如何提高学生的语文阅读能力

邵改梅

著名的教育家陶行知先生提出的语文的概念，就是指以口头为语，以书面为文，两者不可偏废。中小学语文教学就是为了中小学学生能够正确的运用中华民族的优秀语言，而进行的听说读写等各方面的训练。在中学阶段，中学生的阅读训练是语文教学中最重要的部分之一，通过对学生的阅读训练，能够不断地提高学生的阅读理解能力，提高学生对于生活的认知能力，提高学生的写作能力.通过阅读世界著名的文学作品，能够使学生体验生活，使学生创造奇迹，使学生的智力得到开发，但在阅读教学训练中，要以学生的情感为基础，使学生喜欢阅读，使学生学会阅读，使学生自觉主动的去阅读，使学生在阅读训练的过程中享受人生，更好的提高语文的阅读能力，丰富词汇的储备，丰富学生的精神世界。

一、课堂教学，传之以情，以情激情

要使语文课堂教学重充满生机和活力，要让学生喜欢上语文课，这体现着语文教师教学的水平高低，体现着教师的驾驭课堂的能力的高低，体现着语文教师情商的高低。情感是语文教学的灵魂，情感是语文课本和学生之间的情感交流的桥梁，因此，语文课堂教学应该成为师生情感交流的活动，是学生对作品心灵上的体验，是学生和课本作者的对话，老师应该是这个活动的主导者。首先语文教师所准备的导语要满怀感情，以此去感染学生，激发出与学生的心灵产生共鸣。在学习《勇气》这篇课文的时候，我满怀激情的做了一番开场白：“我们通过观看《淮海战役》这部电影后，其中印象最深刻的是成千上万的人民群众推着独轮车，冒着枪林弹雨、硝烟炮火，在泥泞的道路上，顶着暴雨中前行。人民群众亲手做出来的鞋帽衣服，用自己碾磨推出来的小米，一针一线做出来的衣服，第一时间的送上了前线，所以淮海战役的胜利，从这个侧面可以说是人民群众用小车推出来的。我们从这里看到什么呢？我们看到了人民是伟大的，人民只有人民才是历史发展的真正动力，人民群众热爱和平，向往和平，为了正义，他们甘愿付出自己的一切，包括自己的生命。”这样的看开场白之后，让学生仔细的品味，仔细的阅读文章，再充满激情的开场白的基础上，使学生产生了共鸣，使学生产生了兴奋感，使学生理解课文更加深刻，感情上更加投入。在这个过程中，老师的亲切的眼神，抑扬顿挫的语调，老师的引人入胜的形态，加上适当的幽默的语言，使课堂的气氛更加活跃，使学生更加喜欢课堂，使学生更有学习的热情，这样满怀感情的投入，使语文阅读中学生激情得到张扬，这个时候老师就是点燃激情的火把。

语文教材中的人物的形象都都有着丰富的情感，有较高的艺术魅力，老师引导学生阅读作品的时候，如果没有感情上的投入，如果没有形象思维的能力，老师讲的再仔细，即使神飞扬，激情满怀，学生对人物的形象的认识也是不全面，也是抽象的，因此语文教师要引导学生的形象思维能力，丰富学生情感方面的体验，在学习《龟孙寿》课文之中，我给大家引进了电视剧中三国演义中曹操这个这个人物，学生对曹操都非常的了解，在电视中形象羽羽如生，因此，因为有了这样的故事，使学生对曹操的形象生动形象起来，学生根据主人公的形象，在反复的阅读过程中，学生对主人公的形象的理解更加全面，学生在最后的朗读中“……老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不……，”这样使学生在满怀感情阅读中中使学生真正的感受了阅读的兴趣，感受到了阅读的快乐，感受了阅读的幸福，因此，语文教师要根据课文的情况，根据学生的水平的情况，不断地引导学生去阅读，让学生逐步的热爱阅读，让学生热爱语文，使学生真正的享受到阅读的乐趣，使学生在阅读中提高阅读能力，提高学生的语文能力。

二、走出课堂，将阅读训练引向课外，让主动阅读成为学生的习惯

语文知识博大精深，语文百花园里百花争放。课堂上的教学，正是由老师引导学生学习语文知识，品读范文，初窥语文百花园的一角，要想让学生领略其中地精彩，全面提高学生的语文能力，须让学生走出课堂，运用课堂上学到的学习方法，投入到课外阅读中。通过大量的阅读，增加知识积累，提高阅读理解能力和作文水平。

生活处处皆语文。电视作品、流行歌曲、广告词……，这些中不乏优秀的文学作品。一首哙灸人口的歌，其歌词可以是一首抒情的诗;一则成功地广告，其中可能包含着对修辞的巧妙运用;近年流行的电视散文，以MTV的形式将文学作品形象化。另外，家家户户春节贴上的春联，写尽人们对生活的美好祈盼;日常的百姓话语中，更有充满智慧的俚語俗语。引导学生从生活中发现语文，学习语文、欣赏语文，是一名语文老师应做到的事情。它能使语文学习更灵活，使学生更爱语文爱生活。我曾要求学生从电视节目中搜集自己喜欢的广告词，并陈述自己喜欢的理由。学生对这次活动兴致很高，纷纷积极搜集，认真分析。有的同学喜欢其修辞的运用，有的则喜欢其画面的设计，还有的喜欢广告内容的积极意义……。通知过这次活动，学生学到了知识，同时学习语文的热情空前高涨。

大量的阅读，是学生丰富精神生活、积累语文知识、提高语文能力的一个重要途径。现在一些教师和家长对课外阅读的理解存在误差，认为会占用学生的学习时间，影响学习成绩。其实课堂之外阅读优秀文学作品，是对课堂学习的补充，是对知识的实践。书，是人了解世界的窗口。读书，可增长知识面，塑造人的思想性格。大量阅读优秀文章，能为学生的语文学习引来源头活水，更能提高其语言运用能力和阅读理解能力。作为老师，应引导学生有选择地进行课外阅读阅读，养成勤读书，爱读书的好习惯。

语文教学过程中要以语文课堂教学为圆心，以语文的课外阅读为为半径，在语文教师和全体学生的共同努力下，使语文阅读的教学得到广泛的延伸，使我们的学生热爱读书，喜欢读书，使读书成为学生的乐趣，成为学生生活中的重要的组成部分，使学生的语文能力和语文素养都得到有效的提高。