基于CDIO模式的学生自助式俱乐部的构建与运行

罗丹 陈婷

摘要：CDIO模式是以工程项目为主体，让学生将课程知识转移到实践中的改革，基于CDIO模式的自助式俱乐部让大学生在与工程教学相匹配的教学环境中成长。西南财经大学天府学院的甲骨文俱乐部的“开放、平等、自主、创新、分享”是对自助式俱乐部较好的诠释，运行效果良好，值得推广。

关键词：CDIO;自助式俱乐部;工程教育

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）06-0128-02

1CDIO模式

著名的教育学家杜威曾说过，“教育的目的和手段必须是灵活的，而不是一成不变的;教育的目的和手段应当易于接受，经常修正”，这说明随着社会的变化，教育也要随之而变。因此由杜威提出的“教育即生活”等三个观点被引入CDIO工程教育（Conceive Design Implement Operate），这种“在做中学习”的教育理念更是得到了国际高等工程教育界的认可。

CDIO模式包括了构思（conceive）、设计（Design）、实现（Im-plemenI）和运作（Operate），这种模式是以工程项目为主体，让学生可以将上课学习的知识转化到实际应用中去。因此，为了让大学生能够有一个与CDIO工程教育相契合的教育环境，让学生可以更好地学习、锻炼和成长，创建一个与生活贴近的自助式俱乐部有助于学生能力的相互迁移，提升学生的工程能力。

2自助式俱乐部的构建与运行

自助式就是以主动、自主的方式，自己帮助自己或者与同伴之间相互帮助。自助式最早起源于餐饮，可以满足大家的个性化需求。自助式俱乐部强调“以学生为中心”，突出学生的主体地位，重点关注学生个性化发展的需要。在俱乐部中，每个学生都有自己的角色，教师和学生之间、学生和学生之间都可以自由互动。俱乐部的成员可以使用所有俱乐部的资源，但需要服从和参与俱乐部的管理，主动参加俱乐部的活动，要有为他人服务的思想，这样自助式俱乐部才能良性的发展。

自助式俱乐部需要的资源都是高校现有的，它只是整合了高校的资源，以一个自主的方式来实现。在这个过程中，人、物和环境由学校与教师提供，由学生来进行运营，使其更利于学生的主动学习，提高学生思考分析和解决问题的能力。自助式俱乐部融入了CDIO的工程教育理念，将CDIO的四个理念纳入教育环境中，鼓励学生以实际项目为载体，让学生在“做种学”，从而提升自身的素质能力和学习能力，获得与工程教育相一致的一体化学习经验。

自助式俱乐部需要的是所有成员的参与，学生将自己的学习经验和掌握的知识技能分享给其他成员，成为俱乐部的学习资源。在学校的社团中，学生的能力是不容小觑的，不管是团队之间的相互配合、协调还是担任活动的组织者，学生都可以胜任。学生通过参与组织俱乐部的活动，一方面可以减轻一天的学习压力，另一方面可以锻炼学生的能力，让学生在活动中得到另外的身份认同和归属感。在当前大学生都需要参与社会实践的情况下，俱乐部的管理与活动的组织也是一个很不错的社会实践过程。

3自助式俱乐部的实施

西南财经大学天府学院甲骨文俱乐部（TF-SWUFE OracleClub）是全球第一的管理信息化软件提供商Oracle与西南财经大学天府学院共同合作的培养计划，立足于管理信息化行业。Oracle Club从2002年创办至今一贯秉承“开放、平等、自主、创新、分享”的精神，着重培养同学们的创新性思维和管理思维，提升其英语和信息化技术的应用水平，培养对提高企业管理信息化有想法、有能力、敢实施的同学。

俱乐部中有五个方向：EBS Financial、EBS SCM、PeopleSoftBusiness Intelligence、技术方向、机器学习方向。EBS_FIN财务方向学习的是Oracle EBS大型财务套件中的总账、应付、应收、资产、税等模块。EBS SCM方向主要学习Oracle EBS系统中的采购、销售、库存、物料清单、车间等模块，学习企业中各项业务的操作流程，使其更加系统化、信息化，合理规划供应链中的物流、资金流和信息流，提升企业竞争力。PeopleSoft完全国际网络化的软件，透过与客户，伙伴及员工之间的协同合作来降低成本并提高工作产能，解决企业员工以及商业合作伙伴的复杂问题，可实现企业绩效、员工薪资、招聘、培训的线上操作。BI商务智能，对原始数据进行清洗转化加载，从看似无规则的数据中找到事物之间的联系，开发出能为决策者提供决策支持的报表，寻求企业管理优化的解决方案，为企业节约成本，创造盈利点，提升盈利空间。技术方向目前主要分为Web前端和Java后台两个方向。前端主要进行网页的学习，Java后台则是Java基础、JavaWeb等技术学习，最终两者相结合，完成系统的开发。机器学习是利用计算机模拟或实现人类的学习行为，从海量结构数据、非结构数据中获取新的知识或技能和重新组织已有的知识结构使之不断优化自身的多学科交叉技术。它是人工智能的核心技术，是使计算机具有智能的根本途径之一，其应用遍及人工智能的各个领域，如无人驾驶、翻译、语音识别、国家安防、生命医疗、游戏娱乐等，包含我们生活的各个方面，与我们的生活息息相关。

俱乐部中的学生来自学校的各个专业，不同的专业理念在这里碰撞并擦出火花。在俱乐部中，同学们“以老带新”，每周通过开分享会的方式将知识进行传承，学长学姐在毕业之前也会将自己整理的学习资料作为礼物留给俱乐部，15年来每个方向的学习资料均非常完整。为了检验大家的学习效果，会在每学期末进行比赛。其中企业信息化解决方案大赛已经是整个学校规格最高的比賽之一，吸引了诸如上海汉得、北京元年等知名企业前来参加，通过比赛中学生对自己项目的阐述，可以让学生展示自己的知识及风貌，进而获得在企业实习的机会。目前企业信息化解决方案大赛已经成功举办9届，积累了丰富的学生成果。

在Oracle Club学生不仅可以互相帮助，获取知识，也能够结交志同道合的朋友，毕业后的师兄师姐们有了好的实习或工作的机会总会第一个想到俱乐部的师弟师妹。所以在学校0r—acle Club学生的就业率不仅高而且薪资也高，这些都充分说明了基于CDIO模式下的学生自助式俱乐部是可以成功的。

4结束语

自助式俱乐部的构建是一项系统工程，它与CDIO工程教育的运行模式相似，它结合了校内外所有资源，在运转方式、管理机制等方面进行优化与设计，并运用系统、综合的方法对各构成要素予以有机整合，使模式达到整体优化。自助式俱乐部的作为新生事物尚处在发展阶段，成熟和完善还需要教育工作者不断研究和探索。