思维导图在小学六年级数学教学中的应用

李甜

【摘 要】 随着教育事业的迅猛发展，在国内教育行业中思维导图的有效运用备受社会的广泛好评，在小学阶段的教育教学活动中也得到了学校的极大重视。因为小学生的思维逻辑比较差，推理能力也相对较弱，学习方式也简单，主要运用机械性记忆的方法，小学生在学习上非常困难，教师教学任务也很难完成。在这种状态下，如果教师能充分运用思维导图，让小学生有明确的知识逻辑性，这样就能合理完成教学任务。本文对思维导图在小学六年级数学教学活动中的运用进行分析和研究。

【关键词】 思维导图;小学六年级; 数学;教学实践

在小学六年级数学教学活动中有效运用思维导图，对培养小学生的思维能力有着非常重要的作用，对于逻辑思维能力和创新能力的提升起到关键性的作用，运用图形来体现思想会特别清晰和明了，这样小学生在学习过程中一定能够有清晰的框架。思维导图能充分开发人体的大脑，特别是右脑方面的颜色和图像与空间以及想象力等等，对于左脑来说，在文字和逻辑与条理以及顺序等之间的联络有着非常重要的关系，从而由单向性思维转化为多向性发散思维。在日常生活有效运用思维导图，将思维过程和事物间的相互联系清晰地体现出来，它能提升人类的行为表现，还能提高小学生的学习能力。六年级数学课堂教学活动中合理运用思维导图是非常必要的。

一、在概念知识教学活动中有效运用思维导图

对于概念知识数学来说，抽象数学知识的学习是非常重要的。小学生在小学一共掌握500 多个数学概念，这么多概念作为他们以后学习的基础，只有充分掌握概念知识，学到其精髓，这样才能在数学这门学科上有更高的发展。教师一定要让小学生对概念知识充分地掌握和吸收，有效运用思维导图对概念进行讲解，这样有利于帮助他们理解和便于记忆，还能让他们区分相近的概念，这样有利于教学的开展。例如，小学六年级学生在学习苏教版“圆柱”这部分内容时，因为它的教学内容比较复杂，而且很抽象，学生对圆柱方面概念的理解有一定的难度，老师可以指导他们把圆柱体看成是一个平面图形，上下两个底部和侧面都可以打开，可是许多小学生怎么也做不到。这样教师就可以利用思维导图，通过把圆柱体展开进行分析和讲解，知识点要重点讲解，向外部延伸，通过这种形式把圆柱体“打开”，这时底面和侧面以及圆柱体的关系就充分表现出来，依据所展示的关系图，他们就能充分理解圆柱的概念，记忆起来就会变得非常顺畅。

二、在知识结构优化中充分利用思维导图

在新课程改革进程中有效优化知识结构也是对课堂教学活动的要求，这也是教师提升课堂教学质量的重要方法。小学六年级学生对新知识有一种渴望，可是由于自身的原因，学习能力还不强，对数学知识的理解能力还有待提升，他们的思维还不够敏捷， 只靠自身的能力，很难对数学知识结构进行合理优化。这时就可利用思维导图来解决这个问题，教师可以利用思维导图把复杂的知识点相互关联，这样学生就能非常清晰地掌握与理清各个复杂的知識点，在数学知识学习中更好地理清思路，学习方向更加准确。例如，小学六年级学生在学习苏教版关于圆柱、圆锥的各个知识点时，一定要合理运用思维导图，这会让学生清楚认识和掌握圆柱与圆锥之间存在的关系，对他们能力的培养起到关键性作用。

三、有效运用思维导图来完成难点知识教学任务

正因为数学知识有着抽象性和系统性，所以学生在学习过程中一定要做到举一反三，以点带面。可是在现实中，由于学生各方面能力表现得比较弱，在数学教学过中遇到难题，教师一定要积极指导，对其进行帮助，才能最终取得胜利。对于难点知识的教学来说，思维导图的有效使用是非常必要的。 例如，小学数学教学活动中，应用题占了很大比重， 考试中它的分值也非常高，可以利用思维导图来对应用题进行解析，通过题中已知与未知的关联，找到解决问题的方法，还要利用框图与箭头来标出它们之间存在的关系，只有这样，才能提升学生的分析和解决问题的能力。例如：小丽和小光围绕着300米的环形操场跑步，两人从同一地点同时出发，相背而行，小丽以3.5米/秒的速度跑步，小光以5.5 米/秒的速度跑步，他们经过多长时间相遇？ 对于这样的问题，只直观分析是不容易做出来的，如果利用思维导图的教学手段，通过画出思维导图，问题很快就能得到解决。

四、在整理复习中合理使用思维导图

整理复习是小学生通过对以前学过的知识进行有条理的复习，从而更好地完成新知识的学习的一种有效方法，通过整理复习，把重要的知识点浓缩成一幅图画，深深地印在大脑里，用到它的时候就能快速出现在眼前，理顺各个知识点之间的相互联系。例如，在小学生学习“圆”这个内容以后，对其进行整理复习，教师指导学生找出知识的重点，对知识进行反思，找到与圆有联系的知识点，然后对知识点进行连接，这其中思维导图起到了关键性作用。

一定要重视思维导图的作用和意义，老师还要结合所授内容，从学生实际出发，合理利用思维导图这种教学手段，这样小学生的数学成绩一定会得到提升。

【参考文献】

[1]于捷.思维导图在小学六年级数学教学中的应用研究[J].教师，2017（18）：54-54.

[2]常丹.思维导图在小学数学课堂教学中的应用研究[J].科教导刊（上旬刊），2019，361（01）：156-157.