小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

谢芳

【摘  要】作为一门基础知识学科，语文教学效率不仅影响着学生语文学习能力的提升，也在一定程度上影响学生在其他学科上的学习效果。而阅读作为语文教学中的重要组成部分，作为学生获取知识的重要途径，在教育现代化发展背景下，小学语文教师应当不断创新阅读教学策略，以不断提升阅读教学效率与质量，进而以此促进学生语文综合素养提升。

【关键词】小学语文;阅读教学;教学创新;教学策略

对于学生而言，在学校所学的东西总有会用到的地方。以语文阅读为例，良好的阅读能力能够让我们在今后的生活与工作中，能够快速收集信息，对于提升我们的效率具有重要意义、而小学使培养学生阅读能力与阅读习惯的良好时期，因此教师在教学中应当把握时机，充分了解学生的实际情况，转变自己的教学方式方法，从而激发并培养学生的学习兴趣，使学生积极主动参与阅读学习。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

（一）阅读内容质量低下

随着语文新教改的推行，人们对阅读教学逐渐提高了重视力度，但在教学实践中，部分教师仅仅只是让学生进行阅读，而没有为学生选择适合的阅读材料，导致一些学生往往会选择那些对于学习没有实际用途的材料进行阅读活动。以至于阅读活动的展开，虽然提升了学生的阅读积极性与阅读兴趣，但由于阅读内容质量低下，导致学生的阅读行为并未实质性的发生促进性作用，甚至在某些情况下，导致学生的阅读取向发生了偏差，进而影响了对于学习内容的阅读兴趣，影响了小学语文阅读教学的顺利展开。

（二）阅读教学方式枯燥

虽然大多数小学语文教师在阅读教学中做出了很大的努力，同时也取得了良好的教学成绩，但在这个过程中仍存在一些问题。最明显的是一些教师在教学中仍沿用着传统的阅读教学方式，忽视了学生学习的自主性，导致学生在阅读中缺乏学习积极性，如果老师不主动要求，那么学生就不主动参与。而导致这个问题发生的主要原因是因为教学方式落后而导致了阅读方式枯燥，无法让学生通过阅读获取阅读乐趣，从而逐渐对阅读学习失去兴趣，不仅使课堂失去了活力，也影响了学生阅读能力的提升。

（三）教学目标缺乏实际

由于传统教育理念影响，部分小学语文教师在教学中过度注重及时完成教学任务以及应付考试，导致教师所制定的阅读方式与目标都是为了考试而进行，并未深度认识到阅读教学对于学生其他方面能力培养的重要性，从而导致阅读教学目标与新教改的要求不符，从而导致阅读教学活动没有体现出培养学生综合素养发展的实际功能。

二、小学语文阅读教学实践创新策略

（一）创新建设阅读教学环境

学习环境是能够引导学生积极参与学习活动的重要因素，因此在小学语文阅读教学中，为了更好地引导学生积极参与，并加强对学生的独立思考能力培养，以及降低学生的学习压力，教师在教学中，应当通过创设良好阅读教学环境的方式，让学生更好地进行阅读学习。比如在进行《坐井观天》这一课教学时，教师便可以通过开展游戏的方式来建设趣味性的学习环境，让学生通过扮演小动物的方式，从小动物的角度去思考问题，这样不仅让学生获取了良好学习体验，也有利于学生在阅读中深入思考，提升了学生的阅读理解效果。

（二）创新阅读引导思考

在小学语文阅读教学中，作为教学活动的组织者与引导者，教师应当充分发挥自身引导者的积极作用，在学生遇到学习难題时，应当及时给予引导，让学生从正确的方向学习，以此提升学生的学习效果。但在过程中，教师应当避免引导方式的过于直接，可以通过提出问题的方式，让学生自主探究自主学习，从而培养学生的自主学习能力。比如在进行《卖火柴的小女孩》这一课阅读教学时，教师可以通过提出如“为什么小女孩会点燃自己手中的火柴？为什么没人想要买她的火柴？”这样引导学生在阅读中有目的性地寻找答案，使学生在阅读学习中有的放矢，从而逐渐帮助学生养成良好阅读思考习惯，从而不断提高学生的阅读能力。

（三）因材施教促进个性化阅读

在小学语文教学新标准影响下，教师的教学活动展开应当遵循因材施教原则，针对每个学生的个体差异性，教师要采取不同的教学应对策略，才能使每个学生能够获取适合自己的教学方式，进而不断提升学习效果。而想要实现这一点，那么教师开展教学活动就必须要以学生为主体，在阅读教学中应当提升阅读教学的开放性，而不局限于教材内容，从而开阔学生的视野，使学生在阅读中具有更多的选择，同时也给予学生一个自我表现的机会。而在这个过程中，教师要引导学生加强阅读交流，以及积极进行师生、生生交流，从而让学生在思维碰撞中产生丰富的思绪，进而能够从不同角度去思考问题，使学生能够在阅读学习中获取良好学习体验，从而促进学生学习能力的兴趣的提升。

结束语：

总而言之，在小学语文阅读教学中，为了更好地提升教学效率与质量，促进学生学习能力提升。教师应当不断创新教学方法与教学理念，给予学生更丰富的学习体验，帮助学生培养良好阅读习惯，促使学生高效阅读，从而有效提升学生的阅读效果，并促使语文阅读教学有效性提升，进而为构建小学语文高效课堂奠定基础。

参考文献：

[1]王亚男.简析小学语文阅读教学的实践和创新策略[J].考试周刊，2020（60）：51-52.

（作者单位：广东省梅州市平远县第三小学）