扑克牌;游戏设计;识字教学

扑克牌是生活中最常见的一种玩具，有着易获取、易操作、多用途的特点。小学低年级学生活泼好动，注意力不集中，对事物的观察不细心，特别是在生字学习过程中经常会出现书写生字时多笔画或漏笔画，对相似生字的区分度不敏感或记不住等特点。于是，我进行了在小学语文低年级识字教学中扑克游戏设计的尝试。

利用扑克牌按照一定的主题指导学生设计制作识字扑克牌，引用生活中常见的游戏规则，并将学生设计的识字扑克牌运用于识字教学活动中。让学生在游戏和娱乐的过程中掌握所学生字，达到了在玩中学的目的。通过实践证明设计识字扑克牌，增强了学习的趣味性，提高了学生的学习积极性，激发了学生动手动脑的能力。

一、玩中学，学中玩，激发学习兴趣

“玩”是人的天性，对于小学低年級的学生来说，纯粹的学习对他们毫无趣味。小学低年级语文学习内容主要以识字为主，枯燥无味的读、写、背等并不能让学生长时间坚持。所以我想到了以扑克牌为载体将“玩”引进课堂，让学生把“玩”的兴趣逐渐迁移到识字学习上来。他们喜欢玩游戏，我就引导学生自主创造设计识字扑克牌，融入游戏，创新玩法。在课堂上和课余时间“玩”学生设计的各种识字扑克牌，激发学生的学习兴趣，为学生创设了愉快的学习氛围，提高了识字教学效果。

二、自创扑克牌游戏，点燃学习愿望

扑克牌蕴含丰富的知识，蕴藏着无穷的学习乐趣，是点燃学生心灵的兴趣之火。我充分利用扑克牌的特殊性，结合学生的身心发展特点，了解学生的想法，与学生共同设计适合低年级学生学习的识字扑克牌。

在扑克游戏内容选择上，我们把所学生字进行分类，按照偏旁、结构、音节、多音字，形近字，多意字，还有形声字，会意字，或者加一加，减一减，换一换，重叠等进行分类，按照一定的主题指导学生设计制作识字扑克牌。学生在制作扑克牌的过程中能充分发挥自己的想象，设计出自己喜欢的扑克牌。这个过程中学生需要动脑子搜索相关的识字方法，去阅读更多的资料，想法子让自己设计的扑克牌更好玩。每张扑克牌上都有设计者的名字和班级，能设计一张永远属于自己的扑克牌，以后让更多的人去使用对学生来说是一件非常激动的事情。所以自主设计扑克牌的方式极大地提高了学生设计扑克牌的积极性，点燃了学生学习的愿望。

三、设计游戏规则，多样玩法促学习

在游戏规则设计上，我们把平时学习和生活中常用的游戏规则嫁接到扑克牌上，让扑克牌多元化，在玩法方面有更多可能性，同一副扑克牌有多种玩法。学生在设计游戏规则的时候能主动联系生活实际，把识字内容和扑克牌结合起来。因设计的识字扑克牌有多种不同的玩法，让扑克牌更加受欢迎，也促进了学生设计扑克牌的积极性。

四、多样扑克牌，增强学习趣味性

如果只设计一副扑克牌，只有单一的玩法，学生玩久了也就没兴趣了。所以我利用扑克牌按照一定的主题指导学生设计多样的汉字扑克牌和游戏规则，同一副扑克牌有不同的玩法，不同的扑克牌还可以交叉玩。课堂教学时可以玩，课余时间也可以玩，一个人能玩，一群人也能玩，让扑克牌有多种可能。多样扑克牌的设计创作满足学生的好奇心和创作性，学生可以发挥想象，让扑克牌像魔术一样吸引人。多样扑克牌让学生在课堂上和课余时间都能在玩的过程中进行识字，真正做到趣味识字。

我们设计了生肖扑克牌，姓名扑克牌，汉字扑克牌，象形文字扑克牌，猜谜语扑克牌，成语扑克牌，哑巴扑克牌，年味扑克牌等，都非常受学生欢迎。比如汉字扑克牌，同一副扑克牌学生可以用加一加，减一减，换一换，编一编，演一演，猜字谜，找朋友等不同玩法。学生自己设计不同的游戏规则，在玩的过程中选择自己喜欢的玩法。这样既增强了趣味性，又能让学生在玩的过程中学习汉字。多次、反复，运用不同方法玩扑克游戏，其实就是让学生在玩的过程中运用不同的方法在了解、认识、巩固汉字，加深记忆，达到牢固掌握。

低年级学生的思维还处于形象思维为主的时期，让学生自主设计扑克牌的过程就是要调动学生的手和脑，让学生动手动脑，在尝试设计扑克牌的过程中培养学生的发散思维和动手能力。学生主动对汉字进行了解分析，找出规律，并设计适宜的游戏规则。然后大家在边玩边学的过程中不断改进和创新扑克牌及游戏规则，使扑克牌不断升级，更新迭代。学生一定能设计出更多的适合汉字学习的扑克牌及灵活多变的游戏规则。

将来我们可以把这些扑克牌半成品改进后做成识字扑克牌产品，让老师借以辅助识字教学，学生借以在玩扑克牌的过程中自主学习掌握汉字的。扑克牌的设计同时也开发了学生大脑的思维能力，促进了学生的动手动脑能力，提高学习兴趣，激发学习动力。

参考文献：

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