初中语文课外阅读指导策略探究

周攀

摘 要：在初中语文的教学过程当中，语文课程的学习不仅会对学生的成绩产生影响，还会对学生在未来的人际交往、交流能力产生影响。所以，在教学的过程当中要重视学生语文能力的培养，尤其是要注重学生的课外阅读能力，这样才能够让学生在课上可以提高知识储备。因此，本文从在课外阅读中联系生活实际;运用课外阅读激发学生阅读思考能力;提高学生的语文阅读兴趣方面来进行阐述。

关键词：初中语文;课外阅读;实时策略

教育实践证明，阅读量大的学生的语文成绩会明显高于其他学生，还会加强他的写作能力和语言交往能力。因此，教师在教学的过程中不能只注重于课内阅读，还要加强学生的课外阅读，不能够功夫只用一半。“为中华之崛起而读书”就是因为一个“书”字改变了自己的一生。所以，课外阅读是可以培养学生语文能力和智力的一种特殊捷径，让学生提高学习语文的学习兴趣和积极性，提高各方面能力。

一、课外阅读中联系生活实际

在进行语文课外阅读的教学过程中，我们教师要注意让学生把课外阅读与生活实际相结合，让学生从自己熟悉的生活场景开始入手，进而提高学生的语文能力。学生在初中阶段对阅读这个概念还不是很清楚，能够接触到的场景也只是生活中熟悉的场景，所以，教师要在课堂中帮助学生消除课外阅读所带来的陌生感，让学生能够在课堂中提高语文阅读能力。教师在设计课堂方案时，要保证所涉及到的文章在学生理解范围之内，符合学生的语文认知，结合学生的自身条件来展开教学。

比如，在给学生布置阅读《西游记》这篇文章时，可以讓学生在阅读过后写一篇读后感，说一说读过这篇文章后有何感想，对《西游记》中的场景和人物哪一处有较深的印象。有的学生会觉得齐天大圣孙悟空的威武形象是这篇文章中最具有特色的，因为每一次师父和师弟遇到危险都是孙悟空挺身而出，先救出师父和师弟，一路上保护师父和师弟前往取经之路;还有的学生认为白骨精千变万化的能力是比较酷炫的，白骨精可以变换出各种角色，可以是年轻的女子，也可以是年迈的老人。让学生之间进行交谈感受之后，教师在课堂中帮助学生把文章与生活实际进行结合，让学生在结合生活实际的同时理解文章，提高阅读能力。

二、运用课外阅读激发学生阅读思考能力

在语文阅读的教学过程中，如果教师还是沿用传统的教学模式，而不结合学生自身情况和学习条件来进行革新，就不能够让学生在课堂中产生思考，对文章的理解也会产生影响。

教师在课堂中要让学生在阅读文章时要与作者产生共鸣，从作者的角度去理解文章的中心思想情感，引导学生在作者的背景年代，生活情况以及社会情况对作者的思想感情去做猜想，再通过结合文章来理解，与文章作者产生共鸣。教师在课堂中不能够一味的进行讲解，而是要在课堂中给学生抛出一个问题，让学生去带着问题阅读文章，在思考问题的过程当中理解文章，感受作者的思想情感。

比如，在引导学生阅读《乡愁》这篇文章时，可以先给学生抛出问题：作者在进行情感表达时为什么要运用多种比喻手法？作者在表达乡愁时，产生了那些心理变化？让学生带着这些问题去阅读《乡愁》这篇文章，让学生在阅读的过程当中可以自由想象，发散学生的思维能力，表达自己的想法。

通过这种阅读文章前提出问题的方法，可以保证学生能够进行自由阅读，在自由阅读的过程当中还能够进行问题的思考，发散自己的思维能力，提高学生对主要内容的挑选能力，促进学生阅读能力的提高。教师在课堂当中还要引导学生从多方面角度去考虑问题，从各个方面去阅读文章，在培养阅读能力的同时还要培养学生的发散思维能力。

三、提高学生的语文阅读兴趣

教师要想让学生能够主动的去阅读课外文章，可以通过为学生布置课下作业的形式来进行，可以让学生来阅读指定的课外文章，为学生制定一个阅读计划，让学生能够有计划的进行阅读。在最开始阶段，学生只会为了完成任务而被迫的去阅读文章，而后期要让学生发展阅读文章的乐趣，进而能够在阅读当中学校兴趣点，把阅读文章比作玩游戏、打球等消遣行为，从而能够让学生主动的进行阅读，即使在今后的学习当中教师不布置作业，学生也能够因为兴趣去阅读课外文章，提高学生的阅读能力，增强语文的知识储备量。

比如，在课下让学生阅读《伊索寓言》这本书后，教师可以让学生在课堂上展开交流，谈谈自己在阅读这本书之后学到了什么？有哪些感悟？让学生在同学之间共同交流后可以体会到文章的乐趣，感受其中的魅力，等待学生交谈过后教师可以引导学生明白书中所蕴含的道理和哲学，就在《伊索寓言》当中蕴含了许多人生的哲理，教师要引导学生去适当的理解，让学生明白做人的方法，让自己确立一个正确的人生观、价值观，进而让学生提高课外阅读的学习兴趣，提高学生的各方面能力。

四、结语

在初中语文的教学中，教师要引导学生从被动阅读转化为主动阅读，想办法让学生把阅读文章当作一种兴趣，当作一种娱乐方式去对待，进而开拓学生的视野，养成一个良好的阅读习惯，促进语文阅读能力的提高，让学生在阅读当中明白人生的道理，形成一个正确的人生观、价值观。

参考文献：

[1]张建岚. 浅谈中学生语文课外阅读指导[J]. 读写算：教育导刊（5）：102-102.

[2]李玉生. 浅谈中学生语文课外阅读指导[J]. 学周刊（03）：230.