价值观培养渗透于小学语文教育的研究

罗小红

【摘  要】小学生处于价值观形成的关键阶段，语文教学能够通过课堂教育引导学生树立正确的价值观，改变学生的性格缺点。本文通过简单的例子论述了在小学语文教育中引入价值观培养的可能性与实践意义。

【关键词】价值观培养;小学语文教育;培养素材;课外实践;榜样

小学生正处于价值观形成的关键时期。小学生的模仿能力强、好奇心旺盛，而在现代生活中小学生通过媒体和社会接触的知识十分庞杂，在此过程中很可能接触一些不良信息，养成错误的、不健康的思想观念。素质教育是现代教育的基本要求，学生不仅要学习知识，更要养成正确的价值观念，成为一名热爱国家、热爱家庭、热爱生活的优秀少年。语文教学包含的内容十分广泛，其中不乏待人接物的相关知识、名人事迹等内容。在教学过程中渗透价值观教育的可行度很高。因此教师在教学过程中，应当有意识地对学生进行价值观引导，帮助学生建立正确的人生观和价值观。

一、利用教材资料挖掘价值观培养素材

縱览小学语文所涉及的材料，其中包含了许多具有教育意义的内容。通过学习这些内容，学生能够审视自身的不足与缺点，改正自己的认知错误。而教师在讲解这些内容时，也应当有意突出其教育意义，帮助学生领会教材所传递的价值思想。

例如，在讲解《“诺曼底号”遇难记》一课时。教师可以引入泰坦尼克号这部电影，结合史实资料，为学生讲解在面对灾难时人们所展现的人性时刻。然后，教师可以引导学生进行思考，面对灾难时，船上的人们分别作出了什么表现呢？他们为什么会这么做？这样的行为是否值得赞扬？在学生观看和阅读相关资料时，教师可以向学生传输价值观内容，让学生了解无论在什么时候秩序都非常重要，在面临危难时，我们应当临危不乱、沉着应对、积极求生，并在条件允许时帮助身边的其他人。由此引申，在日常生活中，我们应当热爱生命、热爱生活，保持积极向上的心态。

二、通过课外实践活动引导学生建立正确价值观

语文教学中也有许多课外实践活动，课外实践不仅是学生了解事物的方式，更是学生培养价值观的途径。课外实践活动既能满足学生的好奇心，也能提高学生的学习兴趣和学习热情，在实践过程中切实体验，找到乐趣。在实践活动中，教师可以有意识地加入价值观引导内容，帮助学生从实践中培养良好的生活习惯，形成正确的价值观。

例如，在我们与环境的口语交际学习中，教师可以在周末带领学生进行观察环境的实践活动。通过参观动物园、海洋馆等活动，再结合学生日常所见所闻，逐渐引出我们与环境的主题。让学生意识到现今地球的环境已经遭到严重的破坏，人类的生活环境也受到了威胁，而动植物的生活环境问题更加严峻，让学生树立保护环境的意识。同时，教师可以组织美化环境的实践活动，例如打扫街道、种植草坪等等，让学生意识到保护环境应当是一件从我做起、从小事做起、从现在做起的长久事业。通过这样的实践互动学生不仅能够树立保护环境的意识，更能养成勤劳的习惯，改掉生活中的不良生活习惯。

三、利用榜样力量，促进价值观的建立与养成

小学生正是好奇的年纪，喜欢模仿身边的人与事。因此，教师应当充分利用小学生的性格特点，发挥榜样的力量，让学生互相影响，互相学习，树立正确的价值观与人生观。随着时代的发展与变化，课本中所提及的名人榜样虽然仍然是学生成长的启明星，但是陌生的时代和久远的时间也让学生产生了距离感。在这种情况下榜样更多的是一种精神导向，很难让学生在实际生活中进行改变。因此教师应当着眼于学生的身边事，从学生身边发现榜样。这样既能激起学生的好胜心，鼓励学生互相学习，也能让作为榜样的学生时刻勉励自己，不断进步，不断完善自身价值观。

例如，在讲解《为中华之崛起而读书》一课时。在课堂上，学生都为周总理的伟大志向而折服。但是这样伟大的志愿对于小学生而言是非常遥远的。学生能够把周总理当做人生的榜样崇拜他敬佩他，但是在生活中该如何向他学习呢，学生往往无从做起。教师可以向学生传达一个理念，为中华之崛起而读书不一定需要做什么大事，只要能够在生活中保持学习的态度，在学习中不断进步，不断提高自己，将来做一个有用的人才，就能为祖国崛起贡献自己的力量。然后，教师可以选取班上学习成绩好、进步快、学习态度端正的几个学生，通过分享学生的身边事，让学生明确自己的学习方向。学生是好胜且学习能力强的，通过树立榜样，学生能够互相学习、互相追赶，树立正确的学习观念养成终身学习的习惯，最终促进学生健全人格的养成，使学生身心健康发展。

在小学语文教学中渗透价值观教育不仅有利于学生培养学习兴趣，让学生产生共鸣，更能帮助学生树立健康积极的价值观念，提升学生的综合能力。总而言之，在小学语文教学中渗透价值观养成教育是值得广大教师进行深入探索的。根据新课标的要求，价值观培养也是小学教育的重要教学目标。教师在语文教学过程中应当充分发挥自己的引导作用，将利用课本材料与课外实践，将价值观教育融入教学的方方面面，为学生的全面健康发展做出努力与探索。

参考文献：

[1]丁秀云.小学语文对学生价值观培养的研究[J].教学管理与教育研究，2020，5（10）：23-24.

[2]石玉芳.小学语文教学中培养学生核心素养的策略探析[J].中华辞赋，2019（05）：123.

（作者单位：重庆市渝北区两江小学校）