浅析微课在高中政治教学中的应用研究

刘晓欢

摘 要：“微课”教学模式可以改变当前课堂教学方式模式化、内容展示方式单一化、课堂过程缺乏趣味性等现状，即。在高中政治教学的过程中，充分合理发挥优质微课的实践价值，对实现学生的学习价值、促进教师的专业化发展、解决教学过程中遇到的各种矛盾具有关键作用。

关键词：高中政治 《生活与哲学》 微课 课堂教学 应用研究

随着信息社会和多媒体时代的到来，以互联网、手机等基于现代通信技术以及计算机技术结合而形成的新媒体蓬勃发展对于当下中小学生的思维方式、语言以及行为等各方面都产生重要的影响。此外，由互联网技术推出的“微”事物越来越多，如微博和微信、微电影、微动画、微实验等。在课堂教学中，也出现了一种“微”事物，即微课。微课是指在教学“三维目标”引导下，以微视频为主要教学核心，以师生互动教学为特征的一种新的教学模式。微课以教学内容丰富、教学理念精悍短小、教学程序精细、教学地点和时间不受限制等优点赢得了一线中小学教师的肯定与喜欢，是对传统教学的一种创新和发展。在高中政治教学过程中有效利用微课，具有重要的实践价值。本文将以高中政治必修4的知识点为研究对象，探讨微课在高中政治教学中的应用研究，为提高高中政治教学质量而分享一些资源。

一、微课在课前预习中的应用

高中政治这一门必修科目，理解性、概括性以及抽象性比较强，特别是哲学，广大学生学习时都感到比较吃力，如何让学生有效而快速的理解知识点成为每一位政治教师需要攻破的难题。因此，教师可以用互联网技术录制出几个同课异构的微课，降低学生学习的难度。在课前，先让学生根据提前录制好的微课自主学习，在学习中提出自己的疑惑，最后在课堂上进行学习交流，从而锻炼学生自学能力。例如，教师在进行高中政治必修4第三单元第八课第一框《世界是永恒发展的》中的“发展的实质”这一知识点的教学时，由于发展实质涉及新旧事物的判断标准与现实生活中不同，学生理解起来比较吃力。教师可以录制出几个同课异构的视频，让学生在课前预习时，根据录制好的视频自主学习新旧事物的判断标准，并提出相关的疑惑。学生通过这么直观的视频预习，比传统的预习方式会产生更好的效果。

二、微课在教学重难点中的应用

教学重难点是指每一位学生要掌握的基础知识与基本技能，被称为各学科教学的核心知识。与大部分学科都一样，高中政治知识的重难点一般都是考试的主要内容，特别是《生活与哲学》，占的比例为高中四本教材的30%左右。新型的教学方式“微课”可以讓学生完全透彻理解重难点的内容，因为微课具有教学内容针对性强的特点。在高中政治教学中，教师可以选取高中政治某一框题的教学重难点，制作5—8分钟的微课进行有针对性的讲解，学生会很快理解和接受。例如，教师在进行高中政治必修4第三单元第九课第二框《用对立的观点看问题》中的“主次矛盾与矛盾的主次矛盾的区分”这一重难点讲解时，教师可以提前制作高质量的“主次矛盾与矛盾的主次矛盾的区分”微课，配合用数学图形的方式进行讲解，强化学生对这一重难点的区分。

三、微课在综合探究活动中的应用

近年来，新课标强调倡导“合作探究的学习方式”，要求课堂教学要与社会实践过程相结合。据此，高中政治教材的四本必修课程中每个单元后面都设立了“综合探究活动”栏目。“综合探究活动”这一活动课主要是培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生分析和解决问题的能力。教师在上综合探究活动的这一课程时，可以把这门课程的具体要求以及重要性等制作成微课，让学生根据微课进行学习。例如，教师在进行高中政治必修4第三单元综合探究活动《坚持唯物辩证法贯彻新发展理念》中，教师课前把该综合探究活动课的要求以及重要性等关键信息制作成微课，在课堂上播放。然后根据习近平提出的新发展理念的相关材料，分成几个小组，就如何坚持唯物辩证法进行讨论。每个小组在进行成果展示时，教师要及时点评其优点和不足之处，同时把这个过程全程录下来，再制作成一个完整的微课，这样有利于提高学生的学习热情与参与积极性。

四、微课在复习课中的应用

复习课不能纯粹是知识回忆课，也不能是知识训练课。一般而言，教师在复习课堂上应坚持温故知新，让学生对前面所学知识查漏补缺，也要提高学生对某一单元甚至整本教材系统知识的串联理解能力。上复习课，仅凭教师一张嘴在讲，学生比较枯燥无味，昏昏欲睡，吸收知识不全面。现在，教师可以制作成一个微课，在考试前或学完某一单元后上复习课时播放给学生看，学生可以提出疑惑，师生一起互动解决问题，这样更易于学生全面掌握知识体系和提高学生解决问题的能力。例如，教师在进行高中政治必修4“辩证唯物主义”这一知识复习中，可以制作一个关于“辩证唯物主义”微课，从宏观层面讲清楚内容结构，再从微观层面详细讲解具体知识，最后讲解典型材料题或历年全国卷高考题。这样学生就比较系统化、清晰化的掌握这一知识点的复习，也会提高学生学会分析问题的能力。

五、微课在试卷评讲课中的应用

评讲试卷是高中政治教学的重要环节。通过试卷评讲既可以帮助学生查漏补缺，又可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足，改进教学方法。教师在上试卷评讲课的时候，和学生一起分析试题涉及知识点有哪些，试卷的重心是什么，培养学生哪些方面的能力;在试题的难易度上，区分这些题目各占试卷分数的多少;汇总学生答题出现失误的“关节”点以及师生一起总结导致错误的原因及解决问题的方法。然后课后教师根据上课内容录制一节微课，让学生根据这视频，重新再学习总结。同时分析总结自己的试卷，写出一份试卷分析总结。这样才能真正解决学生存在的问题，下次考试学生自然就知道失分的关键点在哪些方面。

参考文献

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