关于初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略

王明军

摘 要：初中体育教学的顺利开展一方面有助于初中生身体素质的提高，另一方面对其全面发展也有重要意义。然而，对现阶段初中体育教学予以审视可以发现，初中生对其并无太大兴趣，在此背景下，不积极参与体育活动等情况也时有发生，制约了初中体育教学质量的提升。基于此，本文主要就初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略进行探讨。

关键词：初中体育教学;体育兴趣培养;策略

俗话说，兴趣是最好的老师。只有具备了兴趣才能为后续学习提供源源不断的动力，可以说，兴趣是促进学生主动学习、探究学习的重要路径，对提升教学成效意义重大。就初中体育来讲，其是提高学生身体素质，调整学生心理状态，促进学生全面发展的有效方式，注重对学生体育兴趣的培养具有重要意义。

一、初中体育教学特征

1.教学对象相对特殊。据了解，初中学生年龄处于13至16岁之间[1]，以发展心理学理论为依据和参考，此年龄段的学生正处于青春期，具有心理复杂等特征，然而，由于受到初中生心理和年龄不成熟的影响，所以他们并不知道如何依托有效方式来对待此时期的心理变化。而反观初中体育课，其是学生体内激素得以释放，身心得以放松的有效方式，就其他传统课程来讲，学生兴趣和积极性也相对较高，这也是初中体育教学的优势所在。

2.教学内容具有特殊性。初中体育教学所涉及内容较为简单，对于学生也没有太高的要求，所以从这个角度来讲，初中体育课程学习难度并不大，这也为初中学生终身体育意识的形成奠定了坚实的基础。同时，体育课程是贯穿在学生成长和发展过程中的基础课程，所以其不仅仅局限于学校和课堂，还可能出现在学生日常生活当中，這也是其具有特殊性的重要原因。

二、初中体育教学中学生体育兴趣培养的具体策略

1.注重师生沟通。想要教学活动能够有效激发学生的兴趣，那么就要基于教师对学生有着充分了解的背景下。因此，教师要充分把握现阶段学生感兴趣的点以及日常生活中较为关注的话题，并将其予以合理设计实现与体育教学的有效融合与渗透。目前，许多综艺节目也是体育和智力融合的直接体现，而综艺节目在初中生群体中有着较为广泛的受众，所以，以综艺节目为载体培养学生对体育的兴趣未尝不是一种有效的方式，例如教师可以将综艺节目中适宜在校园开展的活动在体育教学过程中来进行，从而使学生的参与兴趣和对体育学习兴趣得到有效的激发。同时，在师生沟通过程中还要注重和谐、轻松等氛围的保持，这样既可以使学生勇敢表达出自身意愿、意见和看法，又可以帮助教师更深入的了解学生，为后续教学改革和创新提供了有力的参考。

2.教学形式不断丰富化。就初中体育教学而言，单一性的教学形式会使学生产生枯燥和反感的心理，教学质量也得不到保障。所以这就要求教师要注重体育教学的各个环节，不管是课前热身运动、课中体育项目教学还是后续的自由活动等，都要始终坚持多样化原则，以此使学生的体育兴趣得到充分的激发与培养[2]。以课前热身运动为例，可以挑选当下热门的流行歌曲作为背景音乐，且每周都要对其进行更新，从而使学生的参与积极性得到有效的调动，这也是学生能够以良好状态投入到体育课程学习、提升对体育课程好感的重要措施。同时，当下流行的网络舞蹈也可以作为课前进行热身活动的一种方式。据了解，目前许多网络视频平台上的舞蹈广受学生喜爱，所以教师在课前要挑选出当下热门的网络舞蹈进行学习，之后引导和带领学生来进行学习，以此使学生的兴趣得以提升。就实际教学过程而言，还要注重趣味性教学内容的捕捉，例如可以借助移动设备，如手机等将其录制下来作为课程学习纪念，提升学生对体育课程的归属感和好感，学生在后续体育学习过程中也会更自觉。值得一提的是，教师在录制或拍摄教学过程中的具有趣味性的场景、内容时，必须基于对学生现阶段审美趣味有充分掌握的背景下来进行，这也是拍摄内容能够获得学生认可，进而带动教学成效提升的有效方式。

3.丰富教学内容。从本质而言，体育活动可以以多种内容为载体予以代替和呈现，例如流行舞蹈、拓展训练等都是常见方式，是丰富体育运动和体育教学的不可或缺的因素，对提升和培养学生对于体育课程的兴趣感来讲意义重大。在对内容予以选择的过程中，教师要深知当下的流行文化，并以此为依据和参考挑选出契合初中生需求的内容，以此使学生的体育学习兴趣得到充分的增强。同时，由于初中生对传统体育教学内容已经产生了一定的疲乏感，加之在讲述过程中依然以灌输式教学为主，因此极容易导致学生抵触心理的产生，且这并不能适应新时期对全面发展人才的需求，所以教师要及时认识到学生这一心理，并以现有学习内容为基点对其予以拓展和延伸，例如就体能类体育项目学习来讲，除了有以往跑步等教学内容外，还可以增加轮胎足球、捆绑行动等，从而使现有的教学内容与时代发展更加契合。从教师角度来讲，要始终保持与时俱进、终身学习的思想，从而了解与掌握不同时期的流行元素，并将其作为丰富体育教学内容的有力依托，更好地满足初中生的喜好，实现对初中生体育兴趣的有效培养。

三、结束语

就初中体育课程而言，其无论是教学内容还是教学对象都存在一定的特殊性，所以想要实现对初中生体育兴趣的培养，就要在对初中体育课程特征有充分了解的基础上，注重师生间的沟通，把握学生的兴趣点，并以教学形式和教学内容为面向，提升其丰富性。此外，在社会不断进步和发展的背景下，现代教育资源呈现了较为丰富的态势，所以，教师想要培养学生对体育的兴趣，还要加大对培养路径的探索，必要的时候，还可以借助激励机制调动教师在探索过程中的积极性。

参考文献：

[1]魏晋龙.初中体育教学中学生学习兴趣培养对策[J].名师在线，2019（23）：92-93.

[2]宁登海.小学体育教学中学生兴趣培养策略探析[J].中国农村教育，2018（16）：117-118.