新课改背景下初中语文古诗文教学策略探究

张震

【摘  要】古诗文是中华民族优秀的传统文化，是古人留下的文学瑰宝，其中具有较为丰富的文学素养，对学生进行语文学习有更加积极地影响和帮助。随着社会的进步和发展，人民对于古诗文的重视程度越来越高，甚至古诗文的教学也成为了初中语文学习中的重中之重，也使得学生更好的学习古诗文，并从其中感知中华民族文化的独特魅力，让他们对自己的民族感到自豪，并传承这些传统的文化。本文主要是对于新课改背景之下初中阶段语文古诗文教学策略的探究，也希望对广大的语文教师提供更有效的借鉴。

【关键词】初中语文;古诗文教学;策略

一、引言

随着教学的发展和进步，对于教师的要求和教学目标有了新的变化，对教师的教学也有较大的影响，使得教师不得不更改自身的教学方式。语文是初中阶段较为重要的一门学科，而古诗文则是语文学科之中更加重要的一门。初中语文教师需要及时结合实际情况进行教学的调整，从而更好地适应社会的发展和进步。所以，初中语文教师在进行古诗文的教学过程中，需要采用更加符合學生的教学模式进行课程的教学，才能够使得语文的课堂变得更加高效，从而使得学生在短暂的课堂上获取更多的知识。

二、现阶段古诗文教学存在的问题

在新课改的背景之下，虽然大多数初中语文教师已经逐步重视古诗文的教学，但现阶段的古诗文教学仍存在较多的问题。首先，教师在进行课堂教学前，不够重视激发学生的学习兴趣。由于古诗文的呈现形式和现代文有所不同，所以两者使用的语言形式也有所不同。由于一些学生并不能很好地了解古诗文所表达的意思，所以使得他们产生了对古诗文的抵触情绪。而初中语文教师受传统教学观念的影响，基本采用的是单一的教学模式，并不注重学生的学习兴趣，使得课堂的整体效果不佳。其次，语文教师仍然以自身为课堂的主导，并不注重学生的主体地位。在古诗文的教学过程中，以教师为主体进行单一的课程讲授，学生被动地接受教师讲授的知识，从而影响了学生的各方面发展。

三、在新课改背景下初中语文古诗文教学的有效策略

（一）创设情境，激发学生的学习兴趣

古诗文的特点在于用较为简单的字眼来表达作者较深的情绪，但学生没有较好的古诗文较好的基础，所以并不能从简单的阅读中理解古诗文表达的意思，更不能理解古诗文所表达的深刻意境。所以初中语文教师在进行古诗文的教学过程中，更应该注重的是，对情境的创设。让学生融入到具体的情境之中，让他们更好地接受古诗文学习，提高学生学习兴趣，从而加强学生对于古诗文的理解。

例如，在进行《天净沙·秋思》这首古诗的教学过程中，教师可以运用情境创设法。在开始教学之前，利用多媒体向学生展示有关的视频，这段视频的内容和古诗中所表达的意境是密切相关的，视频更加生动、形象且直观，也可以帮助学生更好的融入到情境之中。在进行视频的展示后，教师可以引导学生进行古诗的朗读。将观看视频时的情感带入到古诗的朗读之中，让学生更好的理解古诗之中所表达的凄凉、思念之情，学生更好的感知诗文中的情感，也会使之后的古诗教学变得更加地顺利。

（二）充分发挥学生的主体地位，注重培养学生的思维能力

思维能力初中阶段学生需要具备的基础能力，对于初中阶段的学生而言，具备基本的思维能力也会帮助他们更好地进行课程的学习。初中语文教师在进行古诗文的教学过程中，需要充分发挥学生的主体地位，让学生进行自主性的学习，提高和培养学生的独立思考能力，从而获得更好的发展。但需要注意的是，教师需要时刻关注学生的学习状态，引导学生进行高效学习。

例如，在进行《观沧海》这首古诗的教学过程中，教师需要及时转变自身的教学模式，将学生变成课堂的主体。在开始这首古诗的教学之前，根据这首古诗的教学路径，设定不同的学习任务，比如说：了解古诗中所表达的情感、中心思想等。在布置学习任务之后，教师可以将学生按照学习情况分为较为平等水平的小组，让学生以小组为单位进行古诗的自主学习。学生在进行自主学习过程中，可以进行资料的搜集和分析，提高学生的分析和解决能力，进一步培养了学生的合作能力，对学生的思维发展也是非常有益的。

（三）关注学生的情感状态，鼓励学生积极表达

学习古诗文最重要的是，需要和古诗文中所表达的情感产生共鸣，理解作者所要表达的真实情况。所以，在进行古诗文的教学过程中，教师需要注重关注学生的情感状态，不仅可以有效地提高学生对于古诗文的理解水平。还可以有效的提高学生的表达能力。

例如，在进行《钱塘湖春行》这首古诗的教学之后，教师向学生讲述完基本的知识及概念后，可以引导学生谈一谈对这首古诗内所表达的情感的体验。教师要学会鼓励学生勇敢地表达自己的想法，对学生表达的看法给予肯定，再对学生提出相应的建议。教师可以采取奖励的策略，鼓励学生进行积极的表达。在教师的鼓励和帮助下，学生也可以越来越勇于表达，教师及时提出相应建议，也使得学生的学习效果事半功倍。

四、结语

总而言之，初中阶段的学生是各科学习的关键时期，而初中语文作为更加重要的一个科目，语文教师更需要注重关注学生这个时期的特点，培养学生的各项能力。结合学生特点，进行教学的设置，帮助他们喜欢古诗文，积极的学习古诗文，为他们之后的学习奠定坚实的基础，也让中华文化继续发扬光大。

参考文献：

[1]谭罚利. 新课改背景下初中语文古诗文教学策略探究[J]. 环球慈善，2020，000（001）：P.1-1.

[2]余涛. 新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究[J]. 祖国，2017（8）：213-213.

[3]王凤莲. 浅谈新课改背景下初中语文古诗词教学的策略[J]. 作文成功之路（下），2013，000（012）：39.

（作者单位：陕西省榆林市子洲县第二中学）