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动静总相宜 最美是语文

2020-04-24汪伟

散文百家·下旬刊 2020年3期
关键词:思索动静

汪伟

摘 要:语文之美,有人说美在文字的美妙组合,有人说是独特新颖的构思……而在笔者看来,语文之美在于动静之间所诠释出来的真流露、真表达、真性情。

关键词:动静;思索;寻觅;不止

长久以来,语文承载了太多的东西。特别在这个时代,信息量大,获取的渠道又多,加之很多人直接把信息看作知识。这无疑让语文的教育者陷入选择的两难境地,是追求语言文字本身的魅力,还是陷入现实的浮光掠影。我们在顾虑中摇摆不定,在疑惑中踽踽前行。

好在我们还有语文,蘸着时光,书写着经久不衰的一份美好,一份以动静演绎而来执着和不舍。

古人有云“善守者,藏于九地之下;善攻者,动于九天之上。”动静之间,宣泄的是一种情绪,彰显的是一种情怀,正如陈子昂登幽州台所发之真切之语“念天地之悠悠,独怆然而涕下”。我想这便是语文之美,情静寓其中,思动则接世事千古,所以才会有“登山则情满于山,观海则意溢于海”才会有王国维“以我观物,故物皆著我之色彩””“一切景语皆情语”之喟叹。

面对万物的繁杂、多姿,面对人世的浮浮沉沉,古人在语言文字中找寻一种平衡,找寻一丝宁静,找寻一份真谛,所以才有了“入世”“出世”,才有了“以出世之心态来入世”的真性情之语。李白的“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。”若此;苏子的“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”更是若此。

这就是语文,在一份宁静中藏有一份积极之情怀,俯首读圣贤之书,忘我于世;昂首则心系天下,无我济世。

一花一世界,一动一静最美是语文。

动态世界,在语言文字的大美之下,沉然于心……

一、静中思,动而生情

“大漠孤烟直,长河落日圆”“千古壮观”若此,奇美若此。静静的文字,却能以动态之姿,跋涉于时光之中,穿越历史的层层迷雾,在人心中留下阵阵涟漪。

试想,课堂之上,我们用想象创设出一种情境:一身经百战之勇士,行伫于沙漠之旁,望奔腾之九曲黄河,睹大漠落日……心中怎能不升腾起血性豪情。

景虽静,则情动于衷,以泛然之态,涤荡于天地之间,一书在手,如握百万雄兵。其壮景、其豪情,尽在这十字之间。

那蘸满着理想、倔强、真性情的语言,不正是让人沉静其中的原因。如琢如磨,勾起无限情思,心沉其中,无法自拔。

读沈从文先生的《边城》时,有人读出了那里人性的美好,有人则读出了那儿独特的风情,更有人读出了纯净的爱情……而当我让同学们用最少的字来表达读过《边城》的感受时,同学们除了说出和以上大致相同的观点感受外,可喜的是一位同学用一个“静”字来概括这一切。仔细想想,也的确如此,看似喧闹的湘西,其实人们生活是宁静的,每个人的心也是平和纯静的……就是这样,我们不需要太多的技巧和计较,只需静下心来去读、去思,自当有所触动,进而动而生情,甘之如饴,怎能不让人心生美好之感。

语文之美,美在动静之间的转化、思索,静静沉入心底,翻滚起情思,了然于胸。

二、静中品,动而寻觅

一本书就是一个世界。

语文之美就是这样,在语言的割舍之中创造了一个又一个这样的世界,无论是陶渊明的“桃花源”,还是柏拉图的“理想国”,抑或是弗洛伊德的“超我世界”……

人们常说:第一个用花比美人的是天才,第二个用花比美人的是庸才,第三个用花比美人的是蠢才。但千百年来无论天才也好,庸才也好,还是蠢才,我们还是不厌其烦的再花中找寻真正的美,人如花也好,花如人也罢,不变的是那永不可遏制的思索与追求。

读米兰·昆德拉《生命不能承受之轻》便是如此,无法选择中还必须选择,在寻找意义和蹂躏自己个性中挣扎着,是逃离还是坚持,不堪重亦不堪其轻,走着走着就变形了。幸好,还有记忆、感觉,还有向往、希望和坚守。

于是,在语文中找到了那个可以安放那些不可割舍的地方,无论是“我注六经”还是“六经注我”,读书,读的是人心、性情、自己,间或是整个世界。撷录那灵光一闪的时刻,原来自己也不是那么无味,去找寻那最性情的自我。只要你静心去品读,便可扯下岁月的衣角,静好岁月,在寻觅中,可睹文之美妙,更可见性见佛。

三、静中习,动而不止

再美的事物,也需要一双发现美的眼睛。

语文之美,就是师生共领悟、发现美的过程。

美麗悦目,可爱悦心,再美的花也终有凋谢的一天,可这花倘若开在心上,那么这份美丽将会伴随一生。

文字静静的在时间长河里浮动,需要你用心去捕捉它,然后去感悟它,最后去运用它。而这样的过程,离不开语文老师的时时引导,“晓之以理,动之以情”,让学生慢慢有所触动,进而在静静品读中有所习、有所得,我想这也是语文大美之所在。因为在师生的交流和碰撞之中,文字具有了动态的能量。而要想把这种能量长久,则需要静下心来慢慢习之,慢慢化之,这是个动而不止的过程,又是个沉淀静心的过程。这就是语文,看似矛盾,其为动静之故,若只是如滚滚红尘般浮动,也许只能浮光掠影;但若静如处子,则必久久萦绕于心,永远那么迷人,永远那么美。

这就是语文,需要用一颗心去唤起另一颗心,然后静静感受,慢慢习得。

话无须多,言无须精。只要一个细微的肢体动作就能传达无尽的意味,这就是语文。万花丛中过,一叶而知秋。在共同的触点上,最终知晓一切的一切。

这样师生共同交流、习之,绵绵情怀不止,我们将习得更多,获之更丰,学无止境,语文之美更无止境。

语文就是这样,需要你开动心思、调动一切情绪,但又需要独特自我的静静品读;有时需要定格那时那地那人那事,而有时又需牵肠挂肚,漫漫求之而不舍……

也正是这样,在动静之间,语文用一种最适宜的方式诠释了她无与伦比的美,让你我沉浸其中,乐意悠悠。

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