初中化学教师将信息技术融入到教学中的方法策略

肖菊

【摘  要】随着我国社会不断的发展，国家在世界当中的地位非常高，这是因为我们国家的科技创新属于世界顶端，而近年来我国最显著的创新成就就是信息技术，再加上自从现代化教育逐渐落实之后，每个班级中都设有多媒体设备，以供教师将其作为辅助自己讲解的工具去进行授课，不仅如此，教师在课下也可以通过微课教学去与学生讲解知识或者互动，所以众多初中化学教师都会将信息技术融入到自己的教学中，以此来保证学生在课堂中和在课堂下的学习效率。

【关键词】初中化学;信息技术;多媒体技术;培养兴趣;微课教学

信息技术融入到课堂中主要有两点，其一就是教师在课堂中使用多媒体设备，利用多媒体中互联网的信息传递性是课本中的知识以其他形式呈现给学生，让学生能够生动形象的感受课本中向他们所传递的知识。第二就是微课教学，学生的空余时间如果不能有效利用的话，而只听教师的讲解去学习化学不可能在化学学科上有很深的造诣，而微课教学就能帮助教师消除这种问题的存在。由此可见初中化学教师在教学过程中如果能将信息技术融入到自己的教学中就能产生良好的教学效果。

一、课堂中使用多媒体技术

化学知识主要让学生所学习的就是，各种化学物质他们之间发生摩擦或者碰撞能够产生怎样的化学反应，而教师如果使用传统教学方式向学生讲解时，只会以自己的语言去向学生，表明他們之间的化学反应是什么样，就算教师的语言表达再丰富，学生对这些知识也是一知半解。而教师在课堂中如果使用多媒体设备去网上查阅一些相关资料的视频，让学生在课堂中更直观的看到各个物质之间发生摩擦和碰撞之后，会产生什么样的化学反应，再加上学生对于这种学习方式也非常感兴趣，第一他们可以在班级中看视频，第二他们也可以非常轻松的就能学习到重点难点知识。

例如，我在教授“物质的变化和性质”这个知识点的时候，这节课我会着重使用多媒体技术向学生讲解，因为这篇课文主要向学生讲解的是物质的变化和性质，而课本中的很多物质是学生在生活中没有见过的，他们只根据课本中的图片形式去学习，根本不可能完全体会到物质变化时候产生的化学反应。所以，刚上课的时候我就会打开多媒体，找出相关课本知识的课件和资料之后，再以动态图片或者视频的形式向学生播放，同时我也会根据课本中所向学生展现的知识内容结合多媒体中的视频向学生讲解，这样一来学生的学习状态会比以往课堂中改善很多。

二、培养学生化学学习兴趣

班级中从不缺乏有学生对某一学科非常感兴趣的情况，就比如化学学科也是很多学生的重点学习对象，而学生的学习能力再强，以及自己在课下再多的努力都不能加化学全部知识完全理解透彻，因为课本中的化学知识只是化学世界中的冰山一角，更何况初中时期学生通过课本学习到的化学知识只是非常简单且基础的知识，而对于这种学生来说，他们除了利用自己的课下时间去查阅相关资料，就只有听教师的讲解才能够接触到化学知识。对此情况，教师必须要允许学生在课下使用多媒体去查阅化学更多的知识，以此来让学生对化学的热情度递增。

例如，我在教授“走进化学实验室”这个知识点的时候，由于许多学生向我反映自己想要去学习更多关于化学的知识，但是自己的能力有限，他们不能够随时通过互联网去查阅相关的化学资料。对此情况，我向全班学生说“我会将上课是甲减的化学资料放在多媒体在电脑上，如果你们课上还存在许多疑惑，或者学习上的问题可以在课下自主使用。或者有学生想要去查阅更多的化学资料，也可以随意使用多媒体。”，像学生这样说的目的就是为了满足他们的求知欲望，让他们在课下的时候也能学习到更多的课外化学知识，从而能够培养学生长期学习化学的兴趣。

三、课下使用微课教学

每一学科的教师都会向学生布置家庭作业以及课后作业，但是学生不能保证自己在课堂中将教师的讲解内容完全吸收，所以他们在完成这些课后任务的时候会出现很多问题，再加上学生自己一个人在家完成作业的过程中也没有其他人可以帮助自己解决难题。因此教师可以开设微课教学，让学生再次遇到这样的情况后拿出手机看教师之前录好的视频，或者直接向教师发起沟通，这样就能有效的保证学生在课下学习巩固的效率。

例如，我在教授“制取氧气”这个知识点的时候，由于我在之前的教学过程中，每次课程结束之后，都会向学生布置一些家庭作业以及课后任务，但是很多学生在自主写作业的时候会遇到很多问题，这虽然是他们课上应该学习到的知识，但是很多学生会由于自己在课堂中的学习状态导致自己还漏掉了很多课本知识，再加上学生在课下遇到问题之后，他们没有求助的渠道。对此情况我会在班级中开展微课教学，通过将我的课上讲解视频录制到手机中，让学生在课下如果发现不懂的问题之后，随时查看手机，就能够回顾我上课时的讲解内容，不仅如此，学生如果自己翻阅以往的教学视频还不能够有效解决的话，也会通过手机使用微课教学与我连接视频，从而达到一对一的辅导教学效果。这样一来，学生就会对自主学习化学知识产生很大的自信心，从而使他们的自学能力得到有效的锻炼。

总而言之，信息技术作为现代最热门的一项科技项目，无论是教育工作中还是我们生活中，它都无处不在，因此教师必须要跟上时代发展的潮流步伐，积极的将各种新型信息技术引入到课堂中，使新时代的学生能够接受新时代的教育。

参考文献：

[1]霍晓俊. 信息技术引入初中化学课堂导入教学的有效性研究[D].河北师范大学，2013.

[2]李悦. 信息技术环境下初中化学小组合作学习实施策略的研究与实践[D].东北师范大学，2012.

（作者单位：四川省凉山州民族中学）