以市场需求为导向的景观设计课程教学改革探讨

马一涵

摘 要：随着经济社会的快速发展，我国教育行业也跟随时代发展的脚步发生了很多变化。我国景观设计课程突破传统教育下对于知识和技能的传授，转而关注与学生对于创新思维的训练以及综合素质的养成。课程的设计是一个需要结合市场变化的过程，需要教师和学生互相配合，如此方能培养全面素质共同发展的景观设计专业人才。本文主要分析高职院校《景观设计》课程教学的现状、景观设计专业人才市场需求的特点以及优化教学方法、教学内容、教学评价等优化措施。

关键词：景观设计;市场需求;教学改革

高等教育由精英教育过渡为大众教育，目前来说教育面临的新的挑战是高校人才培养与市场需求两者的矛盾。当前高职院校重点培养应用型人才和综合素质人才，课程作为培养人才的基础步骤，必须紧跟时代发展的步伐，及时作出改革创新，才能培养符合时代发展要求高素质人才。城市化进程的快速推进，社会对景观设计人才的需求日益增加。总之，如何在市场需求的大背景下培养符合时代要求的高素质人才是最重要的。

一、高职院校《景观设计》课程教学的现状

景观设计课程是一门综合性和实践性要求比较高的课程，它也要求学生具备比较丰富的想象能力以及创新精神。就目前高职院校对该专业的课程教授模式来说，大多采用了教师在讲台上传授知识，学生被动的接受相关知识，很少有实践操作的机会，成绩考核方式主要有闭卷考试与虚拟任务书两种形式。根据相关研究表明：大学里相当一大部分的学生对于景观设计课程的学习兴趣不高，他们认为该课程的教学方式不够合理。由于景观设计课程在教学设计中没有做到与实践密切结合，没有与社会实践接轨，考试只是依靠死记硬背，不能很好地发挥同学们的创新精神与主观能动性，所以该课程的教学效果与当初强调的教学目标背道而驰。

二、人才市场对景观设计人员的岗位需求

1.设计行业分工细化，专业化程度提高。

首先，在城市化建设过程中，尽管设计公司目前的规模越来越大，分工越来越细致，其中要求学生掌握的技能也更加专业，如此方能迎合社会发展的要求。其次，在大众创新、万众创业的大背景下，更多的景观设计类小微型企业成立，由于资金、技术、设备有限，所招聘的景观设计类人才就不仅要求专业的技能而且要求全面的素质。

2.对思维创新提出了较高的要求。

当今社会是创新进步的时代，时代呼唤更加具有创新知识的人才。在这样的时代背景下，景观设计类公司要想在社会上处于不败之地，要想迎合大众的需要，必须处于不断创新之中。因此，就需要招聘具有创新精神的人才，需要具备思维创新的景观设计人才才能帮助公司不断处于不败之地。

3.对施工经验和计算机绘图软件的应用操作能力要求较高。

从当前市场招聘景观设计人才的要去来看：设计单位对施工经验和计算机绘图软件的应用操作能力两个方面往往做出了要求，用人单位更偏爱有工作经验的员工，那样往往可以更快的上手，对于计算机绘图软件，例如Sketchup，AutoCA D ，Photoshop，3D Max等也是做了一定的要求。

4.对团队合作能力和人际交往能力要求较高。

景观色剂行业由于专业分工更加细化，因此要求各行业需要在工作中密切配合，完成各个阶段所规定的工作任务，如此才可以高效、高质量的完成工作任务。因此，景观设计类企业比较注重培养景观设计类人才的团队协作能力以及人际交往能力。

三、教学方法的优化与变革

1.案例教学法进一步优化为讨论教学法。

传统的案例教学方式往往采用教师在讲台讲解经典案例，学生处于被动接受的地位，学生不能很好的参与进来。因此，要转变传统的案例教学方式，转而改为讨论教学法，由教师提供给学生一些案例素材，可以是国外的经典的景观设计精华、也可以是中方传统的景观经典之作，然后让同学们自觉查阅相关资料，上课时自己做PPT展示，这样不仅可以加强他们对于内容的理解与认识，也可以开拓他们的眼界。

2.循序渐进，进一步啟发、激发学生思维。

受西方教育的熏陶影响之下的西方学生，思维往往比较开放，设计的作品可以打破传统的界限;反观，中国传统教育影响下的中国学生，思想比较保守，设计的作品往往没有太大的突破。因此我们要借鉴西方教育中培养人才的思维训练方式，循序渐进、潜移默化的培养学生们的批判性思维，让他们打破常规，敢于突破传统的界限。

四、促进考核形式多样化

由于景观设计类专业与其他专业的不同，因此需要转变考核方式，使考试方式更能体现人才的专业素养，而不仅仅是应试教育的机器。具体来说，首先，可以多注重增加平时成绩的考核比例，教师多布置一些设计类的工作要求同学们利用平时的时间完成;其次，上课时间，多鼓励同学们自愿到讲台上汇报课程内容作为平时考核的加分项;最后，鼓励同学们多参加高校间举办的竞赛，对于在比赛中取得名次的同学给予一定的奖励。

五、结束语

景观设计类人才越来越迎合市场的需求，未来城市化建设也需要他们的参加，因此高校要结合市场发展的需要，及时调整自己的教学方法、课程体系，从而培养符合社会发展要求的高素质发展人才。

参考文献：

[1] 王国夫， 郑余， 孙小红等. 能力培养背景下课程改革的探索与实践——以“园林花卉学”为例[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015，28（11）：137-139.

[2] 董晓华.园林规划设计[M].北京：高等教育出版社，2015，7.