手机APP软件在幼儿园教育活动中的应用

牛金艳　张媛媛

【摘  要】手机APP软件数量特别丰富，且功能众多，包含了音频，视频等形式，对于幼儿的教育教学有着至关重要的作用，因此我们任课教师要良好地进行引入，相较于传统的教学模式，这种新型的教学模式，可以极大地调动幼儿的学习兴趣，使得他们的学习注意力得到发展，也可以让他们随时随地去学习发展，有利于幼儿园教学课堂的发展。

【关键词】幼儿园;手机APP软件;教学

基于互联网的大背景下，我国已经开始信息2.0的时代，这就意味着手机APP软件应用与幼儿园教学之中，它的引入对幼儿来说优势的方面不少，但是也会存在一定的弊端，因此我们任课教师应该严加地看管孩子，利用这一辅助工具能更好地去教学，对培养幼儿各方面的能意义重大，也能提高课堂的教学效果。

一、手机APP软件在幼儿园教育教学中的优势

（一）激发幼儿的学习热情

如今，手机已经遍布于人们的生活学习当中了，完全脱离手机的束缚显然是不现实的，因此我们任课教师为何不借助手机的优势来充分地教学，使得幼儿的学习更加地积极自主，促使他们的参与度，同时老师要严加地看管孩子们的手机使用权限，避免他们会手机打娱乐之类的，以此丰富的教学，可以激发出他们的学习兴趣。而手机APP软件的使用也能改善传统教育教学中的不足之处，利用这一点可以改善以往幼儿处于被动的学习模式，有助于激发出幼儿的学习热情，丰富相应的学习资源，促其发展，对促进幼儿综合发展而言具有经济意义。

（二）丰富了教学资源

随着互联网高速的发展，网络资源越来越丰富，使得人们越来越重视大数据的产生，教育工作者也想借助大数据来提升幼儿的学习能力素养，让他们可以更好地学习与发展，并以此明确幼儿的学习习惯与个人偏好等，为他们设计更加合理地学习活动，以此能满足孩子们对知识的渴求。因此我们任课教师要丰富地利用手机APP软件，让他们学到更多的知识，促其发展，能实现对教育教学效率的提高。

二、手机APP软件在幼儿园教育教学中的实施策略

（一）获取丰富的教学资源

如今，手机应用能为教师提供诸多的帮助，其中有音频，文字，图片等，能使得教学活动更为丰富，有助于提高幼儿的学习兴趣，促使他们可以积极地参与其中，特别是手机APP中的音频软件可以起到丰富的视听效果，使得幼儿的学习注意力得到集中，也能为老师获取更多的教学资源，利于他们的学习与发展。

例如，在日常的教育教学中，对于语文内容的学习，可以要求他们下载“喜马拉雅”的软件，让他们利用其中的音频来丰富语文的知识，从中也能从以讲故事的模式来吸引小孩子的注意力，丰富其知识储备量，同时让学生利用“喜马拉雅”软件录制自己编写的故事，并讲述给大家来听，使得他们的学习更加全面，能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习效率。

（二）加强幼儿之间的互动性

在传统的幼儿园教育教学模式之中，大部分的教师只会单方面地进行讲解，对于孩子们的互动很少，不利于他们的学习与发展，会导致很多的幼儿不能正常地参与其中，也会使得教学效果不太明显，难以融于其中，因此我们任课教师可以采用APP软件，引导本班的幼儿去积极地参与其中，让他们丰富地与老师进行充分地交流，能增强课堂的教学效果，激发出幼儿的学习兴趣，有利于教育教学。

例如，在幼儿园“听妈妈讲述成长的故事”的活动，我们任课教师可利用幼儿用“美篇”这一软件，让他们把妈妈给自己讲的故事编辑出来，并能配上自己母亲的图片，然后在班级内进行分享，这样可以让加强学生与学生之间的互动交流，协助幼儿共同完成这一项学习作业，能使得班级的学生更好地去学习与发展，老师从中起到辅助的作用，另外也能极大地增强幼儿的动手动脑的能力，使得他们在母爱的丰富下到熏陶，培养出幼儿感恩与孝顺的优良品质，促其全面的发展。

（三）创新教学方法

在传统教学模式之中，幼儿园教育教学活动是幼儿获取知识的主要渠道，智能APP软件的运用可以使得幼儿们更加全面地去学习发展，能激发出他们的学习兴趣，同时孩子们对这种东西本身就比较噶兴趣，任课教师科学合理地运用可以为幼儿的学习提供便利。

比如，以以小影APP為例，它有着丰富的记录功能，教师可以要求本班的学生把每一堂课的学习过程记录下来，然后并进行丰富的剪辑，让他们在一周后进行观看，并写下相应的心得体会，有利于提高幼儿的语言文字运用能力，促使他们可以积极地参与其中，不断地发展个人的能力素养，对他们的学习有很大的帮助。

总而言之，智能手机APP在幼儿园教育教学活动中的运用至关重要，因此我们任课教师要科学合理地进行使用，以此来激发幼儿的学习兴趣，促使他们积极地参与其中，还可以激活他们的视野，提升他们的学习能力，促其发展，能使得幼儿园教学更好地发展，也能发挥出它在幼儿教学中的价值，也能他们的自主学习能力也能得到锻炼，坚持“以生为主体”的基本教育原则，有利于幼儿园教育教学质量的提升。

参考文献：

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（作者单位：河南省商丘市实验幼儿园）