如何通过完善小学语文评课提高教师的教学水平

谢芳

摘 要：提到小学语文评课和小学语文教学，作为一名语文教师首先想到的是如何提高小学语文的教学质量，评课如何能够提高小学语文的教学质量是每一位小学语文老师应当思考的问题之一。怎样才能促使教师快速成长，提高教学质量呢？其实方法和途径有很多种，其中评课与集体备课再评课尤为重要，一节成功的语文课背后付出了许多教师的心血，所以良好的开端对于事物的顺利发展起到至关重要的作用。

关键词：小学语文;评课;教学反思

教师首先应当是小学语文部教材的学习者和探索者和实践者，教师们应该用审视的眼光来看待教材。教师应该培养有个性、有自主学习能力的学生。通过课前准备和教学探讨能够帮助教师们更好地理解教材的内容。因此，评课是语文教师应当具备的一项基本能力，而要想真正掌握这项基本能力，并不是一件容易的事情，很多教师都会忽略掉评课这一步骤，而实际上评好一堂课必须要从足够高的角度，来深入的分析授课者与学生等互动过程明确评价的内容标准和要求。

一、小学语文评课的含义和重要性

所谓评课，就是对教学的过程进行仔细深入的评价和分析。是在听课活动结束之后对课堂教师的课堂教学进行的总结和回顾，对课堂表现进行集中评价，一起讨论课堂教学的得与失，成与败。也是近年来深化课堂教学改革，推进素质教育不断提高的教学科研活动。从教育心理学上讲，练习是技能形成的基本途径之一，因此作为语文教师要想掌握好评课的基本技能，必须要运用评课的知识来进行评课实践活动。通过评课实践活动也能够促进教师在教学上的进步和发展。因为教师们的专业素质决定着教学质量的发展程度和水平通过评课学习，能够有效的保证课堂教学质量同时也是促进教师在专业发展方面进步的必经之路。小学语文课程在小学教学体系当中占据着举足轻重的作用，有很重要的教学意义，是当今小学教学开展的重点之一。因此小学语文的教学工作也是比较重要的，通常来说小学语文教师也经常同时兼任小学班主任。由此可见做好小学语文教学工作关系到整个班级的教学风气的優劣。笔者通过多年的小学语文任教工作得出结论：小学语文的评课工作开展的好坏直接影响着全年级小学语文教学质量。

二、评课前的准备工作

在评课开始之前首先应当思考的问题是，开展本次评估的目的是什么？如何能够在评课的过程当中进行既肯定又否定的客观性评价，通过这次评课，授课者能够发现自己有哪些长处和哪些不足，从而进一步提升教学的信心呢？对于听课者来说，这次的教学观摩是否有助于新的学科知识的理解？对他们的专业素养有多大的帮助等等。一次成功的评课需要具有明确的评估目的，规范的流程意识以及先进的教学理念。任何评课活动都具有一个明确的中心议题，评课的过程也主张通过规范的流程来集中问题。而教学理念则是评课过程的重要依托和保证。

其实评课工作就是一次教学分享会，是新旧教育思想理念的碰撞。目的是帮助授课者和听课者共同提升自身的专业素养。评课在某种程度上可以说是一种技能和方法的教学培训，因此，并不是所有的教师都能够适合评课有一定的特殊性和固定性，比如语文教师不可能去听某堂英语课的评课，教师的专业就决定了他评课的方向。因此在评课开始前，听课者应当提前对这堂课的专业所涉及的专业知识进行全面的了解，掌握一定的观课基础要领，比如学会如何快速记录课堂笔记，如何在旁听的过程当中，更大限度的调动眼睛，耳朵和手的互相合作等等，因此可以说，评课交流活动是以看、听、想、记、谈等多种评课活动相协调为保证的立体性的综合技能。

三、对评课的反思和回顾

一位著名的教育评价学者斯皮尔伯格，曾经关于教学评课说过一句经典的话：“评课的目的不是为了证明课堂教学有多么完美，而是为了改进课堂教学。”有研究表明，课堂教学评价当中运用了教育学，心理学，学科教学理论等多种理论知识，按照一定的授课标准，对授课者的教学行为过程进行分析和评价，并且指出其中的优点和缺点。对于优点，听课者进行记录和学习而对于缺点要进行借鉴和吸取经验教训。最终使得授课者和听课者都能够有所启迪和借鉴，取长补短，达到迅速提高教学质量和改善教学方法的目的。

以小学一年级课程《口耳目》一课的教学评课为例。笔者作为听课者对于本次的课程进行了旁听和梳理后做出了以下的记录：一、该课程在教学过程当中完全按照新课标的要求，符合一年级学生的身心特点和认知规律，并且在教学中能够有效地调动起学生们识字学习的热情，以及在一定程度上能够自主创新学习。二、本堂课的亮点所在：授课者围绕着在生活当中识字的主题，准确地制定出了教学的目标和重难点，整堂课连贯流畅，成效显著。三、授课者根据学生们的年龄特点，把枯燥的识字方法换成了找朋友的小游戏，贴花游戏和画画等多种教学形式，从而突出了勇于创新的特点。另外在课堂上，授课教师还给学生们教授了许多顺口溜，比如：谁的眼睛亮晶晶？谁的耳朵注意听？学生们在游戏中学习知识，认识汉字的同时也收获了极大的成就感。

四、总结

通过多角度进行全面的评教评课，有助于提高教师的教学水平，学无止境，对于教师而言，教学探索也是永无止境的。因此对于教师们来说依旧需要教师不断提升自我的教学水平，实现优质的教学导入。总的来说，听课，评课、公开课等教研活动是教师提高自己教育教学水平并且在教学的过程当中快速成长的有效途径之一。

参考文献：

[1]贲丹.浅谈小学语文教学中课堂评价[J].中国校外教育，2014（1）：101.

[2]王永胜.小学语文教学中课堂导入的应用研究[J].亚太教育，2016（28）：41.