探究核心素养下的小学数学教学方法

葛荣香

摘要：近年来我们教学中提倡培养学生核心素养，也将核心素养作为重要的考核方式。小学数学教学是教育中的重要部分，对学生的成长发展都有着深远影响。所以在教学中，我们要以培养学生核心素养为基础，注重培养学生的学习成绩和学习方法。

关键词：小学;数学教学;核心素养

核心素养是从学生知识、个体意识、集体参与度等多方面考察，为学生提供更好的数学学习方法。数学知识具有较强的逻辑性，学生必须要有过硬的核心素质才能掌握数学知识。核心素养的教学理念，是让数学知识更加贴合生活，让学生更好的运用数学知识。结合教学经验，我们总结了一些以核心素养为基础的数学教学方法。

一、重视基础知识拓展，提高课堂教学效率

数学知识具有较强的逻辑性，学习起来有着较高的难度。所以在教学中我们要重视学生基础知识的训练，提高课堂教学效率。在核心素养当中，基础知识是重要板块。我们的数学教学也要以培养学生基础知识为主导，保证学生的学习成果。核心素养是新的教育理念侧重学生综合成长，但更加注重学生的基础知识学习。所以我们应该以课本为基础，提高课堂教学效率。

例如：我们教学《2-5的乘法口诀》时，就应该注重基础知识训练。2-5的乘法口诀训练应该进行积极拓展。我们可以用实物进行计算，让学生了解乘法口诀的便利性。乘法口诀是我们民族数学体系中独有的瑰宝，学习乘法口诀可以扎实学生的计算能力。数学教学中学生的计算能力，关系到整体数学知识系统的学习。良好的计算能力是支撑学生快速解题，快速掌握运算本质的基础。所以我们要进行拓展张，让学生熟练掌握乘法口诀的运用。这是我们教学中的重点，也是提高学生学习效率的关键。在教学中我们要坚持以学生为本的教学，提高学生的学习效率。在给予学生良好教学指导的同时，要让学生试着自己去理解数学计算的方法。基础知识是支撑整个数学体系的关键，在教学中我们要始终坚以培养学生基础只是为核心。

千里之行始于足下，小学数学的教学更是为学生打基础的关键时期。我们的教学直接关系到学生的学习成长，也对学生整体学习有着巨大帮助作用。所以在教学中我们要坚持以生为本，重点为学生打牢基础。让学生熟练掌握数学的基础知识运用，提高学生对数学知识的把握，提高学生的学习效率。这是我们教学中的重点，也是教学中的关键。

二、开展提问式教学课堂，激发学生的自主性

小学阶段我们的教学不仅要注重学生的学习成果，更要注重学生学习方式的培养。自发式学习的习惯，是快速提升学生核心素养的关键。小学阶段的学生自主性相对比较差，我们需要引导学生去学习，那么就要激发学生的自主性，提高学生的学习效率。在小学时期培养学生自主性，是解决学生学习效率低下的重要方法。

例如：我们在教学除法的时候，对于除法的学习和运用，我们应该以提问式的教学方式展开。除法和乘法的运算规律相反，但是也可以相互借鉴。如乘法口诀内的除法运算，学生都可以更快地给出答案。这是因为学生基础知识的学习和运用，我们在教学除法的时候，要以提问式教学的方式，激发学生自主思考的能力。除法没有便利的口诀帮助，所以需要学生的逆向思维。我们在教学中，应该用提问式教学的方式，让学生大量运用除法知识。这样可以让学生更快的掌握除法知识，同时激发学生的独立思考能力。在学习中培养学生自主性，可以让学生更快的完成学习。数学教学中，我们应该注重学生自主性的开发，让学生了解数学只是的运用，通过自主思考解决问题。

小学阶段是学生可塑性最强的阶段，该阶段学生的学习习惯，对未来学习成长有着重要影响。良好的学习自主性，可以提高学生的学习效率。在数学学习当中，也要为学生创造自学的条件。老师是学生的领路人，所以要注重对学生的引导帮助。通过提高学生的知识掌握，帮助学生完善对数学的认知。我们的数学教学，也要为学生树立起自主意识。

三、充分利用小组学习，增加学生学习热情

在教学中我们要注重班级学习氛围，核心素养中更注重学生交流。数学知识严谨且具有逻辑性，在学习理解时难度较高。所以学生更应该多做交流，才能够广开思路。数学学习过程中，我们可以在课堂教学中开展小组学习，增加学生数学学习的热情。在小组学习中取长补短，学习他人的见解。这是我们小组学习的核心，也对学生成长有着重要帮助。

例如：我们教学《时、分、秒》的时候，就可以运用小组学习模式。让学生探讨时间的具体表示方式，通过小组内部训练学习，让学生掌握时分秒之间的单位换算。时间单位的换算和应用，在我们日常生活中非常常见。我们公共交通的发车、到站时间，工程建设和项目规划的时间控制，都是经过精确计算才能够给出合理方案的。在今天我们社会高速发展的时刻，对于时间的运用也变得越来越精确。所以我们必须要让学生用小组学习的形式，熟练掌握时分秒时间单位的学习和运用。小组学习中可以让学生拓展思路，听取他人的见识。这可以激发学生的学习热情，提高我们的教学效率。对于小学阶段的数学教学，我们要努力创造良好的学习大环境，才能保证学生的学习成长。

小组学习模式增强学生之间的交流，这是核心素养中重要的部分。核心素养追求学生对知识的运用和综合提升，小组学习可以更大限度的保证学生的知识学习运用，也可以让学生更好的完善学习项目。我们的数学教学，要坚持以学生成长为基础，提高学生的学习热情。在小学阶段的教学，我们应该用大环境去影响学生成长和学习。

结束语：

核心素養是我们教学的新理念，在教学中我们要始终坚持以培养学生综合能力为基础，保证学生的学习发展，为学生成长打下良好基础。核心素养下的数学教学，要保证学生的基础知识学习，提高学生自主意识，培养学生的学习热情和良好的学习习惯。

参考文献：

[1]龚卫权.基于核心素养的小学数学课堂教学的实践分析[J].课程教育研究，2019 （52）：.

[2]张明金，王鑫.核心素养视阈下的小学数学教学方法探究[J].甘肃教育，2019 （21）：.