小学语文古诗词教学研究

陈裕秋

【摘  要】古代诗歌是中国几千年来传承的最优秀的传统文化之一，对现代文化产生了巨大的影响。为了更好地继承古诗文化，小学语文教学发挥了很好的作用。可以帮助学生传承伟大的文化，丰富学生的文化底蕴以及培养学生的文化内涵。但是，小学生年龄比较小，没有足够的认知能力来更好地理解古代诗歌。

【关键词】小学语文;古诗词教学研究

中国古典诗歌是中国文化遗产的宝库。在中国文学界，古代诗歌具有深远的意义，以深厚的艺术观念、生动的形象、简洁的语言、丰富的内涵和独特的表达手法而独树一帜。因此，古代诗歌应该成为小学生与古典文学联系的最好的教育材料。加强古诗朗诵、重视古诗教学，对提高学生的记忆力、想象力和思维能力，提高审美观念具有至关重要的作用。在小学学习古诗不仅可以继承伟大的传统文化，而且可以使学生感受优美的诗意和语言的魅力，提高文学素养。

一、小学语文教学的意义

古代诗歌是著名文学大师留下的财富。完美地融合了艺术观念、语言学和哲学，为学生带来了特殊的审美观念，还使学生学会欣赏美。古代诗歌包含优美的句子和图画中。使学生能够在学习中理解中国传统文化的精髓，最重要的是，古代诗歌具有文学意义，是小学语言的重要组成部分。小学生仍处于文字理解的初期，无法深刻理解事物的内在价值和美丽。在教授古诗时，教师可以对古诗进行解释，使学生在写古诗中蕴含的情感表达的诗歌时，能体会到诗人的情感，从而增强学生的想象力和理解力。古代诗歌是对古代大师对社会和哲学的深刻理解，是人类劳动智慧的结晶。研究古代诗歌的最终目的是促进民族文化的传播，培养学生的爱国情感。

二、古代诗词和初级语文诗歌教学中遇到的问题

（一）中国目前的小学教学仍以考试为导向。学生们没有投入足够的精力来理解古诗，并且由于背诵古诗的无趣和难度，学生将缺乏阅读古诗词的兴趣和热情。

（二）小学语文教师仍然存在使用传统教学方式的问题。目前，教师教授古代诗歌最常使用传统语文教学，来解释单个词的含义，使课堂气氛更加无聊。此外，教室中的教师解释很多，但是小学生的自主阅读时间很少，并且不注重培养学生的思维和理解能力。

三、小学语文古诗的教学策略

（一）使小学的中国古代诗歌教学更加有趣。新的课程标准突出了“知识和技能”，“过程和方法”，“情感，态度和价值观”的三个维度目标，强调了学生参与教学过程并强调了学生在教学过程中的情感体验。小学生兴趣广泛，好奇心强。在教师在小学教授古语文诗方面，需要改变传统的单调乏味的单面教学方法，教师可以使用灵活多样的教学方法来保持课堂的活力，唤醒学生的学习热情，吸引学生参与教学过程，并提高学生的学习效果，以更好地实现教师的教育和培训目标。为了使小学古代中国诗歌的教学更加有趣，教师应注意课程的介绍和情境的安排。这可以通过使用诸如互联网和多媒体之类的教学工具和方法来生动地再现诗歌的故事，并将诗歌紧密地融入学生的日常生活中来实现。教师可以让学生根据自己的生活经历创造性地创作内容，并通过增加生动的场景解释激发学生的学习兴趣。

（二）利用情境学习来建构诗歌的美和意境。古代诗歌的最大特点是优美的写作语言。诗人可以赋予生活以生命力，其中蕴含着多变而强烈的情感以及丰富而美丽的艺术观念。因此，一首伟大的古诗将带给人们艺术上的愉悦，并鼓励学生无尽的回味。因此，教师应改变一种教学方法，主要是让学生从兴趣爱好开始而不是在压力下学习。因此，教师在教书时，可以创造优美的环境，使学生更好地欣赏诗歌意象，从而通过增加诗歌意象的鲜明度，帮助学生树立古代诗歌艺术观念的美。让学生充分欣赏理解古诗和感受教师传统文化的深度。

（三）进行情境培训。为了让学生理解古代诗歌，教师应该创建场景，让学生从祖先的角度分析诗歌，包括特征、单词和情感，这将有助于学生更好地理解诗歌。特别是，一些学生的生活经历可以作为解释诗歌的突破口，以缩短学生与古代诗歌之间的距离，从而使学生可以更生动地理解古代诗歌并激发学生的好奇心。

（四）在传统的庆祝活动中进行文化教育。中华民族的传统节日是在中国传承了数千年的文化瑰宝，如今应该被继承和发扬。因此，教师可以通过利用传统节日教授古代文学作品。例如，随着春节的临近，教师可以找到与春节有关的诗歌和材料，并帮助学生了解节日的历史渊源，以收集古代诗歌中的相关内容。然后分组为一个单元，在教室中交流，展示或组织相关的知识竞赛。从寻求信息到实践经验，学生亲身体验了中华民族的传统文化和习俗，不仅激发了学生学习语文的热情，而且使学生在实践中感受到了古代诗歌文化的魅力。

古诗词是小学生接触古典文学的最佳启蒙教材，加强古诗词习诵，重视古诗词教学，对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力，提高学生的审美意识都具有十分重要的作用。教师应紧紧抓住小学古诗词的特点，结合不同学段学生的年龄特点和认知规律，探索古诗词教学策略。

参考文献：

[1]陳建伟.新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究[J].中国校外教育，2014，02（21）：80.

[2]谭兴亮.新课标指导下的小学语文古诗词教学研究[J].新课程（教研版），2015（10）：143.

[3]刘美玲.小学语文古诗词教学问题研究[J].作文成功之路：教育教学研究（下），2016.

（作者单位：四川省绵阳市游仙区育红博爱小学）